2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.1《乘除法的關(guān)系》教案7 (新版)西師大版.doc
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乘除法的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)(下)第13頁(yè)例3,第14頁(yè)課堂活動(dòng)中第3題以及練習(xí)三第612題。教學(xué)目標(biāo)1初步知道整除,能判斷簡(jiǎn)單的整除問(wèn)題。2在區(qū)別“除盡”與“整除”的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過(guò)程,能判斷簡(jiǎn)單的整除問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教學(xué)例3(1)口算。(教師板書(shū)結(jié)果)62=3 92= 1512= 25050= 2613= 257= 1601= 09= 7621(2)觀察口算題及計(jì)算結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?在小組里議一議。(3)全班按小組匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的情況。(算式都是整數(shù)除以整數(shù)計(jì)算結(jié)果有“除盡”和“除不盡”兩類(lèi),或有“有余數(shù)”和“沒(méi)有余數(shù)”兩類(lèi)教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的情況一一板書(shū)出來(lái)讓學(xué)生討論,同時(shí)注意引導(dǎo)得出“整除”來(lái))(3)教師小結(jié)出整除的意義。像62=3,090這些除法算式都沒(méi)有余數(shù)。623我們就說(shuō)6能被2整除,或者說(shuō)2能整除6。(讓學(xué)生齊讀書(shū)第13頁(yè))再讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō):25050,2613,誰(shuí)能被誰(shuí)整除。(4)再次引導(dǎo)學(xué)生討論:在表示一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除的算式中,被除數(shù)、除數(shù)、商有什么特點(diǎn)?每個(gè)學(xué)生舉出幾個(gè)表示整除的除法算式。2“說(shuō)一說(shuō)”下面哪個(gè)算式的除數(shù)能整除被除數(shù)(1)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后在小組中互相說(shuō)一說(shuō),最后全班反饋。重點(diǎn)討論254中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎?(2)教師小結(jié):要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù),要看除法算式是不是整除,才能確定。三、課堂活動(dòng)1“課堂活動(dòng)”第3題:學(xué)生讀題后,先獨(dú)立完成,然后抽生訂正,請(qǐng)同學(xué)幫助有錯(cuò)的同學(xué)并說(shuō)明理由。2練習(xí)三第6題:學(xué)生獨(dú)立完成,點(diǎn)名回答,再集體訂正理由。3練習(xí)三第8題 :學(xué)生先獨(dú)立試做,訂正時(shí)抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)依據(jù)。4練習(xí)三第10題:學(xué)生獨(dú)立試做,再集體訂正。四、拓展練習(xí)1 練習(xí)三第13題:學(xué)生獨(dú)立思考后試做,對(duì)有困難的同學(xué)可在小組中商量,全班匯報(bào)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題嗎?六、課堂作業(yè)練習(xí)三第9,11,12題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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