2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3單元《誰(shuí)唱歌》教案 新人教版.doc
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《誰(shuí)唱歌》 一、教學(xué)目標(biāo): (一)情感體驗(yàn)和態(tài)度 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣,感受音樂(lè)的美。 (二)過(guò)程和方法 通過(guò)角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的自主精神和合作精神。 (三)知識(shí)和能力 1、學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。 2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞、動(dòng)作,豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)重點(diǎn): 感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。 三、教學(xué)難點(diǎn): 強(qiáng)拍上休止符的演唱(四)說(shuō)教法選擇和依據(jù) 四、教學(xué)過(guò)程: (一)開(kāi)始(激發(fā)興趣、喚起參與愿望) 師: “今天,老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎?”,播放《誰(shuí)唱歌》旋律邊開(kāi)火車進(jìn)入教室。 (二)展開(kāi) 采用“情景-陶冶”模式,充分運(yùn)用語(yǔ)言、圖片、音樂(lè)等手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生積極的情感。通過(guò)多媒體課件作為輔助手段,在教師的講解下認(rèn)識(shí)歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物,并學(xué)會(huì)其唱歌時(shí)的叫聲,從而為學(xué)生提供參與情景,使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友,就是公雞、小鳥(niǎo)、喜鵲,鴨子,它們每天和睦相處,過(guò)得很愉快”的語(yǔ)言來(lái)引出三幅畫面。 1、畫面(一): 每天清晨公雞早早起把歌唱 “喔喔喔” ,指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作,并邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。 2、畫面(二): 公雞的叫聲叫醒了小鳥(niǎo)和喜鵲,順勢(shì)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo) “嘰嘰嘰” 和喜鵲 “喳喳喳”的唱歌聲。 3、畫面(三): 鴨子也搖搖擺擺的來(lái)到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚 a、讓學(xué)生表演小鴨的動(dòng)作,并模仿小鴨子的叫聲。 b、用聽(tīng)的方式感受小鴨子唱歌時(shí)在強(qiáng)迫上的停頓。 c、學(xué)唱鴨子唱歌。 (三)深入(歌曲學(xué)習(xí)) 1、創(chuàng)編三拍子動(dòng)作,按節(jié)奏朗誦歌詞。 a、當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)四種小動(dòng)物的叫聲后,老師扮演樹(shù)爺爺問(wèn):“唉,是誰(shuí)唱歌?”然后老師邊用打擊樂(lè)敲三拍子邊按節(jié)奏讀第一段歌詞。 b、提問(wèn):樹(shù)爺爺敲的是幾拍子?(三拍子)。然后在教師的啟發(fā)下請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子動(dòng)作,為以后感知三拍子旋律做準(zhǔn)備。 c、學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹(shù)爺爺?shù)奶釂?wèn)(讀歌曲第二段歌詞) 2、歌曲演唱。 a、設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的角色森林里的歌星白靈鳥(niǎo)問(wèn)小朋友“唉, 是誰(shuí)鳴歌?”學(xué)生欣賞歌曲第一段后,然后直接跟著音樂(lè)演唱第二段,表示回答。 b、整體感知音樂(lè) c、師生互動(dòng)演唱 利用師生對(duì)唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。 (四)拓展(深化情感體驗(yàn)) 1、角色表演 請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。 2、自主活動(dòng) a、唱心中喜愛(ài)的小動(dòng)物 請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編心中喜愛(ài)的小動(dòng)物的詞,用《誰(shuí)唱歌》的旋律演唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞的能力。 b、畫心中喜愛(ài)的小動(dòng)物 與美術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生用多種方法來(lái)表現(xiàn)美,同時(shí)也喚起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。 (五)結(jié)束 在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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