2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專(zhuān)家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)22植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).doc
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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專(zhuān)家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)22植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)植物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類(lèi) 生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析 生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診命題角度一物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類(lèi)1 下列都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用兩重性的現(xiàn)象是 莖的向光性根的背光性莖的背地性根的向地性頂端優(yōu)勢(shì) A B C D 考場(chǎng)錯(cuò)解B 專(zhuān)家把脈 以上莖芽向性運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的,莖的向光性(或背地性)都是適宜的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng),因此有的都錯(cuò)。 對(duì)癥下藥D2 是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明 A根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng) B產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖 C根具有正向重力性,莖具有負(fù)向重力性 D生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性 考場(chǎng)錯(cuò)解A 專(zhuān)家把脈知識(shí)遷移不夠和主觀(guān)臆斷導(dǎo)致錯(cuò)解。根向地生長(zhǎng)有利于吸收水分和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng),莖向光生長(zhǎng)有利于光合作用,植物正是通過(guò)向性運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化。生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位是根尖和莖尖等分生組織,但本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以證明。 對(duì)癥下藥B專(zhuān)家會(huì)診(l)莖的背地性(背重力性)、根的向地性(向重力性)和莖的向光性都是植物的向性運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生機(jī)制是:?jiǎn)畏较虼碳ひ簧L(zhǎng)素不均勻分布一生長(zhǎng)不均勻一向性運(yùn)動(dòng)。 (2)有光無(wú)光對(duì)生長(zhǎng)素的合成不產(chǎn)生影響,兩種情況下產(chǎn)生生長(zhǎng)素的速率相同,沒(méi)有大的區(qū)別。 (3)植物的生長(zhǎng)受多種激素的協(xié)調(diào)控制,每種植物激素的作用不是單一的,不同種類(lèi)的激紊主要作用也是不同的,在植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期,這些激素的含量也在發(fā)生變化,這些激素相互共同調(diào)節(jié)著植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程??紙?chǎng)思維訓(xùn)練1 下列植物運(yùn)動(dòng)不是向性運(yùn)動(dòng)的是 A向日葵的幼嫩花盤(pán)隨陽(yáng)光而轉(zhuǎn)動(dòng) B雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏 C植物根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng) D植物根的向肥向水生長(zhǎng)1B解析:含羞草小葉的運(yùn)動(dòng)可以受不同方向的刺激引起,是感性運(yùn)動(dòng)。2 下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn),處理如下: 切去尖端用不透光紙遮住尖端 不做任何處理在一側(cè)插入云母片 在另一側(cè)插入云母片用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開(kāi)垂直向下插入云母片使尖端完全隔開(kāi)成兩半橫向插入云母片使尖端完全隔開(kāi)其中能向光源方向彎曲的是A B C D2C解析:明確感光部位是尖端,因此不能彎向光源生長(zhǎng);可以;插入云母片在向光側(cè)只阻斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,不改變背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多這一事實(shí);阻斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,失去了向光性;中放置的瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和分布;中云母片阻斷了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸;中尖端的生長(zhǎng)素不能向下傳遞。命題角度二生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用1 興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4一D涂抹子房,得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。2,4-D濃度(mg/L)O0lO1520253035無(wú)籽番茄平均重量(g/)O13.526.246.553.653.743.030.2 A2,4-D濃度超過(guò)25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 B 2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同 C2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2,4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L 考場(chǎng)錯(cuò)解B 專(zhuān)家把脈 上表數(shù)據(jù)對(duì)比可知,2,4-D濃度超過(guò)25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育仍起促進(jìn)作用;但沒(méi)有生長(zhǎng)素處理對(duì)比,因此不能說(shuō)2,4 D與生長(zhǎng)素的作用效果相同;題干只提到對(duì)子房的處理所以不能說(shuō)明2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根。 對(duì)癥下藥D2植物扦插繁殖時(shí),需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是 芽和幼葉生長(zhǎng)迅速,容易成活 芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根 去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A B C D 考場(chǎng)錯(cuò)解B 專(zhuān)家把脈考查生長(zhǎng)素的生理作用及生產(chǎn)常識(shí)。插枝的芽和幼葉可以合成生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用,所以插枝要保留芽和幼葉。成熟葉片的蒸騰作用散失大量水分,插枝無(wú)根,不能吸收大量水分,因此在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了提高插枝的成活率,常去掉成熟葉片,以降低蒸騰作用。對(duì)癥下藥D專(zhuān)家會(huì)診(1)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的二重性表現(xiàn)在低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用,如低濃度促進(jìn)扦插枝條生根,高濃度抑制生根:低濃度促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,高濃度抑制果實(shí)發(fā)育;低濃度?;ū9⒏邼舛仁杌ㄊ韫?。 (2)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,根對(duì)生長(zhǎng)紊敏感程度高,芽次之,莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性最差。 (3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也是不同的??梢岳?,4-D作為除草劑除去雙子葉植物雜草??紙?chǎng)思維訓(xùn)練1 將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是 AA處生長(zhǎng)素濃度較B處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,A處生長(zhǎng)受抑制,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng) B D處生長(zhǎng)素濃度較C處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,D處生長(zhǎng)受抑制,C處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng) CC處生長(zhǎng)素濃度較D處高,根彎曲向下生長(zhǎng) DB處生長(zhǎng)素濃度較A處高,莖彎曲向上生長(zhǎng)1BD解析:受重力影響,B、D處生長(zhǎng)素濃度相同,但根和莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感不同,生長(zhǎng)效果不同。2如下圖中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至被剛切除尖端的胚芽鞘上,幾天后的結(jié)果應(yīng)是以下哪一項(xiàng)2A解析:瓊脂塊1和2中生長(zhǎng)素濃度不同。1中濃度低,促進(jìn)作用小,2中濃度高,促進(jìn)作用大。命題角度三生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析1 據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全隔開(kāi))。寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘放置 a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘 放置A3瓊脂塊的胚芽鞘 ??紙?chǎng)錯(cuò)解實(shí)驗(yàn)步驟含混,思路不清,答成取6個(gè)相同胚芽鞘尖端放在6個(gè)瓊脂塊上而達(dá)不到相應(yīng)的結(jié)果。 專(zhuān)家把脈沒(méi)有深入考慮裝置圖提示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,沒(méi)有考慮重力影響生長(zhǎng)素的重新分配,即是要在重力的影響下,胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的分布發(fā)生改變要體現(xiàn)在與該胚芽鞘尖端接觸的不同瓊脂小塊上生長(zhǎng)素的含量不同,再通過(guò)不同的瓊脂小塊引起去掉尖端胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)不同,而體現(xiàn)重力影響生長(zhǎng)素的重新分配。 根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)支架可以分析得到在三種不同角度下的材料托中瓊脂塊A1-a1、A2-a2、A3-a3由于中間分隔生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片,因此在與胚芽鞘尖端接觸時(shí),恰好體現(xiàn)出不同的位置,不同瓊脂塊中獲得生長(zhǎng)素的量是不同的,在A(yíng)1-a1材料托中,A1和a1瓊脂塊生長(zhǎng)素分布的量相等,A2中生長(zhǎng)素多于a2,而A3與a3中生長(zhǎng)素含量差別最大,最后將6個(gè)瓊脂塊置于6個(gè)去掉尖端的胚芽鞘上,引起的生長(zhǎng)彎曲程度是不同的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中同時(shí)要考慮生長(zhǎng)素的分布不能受其他因素的影響,要在無(wú)光條件下放置。 對(duì)癥下藥主要實(shí)驗(yàn)步驟 第一步:將3個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在實(shí)驗(yàn)支架材料托中的瓊脂塊上。 第二步:將實(shí)驗(yàn)支架在黑暗條件下放置一段時(shí)間。 第三步:移走胚芽鞘尖端,然后將材料托中的瓊脂塊取出,分別放在6個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。 第四步:分別測(cè)量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度。 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果彎曲度大彎曲度小 彎曲度最大2下圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)圖解,請(qǐng)利用你現(xiàn)有的知識(shí)回答下列問(wèn)題: (1)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。 (2)關(guān)于植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因,一種觀(guān)點(diǎn)是單側(cè)光改變生長(zhǎng)素的分布,使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,因而背光一側(cè)生長(zhǎng)快;現(xiàn)有含適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊、燕麥胚芽鞘等實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊是否具有感光作用。 實(shí)驗(yàn)步驟: 第一步: ; 第二步: ; 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與結(jié)論: 。 考場(chǎng)錯(cuò)解(1)不能正確說(shuō)明,以致混亂。 (2)不知怎樣驗(yàn)證才能說(shuō)明問(wèn)題,答非所問(wèn),因此預(yù)測(cè)和結(jié)論也錯(cuò)誤。 專(zhuān)家把脈對(duì)于(1)只要識(shí)記課本內(nèi)容就能正確答題,對(duì)于(2)首先讀準(zhǔn)題,弄清題意,即實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,完成本?shí)驗(yàn)?zāi)康挠袃煞N可供選擇,若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用,含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下和在暗處生長(zhǎng)情況應(yīng)不同;若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊無(wú)感光作用,則含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊及不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作用下的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下都不彎曲生長(zhǎng)。對(duì)癥下藥(1)尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部的生長(zhǎng)(2)第一步:用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放在切去尖端的胚芽鞘端口上,都給予單側(cè)光照射第二步:一段時(shí)間后,觀(guān)察兩胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:兩株胚芽鞘都直立生長(zhǎng),說(shuō)日月含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊沒(méi)有感光作用;放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),放置不合生長(zhǎng)素的瓊脂塊不向光彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用專(zhuān)家會(huì)診(1)對(duì)于植物激素(特別是生長(zhǎng)素類(lèi))的實(shí)驗(yàn)分析和探究就是要通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察分析,討論生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸(極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸)、感光部位和濃度對(duì)生長(zhǎng)的影響等方面,在解題時(shí)要根據(jù)所學(xué)理論知識(shí),結(jié)合具體題目,進(jìn)行正確分析和探究。 (2)分析具體題目時(shí)應(yīng)明確瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸和分布無(wú)影響,生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片。生長(zhǎng)素的分布受單側(cè)光照、重力和離心力等因素的影響,結(jié)合植物的根芽莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同來(lái)分析??紙?chǎng)思維訓(xùn)練1關(guān)于植物生長(zhǎng)素,達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究。某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完善,缺少的是 ,你的具體改進(jìn)方案是 (2)實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲。實(shí)驗(yàn)材料:同實(shí)驗(yàn)一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干,不增加其他材料器具)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在上述示意圖(一)改進(jìn)未在示意圖(二)中畫(huà)出改進(jìn)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)圖(二)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ,理由是 。還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,他畫(huà)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分,請(qǐng)你將示意圖(三)補(bǔ)充完整:在甲方框中畫(huà)出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖,在乙方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。(3)科學(xué)探究通常包括:提出問(wèn)題;作出假設(shè);制訂計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論;表達(dá)交流等過(guò)程。某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過(guò)程,與科學(xué)探究的一般過(guò)程相比,缺少的是 和。1(1)對(duì)照組把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘切面上 (2)去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或去尖端的胚芽鞘向左彎曲) 生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)甲圖:兩瓊脂塊分開(kāi),各標(biāo)字母A、B,左(或右)側(cè)光照尖端乙圖:瓊脂塊各標(biāo)字母A、B,去尖端的胚芽鞘:向左(或右)彎曲,放A塊的比放B塊的彎一些(3) 解析:(1)該實(shí)驗(yàn)是用瓊脂承載生長(zhǎng)素,但瓊脂對(duì)植物胚芽鞘生長(zhǎng)有影響嗎?會(huì)對(duì)該實(shí)驗(yàn)造成影響嗎?沒(méi)對(duì)照不足以說(shuō)明問(wèn)題 (2)課本上明確指出感光部位是胚芽鞘尖端,而向光彎曲的部分是尖端向下的部分,因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)都是錯(cuò)誤的。2 對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下處理: A胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 B切去胚芽鞘尖端 C胚芽鞘下部用錫紙遮住 D胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi)如下圖所示,回答下列問(wèn)題:(1)平臺(tái)靜置不動(dòng),如圖所示給以單側(cè)光照,燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況是:A ,B , C 。(2)開(kāi)動(dòng)電機(jī)讓平臺(tái)每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周,仍如前給以單側(cè)光照,兩周之后觀(guān)察燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況:A , D 。 探究開(kāi)放題解答綜合問(wèn)題一生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用1根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答: (1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 和 。 (2)乙圖中,胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說(shuō)明 。 (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 ,運(yùn)輸方式是 。 解題思路 考查生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸,而不能倒過(guò)來(lái),其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。 解答(1)生長(zhǎng)并向左彎曲 生長(zhǎng)素由胚芽鞘上部運(yùn)輸?shù)较虏看龠M(jìn)生長(zhǎng) (2)生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜?(3)從形態(tài)學(xué)的上端到下端 主動(dòng)運(yùn)輸2下圖所示是植物的四枚子房生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,其中A、B授粉,C、D未授粉,請(qǐng)指出其可能原因:(1)A 。 (2)B 。(3)C 。 (4)D 。 (5)此圖說(shuō)明生長(zhǎng)素能 。 (6)A、D果實(shí)的區(qū)別是A ,D 。 解題思路 考查生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。果實(shí)的發(fā)育需要生長(zhǎng)素,正常情況下生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子,但是若在沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,該子房也能夠發(fā)育成果實(shí)。題目給出了4條曲線(xiàn),其中A曲線(xiàn)是正常情況下的子房發(fā)育;B曲線(xiàn)子房發(fā)育停止,其原因是缺乏生長(zhǎng)素(在子房發(fā)育的過(guò)程中,由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子);C未授粉,胚珠不發(fā)育,不能合成生長(zhǎng)素;D雖未授粉,但涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,子房照樣能夠發(fā)育成果實(shí)。 解答(1)授粉后,形成種子,種子能合成生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(2)在子房發(fā)育的過(guò)程中,由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子(3)未授粉,無(wú)種子形成,不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,子房萎縮脫落(4)未授粉,人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素,子房照樣可以發(fā)育成果實(shí)(5)促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(6)果實(shí)有種子果實(shí)無(wú)種子規(guī)律總結(jié)有關(guān)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布及生理作用極易出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題;如利用生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,答題時(shí)要注意靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則,根據(jù)題干信息,具體分析即可。綜合問(wèn)題二影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用1 果實(shí)成熟過(guò)程中,乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)細(xì)胞壁松弛酶活性升高果實(shí)色素積累番茄果實(shí)發(fā)育番茄果實(shí)成熟 A B C D 解題思路該圖橫坐標(biāo)是果實(shí)成熟階段,果實(shí)中的乙烯先增后降,說(shuō)明其促進(jìn)果實(shí)成熟;在果實(shí)中的乙烯增加后,果實(shí)色素含量增加,細(xì)胞壁松弛酶活性升高,可見(jiàn)乙烯能促進(jìn)果實(shí)色素含量增加,細(xì)胞壁松弛酶活性升高。 解答B(yǎng)規(guī)律總結(jié)一、影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素1單側(cè)光 單側(cè)光照射影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,產(chǎn)生植物向光性。(1)四周均勻光照或無(wú)光:尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素一均勻極性運(yùn)輸一尖端以下部位生長(zhǎng)素濃度分布均勻一生長(zhǎng)均勻一直立生長(zhǎng)。單側(cè)光尖端影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸 可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均,外部因素是單側(cè)光的照射。2地心引力(重力) 莖的背重力性,根的向重力性。 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要從植物體形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。把植物體橫放時(shí)生長(zhǎng)素還受到地心引力作用,弓l起生長(zhǎng)素分布不均勻,由于根莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同,而產(chǎn)生根的向重力性、莖的背重力性。3人工方法影響生長(zhǎng)素分布 常用方法有:云母片插入類(lèi)、暗盒開(kāi)孔類(lèi)、切割移植類(lèi)、瓊脂塊替換類(lèi)、錫紙遮蓋類(lèi)、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類(lèi)等。地心引力影響下:幼苗橫置類(lèi)、橫置勻速旋轉(zhuǎn)類(lèi)、失重類(lèi)等。二、植物激素問(wèn)的相互關(guān)系在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的,而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間,有的是相互促進(jìn)的;有的是相互拮抗的。1相互促進(jìn)方面的有 思考;生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素都具有延緩細(xì)胞衰老的作用,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二者的此項(xiàng)作用? (1)促進(jìn)果實(shí)成熟:乙烯、脫落酸。 (2)調(diào)節(jié)種子發(fā)芽:脫落酸、赤霉素。 (3)促進(jìn)植物生長(zhǎng):細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素。 (4)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽:生長(zhǎng)紊、細(xì)胞分裂素。 (5)延緩葉片衰老:生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。 (6)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng):生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。2相互拮抗方面的有 (1)頂端優(yōu)勢(shì):生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng),細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。 (2)雌雄花的分化:生長(zhǎng)素使雌花增多,赤霉素促進(jìn)雄花形成。 (3)調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉:細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開(kāi),脫落酸促使氣孔關(guān)閉。 (4)防止器官脫落:生長(zhǎng)素抑制花朵脫落,脫落酸促進(jìn)葉花果的脫落。 (5)種子發(fā)芽:赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn),脫落酸抑制。(6)葉片衰老:生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制,脫落酸促進(jìn)。三、生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用1作用方式:促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。2作用特點(diǎn):兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)??键c(diǎn)高分解題綜合訓(xùn)練1 在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng),與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是 A培育無(wú)子番茄 B棉花保蕾保鈴 C延長(zhǎng)種子壽命 D促進(jìn)插枝生根1C解析:植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,主要有以下幾方面:促進(jìn)扦插的枝條生根;促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法獲得了無(wú)子番茄、黃瓜、辣椒等;防止落花落果,農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可達(dá)到棉花保蕾保鈴的效果。種子壽命的長(zhǎng)短與種子自身新陳代謝強(qiáng)度有關(guān),農(nóng)業(yè)上常通過(guò)晾曬使種子干燥,由于自由水大量減少,種子的代謝最弱,從而可延長(zhǎng)種子的壽命,因此與植物生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)。2 為滿(mǎn)足生產(chǎn)要求,要配制等量的A、B、C三種2,4-D溶液,分別用于同種植物根芽莖的促生長(zhǎng),那么相應(yīng)所需2,4 D的物質(zhì)的量M。、Mb、M。的關(guān)系是 AMa=Mb=Mc B MaMbMc CMaMbMc DMaMcMb 2C解析:同一植物的根芽莖最適生長(zhǎng)素濃度依次增高,生長(zhǎng)素類(lèi)似物與之相似。3 絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)的該植物種子先在下表5種一定濃度的物質(zhì)溶液中浸泡24小時(shí),然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù),求出性別比(見(jiàn)下表)。處理雄花雌花比值(雄花:雌花)水(對(duì)照)21.13.85.6赤霉素(100毫克/升)4.74.71.0CP(100毫克/升)6.26.80.9乙烯利(1 000毫克/升)19.63.75.3整形素(10毫克/升)33.11.227.6 分析上表數(shù)據(jù),其中表述不正確的是 A外源植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡,從而影響雌雄花的性別分化 B該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大,對(duì)其他植物也是如此 C花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果 D該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素、CP有利雌花的形成,整形素有利雄花的形成3B解析:該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以看出赤霉素、CP、整形素可以使雌雄花比發(fā)生較大變化,乙烯利對(duì)絲瓜花的形成沒(méi)有大的影響,但對(duì)別的植物是否有影響,該題沒(méi)有數(shù)據(jù),不能以此類(lèi)推。 4光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干;空易拉罐四個(gè);沙土;不透光的牛皮紙;剪刀等。方法步驟: (1)取四個(gè)空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、丁);在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長(zhǎng)到2 cm左右時(shí)備用。(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間),放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開(kāi)直徑1 cm左右的小口,在它們的側(cè)面0.5 m處用100 W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對(duì)地面處開(kāi)直徑1 cm左右的小口,在它們的下方0.5 m處用100 w的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,如下圖所示。甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲程度要小一些。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有: 的特性,最可能的原因是: 。(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有: 的特性,最可能的原因是: 。 (3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知: 。繼續(xù)探究:(4)如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?,乙 ,丙 ,丁 。4(1)彎向光源生長(zhǎng)(向光生長(zhǎng))單側(cè)光照射使芽?jī)?nèi)生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多,背光側(cè)組織生長(zhǎng)快 (2)向重力性生長(zhǎng)(背地性) 在重力影響下,生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布多,近地側(cè)組織生長(zhǎng)快 (3)重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響大于光照對(duì)芽生長(zhǎng)的影響 (4)直立生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng) 向下生長(zhǎng)水平向前生長(zhǎng)解析:裝置圖中改變生長(zhǎng)素分布的因素是重力和單側(cè)光照射,比較不同的裝置可得出相應(yīng)的結(jié)論。 5 赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證:赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。 實(shí)驗(yàn)步驟: A取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組; B將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見(jiàn)下圖),在同樣的條件下培養(yǎng); C每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下圖曲線(xiàn)。(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是: 。(2)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)對(duì)結(jié)果加以說(shuō)明。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)說(shuō)明:5(1)缺少(生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2)第一步:再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成四組;第二步:C組:培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素 D組:培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素在相同條件下培養(yǎng)第三步:測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)說(shuō)明: C組的莖切段比B組的莖切段短,比A組的莖切段長(zhǎng); D組的莖切段比B組的莖切段短,比A組的莖切段長(zhǎng),說(shuō)明植物生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng),兩種激素的協(xié)同作用,使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。解析:要明確首先是驗(yàn)證兩種激素之間協(xié)同作用,單獨(dú)作用效果不及兩種激素同時(shí)起作用的效果。另外要注意補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案??键c(diǎn)小資料生長(zhǎng)素的應(yīng)用 1無(wú)子番茄、無(wú)子西瓜與生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 無(wú)子番茄:利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理培育而來(lái)。正常情況下,雌蕊受粉以后,在胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中,發(fā)育著的種子里合成了大量的生長(zhǎng)素,這些生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。倘若在雌蕊受粉以前,人為地在雌蕊柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素,由于子房接受到這些生長(zhǎng)素后,可以發(fā)育,故可獲得果實(shí),但由于雌蕊未經(jīng)受粉,也就完不成雙受精,這種果實(shí)內(nèi)必定不產(chǎn)生種子,因而成為無(wú)子果實(shí),通常所謂的“無(wú)子番茄”就是這樣培育的。在這里,人為涂抹的生長(zhǎng)素僅僅起了一個(gè)取代“種子所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素”而使子房發(fā)育為果實(shí)的作用,它自始至終未引起遺傳物質(zhì)的改變,因而這種無(wú)子果實(shí)與正常果實(shí)相比,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目無(wú)任何改變,只是果實(shí)內(nèi)無(wú)“子而已。 無(wú)子西瓜:利用染色體變異的原理培育而來(lái)。它是指將普通西瓜(二倍體)的幼苗,用秋水仙素處理,由于秋水仙素可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體組成倍增加,因而經(jīng)處理的幼苗變?yōu)樗谋扼w植株。然后,用四倍體植株做母本,用二倍體植株做父本,進(jìn)行雜交,四倍體植株上所結(jié)果實(shí)內(nèi)所含種子中胚細(xì)胞的染色體必然是3個(gè)染色體組,這樣的種子將來(lái)發(fā)育為三倍體植株,這種三倍體植株由于在減數(shù)分裂時(shí),染色體聯(lián)會(huì)紊亂,因而不能形成正常的生殖細(xì)胞,將來(lái)再接受二倍體花粉后,子房受刺激而發(fā)育為果實(shí)(西瓜),而胚珠內(nèi)因不形成正常卵細(xì)胞,將無(wú)法進(jìn)行雙受精產(chǎn)生種子,這就形成了無(wú)子西瓜。但無(wú)子西瓜發(fā)育形成過(guò)程中仍需生長(zhǎng)素,其生長(zhǎng)素從何而來(lái)呢?原來(lái)在二倍體花粉中含有少量生長(zhǎng)素,同時(shí)還含有使色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素的酶體系,當(dāng)二倍體花粉萌發(fā)時(shí),形成花粉管伸入三倍體無(wú)子西瓜的子房中,將自身合成生長(zhǎng)素的酶體系分泌到里面,從而引起子房合成大量生長(zhǎng)素。 香蕉:由于染色體數(shù)目方面的原因,香蕉不能形成正常的精子和卵細(xì)胞,因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產(chǎn)生一定的生長(zhǎng)素并自我刺激,發(fā)育成無(wú)子果實(shí)。 2生長(zhǎng)素與實(shí)踐應(yīng)用 在園藝上利用向光性培養(yǎng)植物盆景的造型,利用頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)綠化進(jìn)行整枝修剪,塑造樹(shù)型。在農(nóng)業(yè)上利用頂端優(yōu)勢(shì)原理對(duì)棉花、番茄進(jìn)行打頂摘心,以達(dá)到增產(chǎn)目的,對(duì)果樹(shù)進(jìn)行整枝修剪,塑造易于生產(chǎn)管理、高產(chǎn)的樹(shù)型;利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理培育無(wú)子果實(shí)。在林業(yè)上利用頂端優(yōu)勢(shì)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)木材;利用生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根,在植樹(shù)造林活動(dòng)中將樹(shù)苗在一定濃度的生長(zhǎng)素溶液中浸泡,促進(jìn)生根,提高樹(shù)苗成活率。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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