2019春二年級音樂下冊 第5課《加伏特舞曲》教案 人音版.doc
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《加伏特舞曲》 教學(xué)目標(biāo): 1、能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。 2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。 3、通過律動讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演。 難點(diǎn):用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。 教具準(zhǔn)備: 鋼琴、課件、花束。 教學(xué)過程: 1、師生問好。 2、今天老師要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略法國的風(fēng)采。在法國,不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風(fēng)光,還有熱情的法國人和優(yōu)雅的舞蹈及音樂。 3、板書:加伏特舞曲。 師:這首優(yōu)美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普地區(qū),生活在那里的人叫加伏特人,他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。 4、舞曲帶給你的感覺。 5、聽著這么輕松的音樂,老師都情不自禁的想跳起來。那么,請大家仔細(xì)觀察:老師的舞蹈動作有什么變化?為什么會變化?師:同學(xué)們都說的非常好,前后兩段是一樣的,那中間這段給你什么不同的感覺? 6、聽完討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂是ABA三段體結(jié)構(gòu)的,中間音樂有變化,比較舒展優(yōu)美。用“▲○▲”來表示這首音樂,你還能用什么方式呢?指名板演。其他小朋友肯定還有很多好方法,就請你悄悄地把它寫在心里面,下課告訴老師。 7、感受節(jié)奏,分段學(xué)習(xí)。 8、聆聽全曲,律動。 師:那你們能像法國人民一樣來跳跳加伏特嗎?我們用第一樂段來走成圓圈,中間原地做,第三樂段回到原位明白了嗎? 9、作者介紹。 這首活潑歡快的加伏特舞曲,卻不是法國人創(chuàng)作的,他的作者來自遙遠(yuǎn)的荷蘭,叫做戈塞克。戈塞克一生創(chuàng)造了很多的音樂,流傳最廣的就是這首《加伏特舞曲》。后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。 10、教師鋼琴演奏。 師:我們今天聽到是就是小提琴演奏的。下面老師,要給表演的是用鋼琴演奏的《加伏特舞曲》。 11、小結(jié) 師:希望同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí),也能記住這首著名的加伏特舞曲,也能學(xué)會演奏這首樂曲,最后我們再一起跳起加伏特舞吧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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