2019秋五年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 約分教案 北師大版.doc
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5.7 約分課 題5.7 約分課時(shí)1上課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽批教學(xué)分析本節(jié)內(nèi)容是約分,是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用,也是化簡分?jǐn)?shù)常用的方法,是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此內(nèi)容的學(xué)習(xí),不但可以鞏固對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解,也為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。教科書設(shè)計(jì) 了找相等分?jǐn)?shù)的活動,引入對約分的學(xué)習(xí),說明約分的必要性,教材安排了四個(gè)問題,以利于學(xué)生更好的理解和掌握該知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:結(jié)合直觀圖,理解約分的含義;探索并掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。過程與方法:通過自主探究、合作交流、操作練習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)觀察、比較和推理的能力,培養(yǎng)學(xué)生探索意識。重難點(diǎn)重點(diǎn):理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義,掌握約分的方法。難點(diǎn):靈活、正確的進(jìn)行約分。教學(xué)具板書設(shè)計(jì)約分含義:把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以公因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個(gè)過程叫做約分。最簡分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的分子和分母約簡成只有公因數(shù)1的時(shí)候,就是最簡分?jǐn)?shù)。約 分教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一 、導(dǎo) 小組檢查課前預(yù)學(xué)情況,有問題小組內(nèi)交流。 復(fù)習(xí): (1)分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)? (2)什么叫做兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)? (3)什么叫互質(zhì)數(shù)?舉例 導(dǎo)入新課(1)跟老師折一折取出三張同樣大小的長方紙,沿長方向3折,用陰影表示出其中的一份。取出其中兩張,再沿寬方向?qū)φ?,再取出一張寫出陰影這時(shí)對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。將對折后的另一張,沿寬方向再對折一次,寫出陰影對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(2)想一想:上面的折紙,從右往左看,你能得到什么結(jié)論? 學(xué)生匯報(bào),說一說理由。(3)能用學(xué)過的知識來解釋所有的結(jié)論嗎?讓學(xué)生議一議。老師小結(jié)引出課題:約分二、學(xué)(一)理解約會和最簡分?jǐn)?shù)的含義。1 獨(dú)立探索三學(xué)一測中的問題探究一,教師巡視指導(dǎo)。2 組織小組交流。3 展示交流,學(xué)情預(yù)設(shè):生1: 這四個(gè)分?jǐn)?shù)的值相等。 生2:可以用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分子和分母同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)分?jǐn)?shù)的大小不變來解釋。生3:最簡分?jǐn)?shù)就是分子和分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)。 教師小結(jié):約分和最簡分?jǐn)?shù)的含義。約分就是把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以公因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個(gè)過程叫做約分。分?jǐn)?shù)的分子和分母約簡成只有公因數(shù)1的時(shí)候,就是最簡分?jǐn)?shù)。(二)問題探究二:怎樣將分?jǐn)?shù) 進(jìn)行約分?試著寫一寫,完成后小組交流。1 學(xué)生獨(dú)立完成問題探究二,并在小組內(nèi)交流約分的方法。(老師要巡視觀察學(xué)生不同的方法,尋找黑板前展示的學(xué)生。)2 指名學(xué)生黑板前,交流展示。(約分要把分?jǐn)?shù)約簡成最簡分?jǐn)?shù)。大致兩種方法:一是用分子、分母的公因數(shù)一步步約分;二是用分子、分母的最大公因數(shù)直接約分)。3 教師總結(jié):用最大公因數(shù)約分,簡便快捷。要注意一定約成最簡分?jǐn)?shù)為止。4 課堂練習(xí):把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù),并與同桌交流。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生手冊中鞏固練習(xí),組內(nèi)交流訂正,指名學(xué)生板演。(三)練習(xí)提升:完成“練一練”中的16題。三、 檢 學(xué)生獨(dú)立完成三學(xué)一測中的應(yīng)用檢測,反饋訂正。 四、 拓 完成三學(xué)一測中的拓展延學(xué),教師對學(xué)困生點(diǎn)撥指導(dǎo)。 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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