高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題十七 寫(xiě)作課件.ppt
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第四部分 寫(xiě) 作 專題十七 寫(xiě) 作,合作探究課時(shí)1 破解高考作文之謎 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標(biāo)《考試大綱》對(duì)“寫(xiě)作”作出了如下要求:能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。 表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。,1.基礎(chǔ)等級(jí) (1)符合題意。 (2)符合文體要求。 (3)感情真摯,思想健康。 (4)內(nèi)容充實(shí),中心明確。 (5)語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整。 (6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字。,2.發(fā)展等級(jí) (1)深刻。 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 (2)豐富。 材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。,(3)有文采。 用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。 (4)有創(chuàng)新。 見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩。,二、命題特點(diǎn) 高考作文是對(duì)考生認(rèn)知能力、審美能力、思維能力、語(yǔ)言能力等的綜合考查?;仡?012-2014年的高考作文命題,梳理近三年高考的作文試題,可以看出,高考作文在形式上和內(nèi)容上均呈現(xiàn)出鮮明的特征。,(一)形式上 1.材料作文勢(shì)頭強(qiáng)勁 在命題形式上,主要有材料作文、命題作文和話題作文三種題型。材料作文越來(lái)越受到命題者的青睞。 材料作文,一般是指命題者提供一些文字或圖畫(huà)材料,要求考生根據(jù)所給材料寫(xiě)一篇文章,自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題。2012年高考,除了江蘇卷為“材料+標(biāo)題”的命題作文題外,其他均為材料作文題,2013年高考僅天津卷為“材料+半命題”形式,其他試卷全為材料作文,2014年高考全國(guó)17套試卷,均為材料作文。,2.在文體的選擇上,少限多放 高考作文對(duì)文體的要求,主要有以下四種: (1)自選(定)文體,2014年高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ、遼寧卷、四川卷、廣東卷、湖北卷等; (2)除詩(shī)歌外,文體不限,2014年高考北京卷、天津卷、重慶卷、江蘇卷、浙江卷、安徽卷、山東卷等; (3)寫(xiě)一篇議論文或記敘文,2014年高考湖南卷、福建卷、江西卷等。,(二)內(nèi)容上異彩紛呈 近三年的高考作文題在內(nèi)容上異彩紛呈,具體表現(xiàn): 1.現(xiàn)實(shí)性 (1)回顧近三年高考作文命題可以發(fā)現(xiàn),有不少高考作文命題聚焦社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注熟悉的生活,注重道德修養(yǎng),讓考生感到“不陌生”“有話說(shuō)”。,2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的故事,是學(xué)生熟悉的生活,有話可說(shuō)的話題;2014年湖南卷,以“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的故事為話題,主旨有“投入地生活才能收獲美好人生”“忘我奉獻(xiàn)建設(shè)美麗祖國(guó)”“積極進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)”,無(wú)論哪個(gè)觀點(diǎn),都是社會(huì)熱點(diǎn)話題。,(2)注意道德修養(yǎng)。近年的高考作文題,道德修養(yǎng)是一個(gè)熱門主題。2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷“修船工為船主補(bǔ)漏洞”的材料,重慶卷“保安解救冷庫(kù)的被困人員”的材料,都從正面弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的品質(zhì);2014年大綱卷,材料源于生活,貼近生活。好心的老板幫忙支付醫(yī)藥費(fèi),醫(yī)院在其欠錢的情況下為其做手術(shù)并準(zhǔn)其出院,體現(xiàn)了老板和醫(yī)院的大愛(ài)精神;老王打工抵債的行動(dòng),老王的敬業(yè)精神,又弘揚(yáng)了“感恩”的價(jià)值取向。,2.文化性 (1)對(duì)人生成長(zhǎng)的思考?;仡櫧甑母呖甲魑?,人生成長(zhǎng)已成為十分熱門的主題。如2014年福建卷,主題是“怎樣面對(duì)困境”,命題者意圖是引導(dǎo)考生:當(dāng)處于“懸崖峭壁”之類的困境時(shí),不要悲傷、痛苦甚至絕望,只要經(jīng)過(guò)艱苦努力,尋找到走出“空谷”的“棧道”和跨越“懸崖”的“橋梁”,就實(shí)現(xiàn)了人生的飛躍。,(2)對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)同。2013年北京卷以“科學(xué)家”和“文學(xué)家”的對(duì)話為材料,突出表現(xiàn)了手機(jī)的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)的變化。2014年廣東卷,“老照片與歷史傳承”“數(shù)碼技術(shù)與精神缺失”“留住記憶中的美好瞬間”等,無(wú)論哪個(gè)角度,都與“生活的時(shí)代與文化”相關(guān),廣東卷兩年來(lái)內(nèi)容本質(zhì)上可謂一脈相承,突出精神生活,突出文化內(nèi)涵。,(3)倡導(dǎo)人與人、人與自然的和諧共存。2014年遼寧卷,材料是祖孫二人的對(duì)話,從當(dāng)前“霓虹閃爍與繁星消逝”現(xiàn)象,引發(fā)人們思考,倡導(dǎo)“讓科技與自然和諧相處”的理念。2013年江蘇作文,從蝴蝶的角度,因?yàn)槿祟惢顒?dòng)影響環(huán)境所以蝴蝶退到了適宜生存的山洞深處,這就提出了人與自然和諧共生、保護(hù)環(huán)境的話題。,3.思辨性 分析近三年高考作文題,可以看出高考很注重對(duì)思辨能力的考查。2012年江西卷也是一道思辨考題,前句側(cè)重表達(dá)“你擁有什么”,后句側(cè)重表達(dá)“你沒(méi)有什么”,促使考生對(duì)人生進(jìn)行思考;2014年安徽卷,材料是“關(guān)于演員該不該改動(dòng)劇本臺(tái)詞的問(wèn)題,表演藝術(shù)家和劇作家各持己見(jiàn)”。表演藝術(shù)家的觀點(diǎn):“演員是在演戲,不是念劇本,可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞?!睋?jù)此,我們可提煉出“不迷信權(quán)威”“不墨守成規(guī)”“勇于創(chuàng)新”等觀點(diǎn)。劇作家的觀點(diǎn):,“劇本是一劇之本,體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求,如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞,就可能違背創(chuàng)作的意愿?!睋?jù)此,我們可以提煉出“堅(jiān)持原則”“堅(jiān)守自我”等觀點(diǎn)。此外,我們可以辯證思考以上兩種觀點(diǎn),提出“變通與堅(jiān)持”“創(chuàng)新與堅(jiān)守”等觀點(diǎn)。2014年北京卷,“老規(guī)矩”,北京的“老規(guī)矩”很多,對(duì)“老規(guī)矩”考生要有自己的認(rèn)識(shí),可以從生活小事入手,以小見(jiàn)大,思考文明習(xí)慣的養(yǎng)成與傳承;還可以從反向思考,例如有些“老規(guī)矩”不符合時(shí)代特點(diǎn),確實(shí)應(yīng)該改改。北京卷具有綜合性和思辨性,寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行一些辯證的思考,作文方可脫穎而出。,4.文學(xué)性 近幾年高考,很多作文命題具有較強(qiáng)的文學(xué)意味,可以看出命題人對(duì)審美精神的追求和對(duì)文學(xué)理想的堅(jiān)守。如2012年高考四川卷是一首關(guān)于水的現(xiàn)代小詩(shī),將文學(xué)與哲學(xué)結(jié)合起來(lái);2013年福建卷的作文材料也是一首小詩(shī),主旨是“我愿變成一段樹(shù)根,深深地扎進(jìn)地層”這兩句話,既具文學(xué)色彩,又蘊(yùn)含豐富的哲理。,綜觀2012-2014年的高考作文命題,內(nèi)容上,聚焦社會(huì)熱點(diǎn),充滿人文關(guān)懷,注重道德修養(yǎng),關(guān)注人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧共處,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人生等;關(guān)注生存、奮斗、堅(jiān)持等現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注為人處世、讀書(shū)做人等。而這些都將是2016年高考作文命題的重要方向。,高分作文標(biāo)準(zhǔn) 平時(shí)寫(xiě)考場(chǎng)作文,分?jǐn)?shù)往往懸殊,寫(xiě)順手了則分高,寫(xiě)不順手則分低,得分似懸鐘,響鳴靠撞。何以如此不穩(wěn)定?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀冊(cè)S多同學(xué)腦中是混亂的,沒(méi)有一套高分作文標(biāo)準(zhǔn)。尺子不在,裁出來(lái)的布料難免有偏差,何況閱卷老師是個(gè)群體,閱讀口味偏好自然個(gè)個(gè)不同,這個(gè)閱卷者要的是西服,結(jié)果你弄了件中山裝;那個(gè)閱卷者要中山裝,你卻弄成了對(duì)襟馬褂。為此,我們必須要研究閱卷者共同的喜好,他們究竟愿意給什么樣的作文高分?高分作文有沒(méi)有共同規(guī)律?,其實(shí),高分作文是有章可循的,那就是高分作文的“八度”標(biāo)準(zhǔn): 1.扣題的明晰度 主題即是文章的中心,要在第一自然段鮮明地提出,還要在行文中出現(xiàn)中心詞或主題句。 2.結(jié)構(gòu)的清晰度 記敘文要有清晰的記敘順序,議論文要有合理的論證結(jié)構(gòu),散文要有一條明顯的線索。,3.表達(dá)的審美度 (1)用詞貼切; (2)靈活運(yùn)用各種句式,使句式富于變化,搖曳多姿; (3)善于運(yùn)用修辭手法; (4)文句有表現(xiàn)力,能給人留下無(wú)窮的想象和回味空間,具有“言有盡而意無(wú)窮”的效果。 4.視角的獨(dú)特度 作文要從小角度切入,要用以小見(jiàn)大的方法,挖掘生活的本質(zhì)。,5.立意的深度 (1)立意要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)??忌趯忣}立意時(shí),應(yīng)充分考慮到文章的社會(huì)功能,將焦點(diǎn)定位在鮮活的社會(huì)生活中,或由材料聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),或?qū)⒉牧系膬?nèi)涵與社會(huì)上存在的問(wèn)題相對(duì)應(yīng),這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)深刻。 (2)立意要有哲理味、辯證味。哲理是思想的火花,是理念的凝聚,是睿智的結(jié)晶。高明的作者,善于抓住哲理閃光的瞬間,寫(xiě)就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。,(3)立意要關(guān)注現(xiàn)實(shí),凸顯個(gè)性。有的考生寫(xiě)文章喜歡就事論事,而不是用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去審視生活、生命和人生,只是陷入了個(gè)人的“小胡同”。其實(shí)優(yōu)秀的文章總是有一種獨(dú)特的視角,或跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏,或映照著社會(huì)的主流,或閃爍著人性的光輝。 6.感情的熱度 格調(diào)要高雅,思想要健康。要守住社會(huì)公德底線,守住人性倫理底線,守住民族尊嚴(yán)底線,展現(xiàn)生活的真、善、美。,7.材料的新穎度 高考閱卷時(shí),有人戲謔說(shuō),古代文人每年一到6月7號(hào)就忙得不得了,屈原不停地在汨羅江跳水,項(xiàng)羽一次次地抹脖子,司馬遷一而再再而三地遭受宮刑,韓信干脆賴在別人胯下不起來(lái)。希望考生運(yùn)用鮮活的素材,別只引用“大眾菜譜”。 8.卷面的整潔度 書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)要正確,段落要分明,不要亂涂亂改,要讓閱卷老師看著舒服。,臨場(chǎng)巧變通 考場(chǎng)作文在寫(xiě)作過(guò)程中可能發(fā)生一些小小的意外,這時(shí),我們也不必過(guò)于緊張,可以從如下幾個(gè)方面解決: 1.寫(xiě)到一半時(shí)想換一種寫(xiě)法 措施: (1)保留原有內(nèi)容巧妙過(guò)渡。 (2)寫(xiě)議論文,想改寫(xiě)成記敘文,把議論文字轉(zhuǎn)換為人物的心理活動(dòng)或演講、報(bào)告的內(nèi)容,在關(guān)鍵之處加入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。 (3)寫(xiě)記敘文想改為議論文,以記敘材料為論據(jù),把記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會(huì)現(xiàn)象。,2.害怕寫(xiě)到中途卡殼 措施: (1)在草稿紙上列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。 (2)確定好幾個(gè)領(lǐng)起全文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句。 (3)對(duì)提綱和關(guān)鍵句進(jìn)行修改。 3.作文題和以前讀過(guò)的范文內(nèi)容相似或相同,想借用又不敢用 措施: (1)弄清楚考題與范文題目是否相同,不能機(jī)械地套用。 (2)注意范文的時(shí)代背景和考題要求的差異。,(3)不拘泥范文,可借鑒形式、構(gòu)思方式、語(yǔ)言表達(dá)技巧、關(guān)鍵句等,如果想借鑒故事情節(jié),一定注意對(duì)原故事進(jìn)行加工、改造,以免被判為抄襲。 4.文章要結(jié)束了,字?jǐn)?shù)還不夠 措施: (1)從另一個(gè)角度寫(xiě)一段,這一角度的內(nèi)容不能畫(huà)蛇添足,要圍繞中心(主旨)進(jìn)行。 (2)對(duì)前文內(nèi)容再進(jìn)行挖掘或歸納。挖掘和歸納具有揭示文章主旨和總結(jié)全文的意義。,5.做完基礎(chǔ)題,時(shí)間不多,作文想寫(xiě)快一點(diǎn) 措施: (1)審題時(shí)注意勾畫(huà)命題要點(diǎn),提示自己在作文時(shí)突出這些要點(diǎn)。 (2)迅速列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱,避免在寫(xiě)作過(guò)程中思維中斷,以保證文意暢達(dá)。 (3)立即記下思維中迸現(xiàn)的火花,不怕不連貫。有了這思想火花的閃光點(diǎn),再尋找它們之間的聯(lián)系,就容易多了。 (4)選擇好突破口,起承轉(zhuǎn)合中各用一句話標(biāo)出來(lái)。,(5)回憶以前讀過(guò)的范文、寫(xiě)過(guò)的作文想一想它們與高考試題在內(nèi)容和形式上的相通之處。 (6)從最受感動(dòng)、最有話說(shuō)的那一點(diǎn)上開(kāi)始動(dòng)筆。 (7)提高思維速度,但要最大限度地保持卷面的整潔。 6.寫(xiě)到中間,發(fā)現(xiàn)偏題 措施: (1)審視話題,審視自己已寫(xiě)出的內(nèi)容,找出二者之間的聯(lián)系。 (2)用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫(xiě)部分與話題“焊接”在一起。 (3)在接下來(lái)的行文中,強(qiáng)化話題意思,在文段開(kāi)頭、文段結(jié)尾、文章結(jié)尾等處用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)明主旨。,滿分作文展播 1.(2014新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ) 創(chuàng)新+合作=成功 河南考生 成功之花,扎根在競(jìng)爭(zhēng)合作的土壤里,立于創(chuàng)新思維的陽(yáng)光中,才能綻放出驚艷的美麗。 ——題記,古人云:“變則通,通則久?!边@里的變,指的是思維上的轉(zhuǎn)變,即突破思維模式。又有歌中唱到“團(tuán)結(jié)力量大”。而團(tuán)結(jié),亦不僅僅是與隊(duì)友的團(tuán)結(jié),更要與對(duì)手合作。 “山羊過(guò)獨(dú)木橋”恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽,然而,打破習(xí)慣,兩隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,雙雙通過(guò)獨(dú)木橋,實(shí)現(xiàn)了雙贏,何樂(lè)而不為?,創(chuàng)新與合作促成一個(gè)人的成功。學(xué)習(xí)生活中,我們更多的是把同學(xué)當(dāng)成對(duì)手來(lái)看待。今天,他比你多做出了幾道題,多考了幾分,明天你發(fā)奮要爭(zhēng)這口氣??此苿?dòng)人十足,實(shí)則“火藥味”亦濃,心情不爽。倒不如把所謂的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”看成朋友,在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督,相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。由此觀之,個(gè)人處世,唯有打破思維定式,把對(duì)手看成朋友,才有可能獲得更大的舞臺(tái)。,創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展、壯大,勢(shì)必少不了這兩個(gè)關(guān)鍵詞。前幾年,香港與珠三角搞“前店后廠”的模式,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,相互彌補(bǔ)不足,擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化,成為我們對(duì)外開(kāi)放的前沿。近來(lái),電商風(fēng)靡全國(guó),一筆筆的電子交易匯款幾何式暴漲,相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛,百度、京東、騰訊、天貓無(wú)一不是轉(zhuǎn)化思維,在與對(duì)手激烈的競(jìng)爭(zhēng)中合作形成產(chǎn)業(yè)鏈條,實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng),實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)最大化。,創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高,“中國(guó)威脅論”在西方興起,東亞周邊各國(guó)也有點(diǎn)沉不住氣。我們的習(xí)總書(shū)記立即提出了命運(yùn)共同體的理論,即我們與周邊國(guó)家及世界各國(guó)的關(guān)系不是一成不變的,我們要打破傳統(tǒng)的大國(guó)崛起與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念,致力于和平崛起的新思想,并且我們與周邊國(guó)家利益共生,息息相關(guān),既是對(duì)手,又是朋友,是一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此,才能保證中國(guó)和平崛起,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。,創(chuàng)新與合作,是個(gè)人、企業(yè)與國(guó)家成功的“雙響炮”,少了兩者中的任何一個(gè),成功都不是完美的成功,雙管齊下,才是成功的至高境界。 【點(diǎn)評(píng)】 結(jié)構(gòu)完整、層次清晰是文章亮點(diǎn)。 總體上看,文章采用“總一分一總”式結(jié)構(gòu),大體分為三層,開(kāi)頭部分提出中心論點(diǎn),主體部分從不同的層面論述,結(jié)尾部分對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。 主體部分從“創(chuàng)新與合作促成一個(gè)人的成功”“創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)發(fā)展”“創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起”三個(gè)層面,逐層深入地論述觀點(diǎn)。思路得到拓展,主題得到深化。,2.(2014湖北) 更上一步,追尋心中之美 湖北考生 心中有美,一步一景;心中無(wú)美,十步亦枉然。 心中有美,路途中的汗水使眼前的美彌足珍貴;心中無(wú)美,艱辛越多,代價(jià)越大,抱怨越多,驚世之美終究會(huì)被認(rèn)為“就那回事”。,心中有美,方寸之間,可見(jiàn)天地;一俯一仰,忘懷春秋。心中無(wú)美,縱處于絕塵之境,亦難得有發(fā)現(xiàn)美的慧眼。 佛家有云:“佛在心中?!蔽蚁胝f(shuō):“美在心中?!毙闹忻赖亩嗌?,決定了我們?cè)谔綄っ赖穆飞闲凶叩倪h(yuǎn)近,決定了付出與收獲之間的比例系數(shù)的大小,決定了我們對(duì)美的洞察力的強(qiáng)弱,并進(jìn)而決定了人生的美麗與丑陋、杰出與平凡。,王安石說(shuō):“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也?!痹谧穼っ赖穆飞献叩迷竭h(yuǎn)越久,看到的世界便越開(kāi)闊和深沉??追蜃拥翘┥蕉√煜拢渲械臉?lè)趣,并非只愿在山腰歇息的俗人可知。“欲窮千里目,更上一層樓?!倍嗌偬诫U(xiǎn)者向未知、向絕境進(jìn)軍,其目的不在于炫耀自己的本領(lǐng),而在于那不斷尋覓自然之美的心能得到滿足。,處于美景之中,為何有人會(huì)感慨不畏浮云遮望眼,有人卻抱怨不見(jiàn)長(zhǎng)安見(jiàn)塵霧?因?yàn)樽穼っ赖男木巢煌?,看待事物的角度自?huì)不同,唯有美的心境才能渲染出那隱藏的美?,F(xiàn)實(shí)中,有許多游客欣然前往,卻悵然而歸,甚至大呼上當(dāng),為什么?并非景點(diǎn)之美有所減損,只因抱著一顆尋求視覺(jué)刺激之心的人,不能從青山綠水、斷壁殘?jiān)邪l(fā)現(xiàn)真正的美。,不僅如此,擁有一顆向往美的心,能提高我們的人生境界,為我們的生命增色。魏晉時(shí)代政治黑暗,文人或隨波逐流,或追求玄虛,唯陶淵明能夠“心遠(yuǎn)地自偏”,在田園生活中得到真樂(lè),在亂世中構(gòu)建心中的桃源。沈從文在“五七干校”“流放”期間,與友人的信中只字不言生活的艱辛、內(nèi)心的苦悶,只講那里的萬(wàn)頃荷花,憑記憶寫(xiě)出學(xué)術(shù)著作。他們?cè)谌松辰缟细M(jìn)了一步,于是在險(xiǎn)惡之境中也能步步生蓮,找到心中的美,得到美的人生。,不到黃河不死心,只因?yàn)槲蚁蛲翘焐蟻?lái)的奔流,只因?yàn)槲倚蕾p那九曲連環(huán)之美,我愿在匆匆的人流中獨(dú)辟蹊徑,一步步登上那有無(wú)限風(fēng)光的險(xiǎn)峰,讓心中的美得以綻放。,【點(diǎn)評(píng)】 本文開(kāi)篇作者干脆利落地亮出了自己的觀點(diǎn)“追尋心中的美”,對(duì)材料的扣合十分緊密自然。前三段文字,論證了心態(tài)與美的關(guān)系:只有心中有美,方能發(fā)現(xiàn)風(fēng)景、珍惜風(fēng)景并提升自我。作者在論證心態(tài)與美的關(guān)系時(shí),語(yǔ)言凝練、精彩。接著,作者對(duì)“追尋心中的美”展開(kāi)進(jìn)一步論述,從生活、人生和哲學(xué)等方面進(jìn)行了深入的分析,層次感及哲理性也很強(qiáng)。層層推進(jìn)的論述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言是本文獲得滿分的關(guān)鍵,同時(shí)也表現(xiàn)出了作者較高的文學(xué)才情。,3.(2014遼寧) 在簡(jiǎn)單的生活中欣賞自然美景 遼寧考生 虹霓閃爍,亦真亦幻,男孩陶醉在現(xiàn)代科技的絢麗之中。而閱歷豐富的老者覺(jué)得不該只是簡(jiǎn)單附和孫子的贊嘆,他向?qū)O子道出了另一番美景:祖先坐在篝火之旁,看月亮初升,星漢燦爛。,與孫子連連贊嘆的現(xiàn)代科技之花相比,我更欣賞老人描繪的自然美景。這種美景難道說(shuō)只存在于老人的懷念中嗎?這種美景難道說(shuō)只屬于生活在山洞中的祖先嗎?我覺(jué)得在現(xiàn)代科技為主的今天,我們也完全可以回歸本真,在簡(jiǎn)單的生活中欣賞自然美景。我這樣說(shuō),不是主張回歸到茹毛飲血、刀耕火種、群居狩獵的原始時(shí)代,而是要適當(dāng)?shù)胤怕畹哪_步,過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活。,過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活,讓生活狀態(tài)回歸到自然的狀態(tài)。當(dāng)電腦慰藉著我們的思考時(shí),當(dāng)手機(jī)左右著我們的溝通時(shí),當(dāng)汽車引領(lǐng)著我們旅游的方向時(shí),當(dāng)保健品保證著我們的健康時(shí),你覺(jué)得我們的生存狀態(tài)還正常嗎?這種另類生存狀態(tài)會(huì)把我們引向哪里呢?關(guān)上電腦,通過(guò)自己的思考得到的東西不是比復(fù)制粘貼所得到的東西更為深刻嗎?關(guān)上手機(jī),面對(duì)面地交流,不是比手機(jī)傳達(dá)更能抵達(dá)內(nèi)心世界嗎?騎上自行車到郊外去不是比汽車更低碳,更益于身心嗎?邁開(kāi)自己的雙腿,“綠色生活”,不是比保健品更能帶來(lái)活力嗎?,過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活,讓心靈狀態(tài)回歸到自然的狀態(tài)。想一想遠(yuǎn)古的時(shí)候,僅有清澈的溪水,清新的空氣,香甜的果子,雖然生活簡(jiǎn)單,但祖先也樂(lè)在其中啊?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)把人們的手臂伸向了地下幾百米,煤礦、金屬資源大量開(kāi)采,更有甚者,人們已經(jīng)向地下深入5 000米開(kāi)采石油,就是這樣無(wú)節(jié)制地向大自然索取,還不能滿足人類的欲望。也許有一天,人類攫取的手會(huì)伸向地核,那也就距離親手用自己開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)代技術(shù)葬送自己不遠(yuǎn)了。其實(shí)人們生存真正所需的甚少,千萬(wàn)不要讓過(guò)多的物欲擠瘦了你的心靈。,過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活,讓情感狀態(tài)回歸到自然的狀態(tài)。“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封”早已不復(fù)存在,現(xiàn)代通信技術(shù)成果的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)使地球成為一個(gè)村落。曾幾何時(shí),一位古稀老人舉行家庭盛會(huì),而他的孫子輩都在低頭玩手機(jī),老人憤然離席。曾幾何時(shí),人們發(fā)出這樣的感慨,世界上最遠(yuǎn)的距離,是我坐在你面前,你卻低頭在看手機(jī)。如今疏離情感的現(xiàn)代化工具又豈止是手機(jī)呢?多少少年沉迷在新技術(shù)的產(chǎn)品中不能自拔,未來(lái)也許有人會(huì)同自己的電腦結(jié)婚,這樣的情感異化還不能給人以警醒嗎? 假如這個(gè)世界上有越來(lái)越多的人踐行簡(jiǎn)單的生活,相信霧霾會(huì)慢慢散去,星漢燦爛會(huì)重現(xiàn)天宇。,【點(diǎn)評(píng)】 針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中高科技發(fā)展帶來(lái)的弊端、人們的生活環(huán)境惡化等問(wèn)題,考生提出在簡(jiǎn)單的生活中欣賞自然美景的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)鮮明,論說(shuō)有深度,可以看出作者思維的縝密;取材廣泛,關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),有的放矢,針對(duì)性強(qiáng),時(shí)代感強(qiáng),足見(jiàn)作者認(rèn)識(shí)的高度和豐富的素材儲(chǔ)備。另外文章結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,采用并列論證結(jié)構(gòu),首尾照應(yīng)。文章最后發(fā)出呼吁,發(fā)展一種愿景,給人以啟發(fā)。,4.(2014廣東) 記憶中的那朵梔子花 細(xì)雨。薄霧。濕濕的青石板上長(zhǎng)著幾塊青苔。窄窄的巷道被黑瓦青磚的小樓夾在中間,一顆顆雨滴調(diào)皮地從屋檐上滴落下來(lái)。幾只不知名的鳥(niǎo)穿過(guò)細(xì)密的雨簾,呼朋引伴地不知談?wù)撝裁?。在那仿佛沒(méi)有盡頭的小巷深處,走來(lái)一位女子,她穿著藍(lán)布碎花的衣服,挎著一只竹籃,任憑細(xì)雨打濕自己的頭發(fā),叫賣著。竹籃里,一朵朵梔子花仿佛一段段白玉,在雨中洗得分外潔凈。,這就是我的童年,它像一幅老照片,刻在我的記憶中。照片中的夏天總帶著一絲沁人心脾的幽香,那就是梔子花。小時(shí)我最喜歡梔子花,姐姐就會(huì)牽著我的小手去買兩朵,別在胸前,醉人的花香混合著雨后泥土的芬芳,立刻將我包圍,真是要“羽化”了。買完花后一般是去菜市場(chǎng),和鮮嫩的水芹打個(gè)招呼,再摸摸活蹦亂跳的鯽魚(yú)。未等奶奶買完菜,就看到了鄰家的伙伴,兩個(gè)人立馬跑得無(wú)影無(wú)蹤了。捉迷藏,打水仗……快到中午開(kāi)飯時(shí)才會(huì)被某個(gè)大嬸捉住“遣返”回家。,照片總是那么幾張,我卻愿意不厭其煩地翻看,唯恐那美好的瞬間會(huì)漸漸淡去。 如今,我身處繁華的都市。寬闊的馬路讓我找不準(zhǔn)方向,明亮的車燈晃得我睜不開(kāi)眼睛,每天都有新的生活在迎接我??旃?jié)奏如一幅幅拍在數(shù)碼相機(jī)里的照片,來(lái)不及沖洗,新的畫(huà)面又充斥其間。漸漸地,我習(xí)慣了這種沒(méi)有回味空間的生活,曾經(jīng)的梔子花也在記憶中退去。住在令人眩暈的高層,看著底下人群匆忙的腳步,日子飛快地向前跑去。 我以為,城市生活就應(yīng)該是這樣日復(fù)一日地延伸。,一天黃昏,我如往常般放學(xué)向家走去時(shí),突然,一股記憶中淡淡的幽香不期而至,震顫著我似乎已麻木的神經(jīng)。我的腳不受控制地循香走去,噢,是她!一位慈祥的老奶奶坐在路邊,竹籃里正是一排排的梔子花。在灰色的背景里,她白得那么燦爛,那么光彩照人;在污濁的空氣里,她香得那么自然,又喚起了我腦海中故鄉(xiāng)的味道。剎那間,一張泛黃的照片從遙遠(yuǎn)的時(shí)空向我飛來(lái),那快被遺忘的一切都因這張照片而復(fù)活。我回想起了當(dāng)年胸前別著梔子花的陶醉感,我用顫抖的手接過(guò)了兩朵花兒。,晚上,我在花香中入夢(mèng),我知道還有一些東西留在我泛黃的相冊(cè)中,它成為我快節(jié)奏生活中的鎮(zhèn)靜劑,讓我在茫茫人海中永遠(yuǎn)不迷失。,【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇優(yōu)美的、散文化的記敘文。全文緊扣材料,童年平靜、溫馨、純真的生活在“我”進(jìn)入城市后,變成了一張留在記憶里的老照片。隨著時(shí)間的推移,這張照片正在泛黃,日益模糊。這是過(guò)往的經(jīng)歷在城市快節(jié)奏生活中的漫滅。正當(dāng)童年的記憶離作者遠(yuǎn)去的時(shí)候,一縷不經(jīng)意間嗅到的梔子花香,在剎那間,喚起了作者全部的記憶,童年這張老照片,雖然有些泛黃,卻清晰地浮現(xiàn)于眼前。故事到這里戛然而止,沒(méi)有結(jié)局,卻給人以無(wú)限的遐想。全文以梔子花的形象起筆,以花的芬芳收筆,給人以美感。如果文章能少一些概述性敘述,多一些記敘文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則會(huì)更加完美。,5.(2014大綱全國(guó)) 傻子沒(méi)虧吃 廣西考生 俺娘有句口頭禪,叫傻子沒(méi)虧吃! 俺們家在農(nóng)村,生活過(guò)得緊緊巴巴的,眼看俺就要蓋新房娶媳婦了,俺娘也閑不住了,說(shuō)是準(zhǔn)備搞點(diǎn)副業(yè)。雖說(shuō)娘是農(nóng)村人,沒(méi)啥文化,但干起活來(lái),一點(diǎn)也不輸給那些當(dāng)家的男人們。,這城里人就愛(ài)個(gè)新鮮,吃要綠色無(wú)公害,出門要低碳少排放,村里人看中這一商機(jī),都做起盆栽花卉生意。俺娘也趁著這股熱潮,城里鄉(xiāng)下跑,賣起盆栽花卉來(lái)。自從做了這生意后,俺娘就更忙不過(guò)來(lái)了,早上老早就得將花盆、種子裝到三輪車?yán)?,匆匆上路?俺娘還給自己的花卉起了一個(gè)名字,叫誠(chéng)發(fā)花草。嘛意思?靠誠(chéng)信發(fā)家唄!俺娘可說(shuō)了,做人就得誠(chéng)實(shí),傻點(diǎn)沒(méi)虧吃??墒菐讉€(gè)月生意做下來(lái),俺娘的經(jīng)營(yíng)狀況卻不如同鄉(xiāng)人好,一問(wèn)咋了,原來(lái)是因?yàn)橥l(xiāng)人賣得比自己便宜。俺娘一聽(tīng)這話就更納悶了,她覺(jué)得自己的價(jià)錢賣得挺公道啊,他們咋還能更便宜呢?再一問(wèn)啊,才知道原來(lái)其他人只是將種子的質(zhì)量下了一個(gè)檔次,這樣成本就低了,這才敢放低價(jià)錢。其實(shí),他們那樣做是以次充好,城里人不問(wèn)青紅皂白,一見(jiàn)價(jià)格低就紛紛擁來(lái),買的人也多,賺的錢也自然比俺娘多唄!,晚上,鄰居大媽看俺娘這生意做得不溫不火,于是來(lái)好心提醒俺娘,說(shuō):“狗子他娘啊,做生意可不能這么死板?。∧阗|(zhì)量差點(diǎn)不礙事,城里人啊,不差這幾個(gè)錢!你那么老實(shí),錢又不會(huì)自動(dòng)跑到你口袋里!”俺娘聽(tīng)了,默不作聲,繼續(xù)搗轉(zhuǎn)那幾盆吊蘭。 第二天,娘依舊一大早就出了門,經(jīng)過(guò)昨天鄰居大娘那一番點(diǎn)撥,覺(jué)得自己是要拿出點(diǎn)行動(dòng)了。九點(diǎn)多,市場(chǎng)上的人越來(lái)越多,俺娘便張了嗓子大喊:“綠色花卉啊,質(zhì)量好的沒(méi)話說(shuō),養(yǎng)不活不要錢!”旁邊的花卉老板一聽(tīng)這話便立即不吱聲了,因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的膽量說(shuō)這些話。,漸漸地,俺娘的生意也有了起色,這好名聲傳出去以后,不僅有人買花,訂花的人也越來(lái)越多,賺的錢也越來(lái)越多,俺家也漸漸富起來(lái)了。 某天,報(bào)紙上報(bào)道有一家醫(yī)院在一患者還剩4 000元藥費(fèi)無(wú)法結(jié)算時(shí),就讓他回去了,說(shuō)讓他回去想辦法。俺娘的那些同行看到后議論開(kāi)了,都說(shuō)醫(yī)院傻,放他回去還能要到錢?他們問(wèn)俺娘哈看法,俺娘說(shuō):“傻子沒(méi)虧吃,就算不能感動(dòng)那個(gè)生病的老鄉(xiāng),醫(yī)院也賺得口碑呢,何況人心都是肉做的,不見(jiàn)得他不來(lái)結(jié)賬呢?!?我覺(jué)得俺娘是個(gè)哲學(xué)家,她懂得傻與不傻的辯證法,遠(yuǎn)比一些精明的人更精明。那些精明人處處算計(jì),唯恐吃虧,不肯方便于人,就是算不到人心這一筆大賬,他們是假精明。,【點(diǎn)評(píng)】 文章以母親的口頭禪“傻子沒(méi)虧吃”為線索,記敘了母親誠(chéng)信為人的故事,傳達(dá)了不怕吃虧、樂(lè)于方便他人的思想,以此解讀文題材料中醫(yī)院的行為,立意獨(dú)特,符合命題要求。文章圍繞一句“傻子沒(méi)虧吃”組織材料,貫穿全文始終;以“俺娘”稱謂母親,語(yǔ)言樸實(shí)自然,給人真實(shí)、親切感。讓同行問(wèn)母親醫(yī)院放欠款者出院傻不傻,引出母親關(guān)于傻與不傻的談?wù)?,既顯示文章與材料的內(nèi)在聯(lián)系,又便于表現(xiàn)人物,傳達(dá)主題。,合作探究課時(shí)2 新材料作文的審題立意 直擊高考 新材料作文,是指在材料作文的基礎(chǔ)上,注入新元素而逐漸發(fā)展起來(lái)的一種作文樣式。這種作文命題,只提供材料,不給定話題;一般說(shuō)來(lái),新材料作文題目中大多有“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”的要求,又有“自定立意,自選角度,自擬題目,自定文體”的提示。,新材料作文真正體現(xiàn)了“限制性與開(kāi)放性結(jié)合、指向性與靈活性統(tǒng)一”的新特點(diǎn),給人一種全新的感覺(jué),故而一直受到命題專家的青睞,一統(tǒng)天下的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。 2014年全國(guó)各地17套高考語(yǔ)文卷的作文題中,都是新材料作文。,題點(diǎn)聚焦 一、新材料作文審題立意的原則 (一)整體性原則 就是審題立意時(shí)要樹(shù)立全局意識(shí)。題目提供的材料是一個(gè)整體,其中的各要素都是這一整體的有機(jī)組成部分。在分析材料的過(guò)程中,我們要從整體出發(fā),正確、全面理解材料的主旨,切忌片面,或把枝葉當(dāng)主干,或只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。如2007年全國(guó)高考卷Ⅰ,所給材料是一幅漫畫(huà),部分考生沒(méi)有從整體上去把握漫畫(huà)的寓意,僅就漫畫(huà)中的“西瓜皮”去立意,談亂扔垃圾的危害,保護(hù)環(huán)境的重要性,這樣的立意顯然與所給漫畫(huà)的真正寓意不相符。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 1.材料 莠草,農(nóng)人整個(gè)春天夏天鋤它,然而它仍舊精力旺盛,田埂、牧場(chǎng)、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它,例如豬草、苦艾、雞草;也有人用雅致的名字稱呼它,例如長(zhǎng)生草、繁縷、雁來(lái)紅……諸如此類。 要求:①立意自定,角度自選,標(biāo)題自擬;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不得抄襲。 你的文章立意:________________________________ _____________________________________,【分析】 材料涉及的主要對(duì)象是“莠草”,材料側(cè)重之一是“莠草”的特征——“精力旺盛”,因?yàn)闊o(wú)論農(nóng)人怎么“除它”,它還是隨處都可生長(zhǎng)——“田埂、牧場(chǎng)、田野、花園到處都有它”;材料的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是人們對(duì)“莠草”的兩種看法,命名截然不同;當(dāng)然,不論人們?cè)趺纯?、怎么命名、怎么處置,“莠草”還是“莠草”。 【答案】 (1)卑微,也是一種生命的存在;美麗的生命源于一份對(duì)生活的愛(ài);再卑微的生命也要生長(zhǎng)。 (2)敬重生命,敬畏自然;任何生命都是有尊嚴(yán)的。,(二)多角度原則 很多材料都包含兩個(gè)或更多含意,因此分析材料時(shí),要運(yùn)用發(fā)散性思維,快速列出由材料中引出來(lái)的幾個(gè)觀點(diǎn),然后找出一個(gè)對(duì)自己寫(xiě)作有利的分析角度去寫(xiě)。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 2.根據(jù)以下材料,按要求答題。 有個(gè)魯國(guó)人,擅長(zhǎng)織麻鞋,他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住,于是有人對(duì)他們說(shuō):“你們將會(huì)貧窮不堪了?!边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理,那人說(shuō):“麻鞋是穿在腳上的,而越國(guó)人是赤腳走路的;白絹是做帽子的,而越國(guó)人是披發(fā)的,你們夫妻的特長(zhǎng),在越國(guó)是無(wú)用武之地的,怎么能不窮呢?”,請(qǐng)按照提示,寫(xiě)出各個(gè)立意。 (1)橫向立意:就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象。 立意:________________________________________ (2)反向立意:就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想,從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),鞋帽就大有市場(chǎng),就會(huì)得出“魯人未必會(huì)窮”的結(jié)論。 立意:________________________________________,(3)延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作合理的聯(lián)想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引申?立意:_______________________________________ (4)類比立意:就是通過(guò)聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮,找出其中的相似點(diǎn)。 立意:________________________________________,【答案】 (1)我們無(wú)論做什么事,都不能脫離實(shí)際。 (2)要敢于嘗試,敢于冒險(xiǎn),敢于改革。 (3)虧本生意做不得,無(wú)用武之地焉能致富。 (4)辦企業(yè)、做生意,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況,也要根據(jù)需要與可能,那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益,又要揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能生財(cái)有道。,(三)限制性原則 材料作文審題立意的限制性非常強(qiáng),必須要明確材料主旨來(lái)確定立意。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 3.閱讀下面的材料,按要求答題。 一次,蓋達(dá)爾旅行時(shí),有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他,搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊,便說(shuō):“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。,小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。 (1)請(qǐng)?zhí)釤掃@則材料的中心:_______________________ _______________________________________________ (2)確立你的文章的立意:_________________________ _______________________________________________,【分析】 這則材料,我們可以提煉出這樣的中心:這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話,表達(dá)了身外之物可以隨隨便便,但做人卻不能隨隨便便的道理。 【答案】 (1)做人不應(yīng)該隨隨便便。 (2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人,不能徒有虛名。,(四)傾向性原則 有些材料,客觀地?cái)⑹鲆患?、說(shuō)明事物或現(xiàn)象,不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向;有些材料正好相反,在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí),明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可以根據(jù)命題者的情感傾向確立最佳立意角度。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 4.根據(jù)以下材料自選角度立意。 狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過(guò)來(lái),企圖把大地上的一切都席卷而去。 一棵大樹(shù)挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是,它奮力抗?fàn)?,不屈不撓?大樹(shù)下面有一片小草??耧L(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上。 狂風(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹(shù)折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。 不論從大樹(shù)還是小草,作者的情感傾向十分明顯?!巴ζ鹦靥拧薄邦B強(qiáng)”“高貴的頭”“奮力抗?fàn)帯薄安磺粨稀边@些詞都是對(duì)大樹(shù)的贊美;“小草卻慢慢揚(yáng)起了臉”,對(duì)小草的贊美之情溢于言表。,(1)從大樹(shù)的角度立意: 失誤立意:不識(shí)時(shí)務(wù),不自量力最終導(dǎo)致失敗。 正確立意:____________________________________。 (2)從小草的角度立意: 失誤立意:卑躬屈膝,喪失氣節(jié),茍且偷生。 正確立意:____________________________________。,【答案】 (1)頑強(qiáng)地搏斗,不屈不撓的精神 (2)審時(shí)度勢(shì),忍辱負(fù)重,以柔克剛,二、新材料作文審題立意方法 (一)關(guān)鍵語(yǔ)句把握法 關(guān)鍵語(yǔ)句往往是“文眼”,它蘊(yùn)含著材料的主旨,抓住這些語(yǔ)句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。 關(guān)鍵句指:(1)所給材料中議論性的語(yǔ)句; (2)材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句; (3)人與人或物與物之間的對(duì)話; (4)轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是”后面的分句等等。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 5.(2014湖南)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記,在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方,一干就是八年,以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志,率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng),將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水,他深有感觸地說(shuō):“心在哪里,風(fēng)景就在哪里?!?請(qǐng)根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。 (1)找出這則材料的關(guān)鍵句:______________________ ______________________________________________ (2)確定你的立意:_____________________________ _______________________________________________,【答案】 (1)心在哪里,風(fēng)景就在哪里。 (2)投入地生活才能收獲美好人生;忘我奉獻(xiàn)建設(shè)美麗家園。,(二)由果析因法 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 6.材料 從前有兩個(gè)仙人,常到山上的一棵大樹(shù)旁下圍棋。一只猴子長(zhǎng)年累月躲在樹(shù)上觀看,學(xué)到了一手高超的棋藝。后來(lái),這只猴子下山找人挑戰(zhàn),結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人是它的對(duì)手。 這個(gè)國(guó)家的國(guó)王知道后,想:全國(guó)這么多圍棋高手,竟然戰(zhàn)勝不了一只猴子。于是召集專門會(huì)議,研究戰(zhàn)勝猴子的辦法。此時(shí),一位大臣自告奮勇,要求與猴子對(duì)弈。國(guó)王問(wèn)他:“你有把握嗎?”他說(shuō),絕對(duì)有把握,但是,比賽桌上一定要放一盤(pán)水蜜桃。,比賽開(kāi)始了,猴子與大臣執(zhí)棋對(duì)弈,猴子總是盯著那盤(pán)鮮美誘人的水蜜桃,結(jié)果大臣贏得了比賽。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 (1)猴子為什么會(huì)失敗? ①猴子失敗不是因?yàn)閷W(xué)藝不精,而是在對(duì)弈之時(shí)眼睛總盯著水蜜桃。由此立意:_____________________________ __________________________________________,②猴子喜歡吃桃,人所共知,猴子不能克制自己,這是________(結(jié)果),由此立意:_______________________ (2)大臣為什么會(huì)勝利? ①大臣信心十足,毛遂自薦,能打敗無(wú)敵的猴子,最終靠的是一盤(pán)水蜜桃,料定猴子見(jiàn)桃后必會(huì)方寸大亂,由此立意:_______________________________________________ ②大臣不拘泥于棋盤(pán),轉(zhuǎn)換思維,在盤(pán)外做文章,這也是想他人之不能想。因此立意:_______________________,【答案】 (1)①做事要專心 ②理性不能戰(zhàn)勝感性 要抵御住誘惑 (2)①知己知彼才能取勝 ②轉(zhuǎn)換思維,抓對(duì)方弱點(diǎn),(三)寫(xiě)作對(duì)象分析法(多向輻射法) 一般故事性材料,其中的主人公會(huì)不止一個(gè),如果試題沒(méi)有限制,我們可以站在不同主人公的角度,采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。既可以著眼于甲事物立意,也可以著眼于乙事物立意。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 7.(2014重慶)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天,看究竟合適不合適,再作決定。,游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說(shuō):“不要緊,你又不是故意的,我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái)?!庇慰桶阉椴AШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久,老人來(lái)了,進(jìn)屋后就問(wèn)。“玻璃杯碎片呢?”游客回答說(shuō),已裝進(jìn)垃圾袋,放到了門外了。老人趕緊出門,打開(kāi)垃圾袋看過(guò)后,臉色凝重地對(duì)游客說(shuō):“對(duì)不起,我不再把房子租給你了?!?然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來(lái),放入另一個(gè)垃圾袋,寫(xiě)上:“玻璃碎片,危險(xiǎn)!” 要求:①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度,明確立意;②自擬標(biāo)題,自選文體(詩(shī)歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄襲。 (1)游客的角度立意:____________________________ (2)老人的角度立意:____________________________,【答案】 (1)關(guān)注自我成長(zhǎng),遵守道德規(guī)范;讓道德變成人格,讓規(guī)范變成尊嚴(yán)。 (2)細(xì)節(jié)彰顯關(guān)愛(ài);小對(duì)話體現(xiàn)大境界;做一個(gè)堅(jiān)持原則的人;做一個(gè)堅(jiān)守責(zé)任的人。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 8.(2009課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍,可是不會(huì)游泳。一次,兔子被狼追到河邊,差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展,將小兔子送進(jìn)游泳訓(xùn)練班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)了游泳,又多了一種本領(lǐng),心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì),很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō):“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來(lái)自于汗水。加油!呷呷!”評(píng)論,家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說(shuō):“生存的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛?!?正確立意:____________________________________,【分析】 本材料的主要內(nèi)容是對(duì)于兔子和小松鼠學(xué)不會(huì)游泳的三種意見(jiàn),其對(duì)象有三:一是教練野鴨;二是評(píng)論家青蛙;三是思想家仙鶴。我們可以從這三個(gè)對(duì)象上,去尋找要寫(xiě)的內(nèi)容。 【答案】 (1)野鴨——成功的90%來(lái)自于汗水。 立意:做事要努力,但也要尊重對(duì)象的自然規(guī)律。,(2)青蛙——為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢? 立意:發(fā)揮自身的特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短。 (3)仙鶴——生存的本領(lǐng)不止一種呀! 立意:一切從實(shí)際出發(fā),抓住對(duì)象的特長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。,(四)求同分析法 這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同點(diǎn)的多則材料。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵或意義點(diǎn),然后再比較幾則材料的內(nèi)涵或意義點(diǎn),找出共同點(diǎn),這共同點(diǎn)就是作文的立意所在。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 9.為下列一組材料,提煉出作文的觀點(diǎn)或主旨。 ①近朱者赤,近墨者黑。 ②橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同,所以然何者?水土異也。 ③有楚大夫于此,欲其子齊語(yǔ)也……一齊人傅之,眾楚人咻之,雖日撻而求其齊也,不可得矣。引而置之莊岳(齊地名)之間數(shù)年,雖日撻而求其楚,亦不可得也。 正確立意:____________________________________,【分析】 我們可先分析各則材料的內(nèi)涵。第一則材料比喻說(shuō)明客觀環(huán)境會(huì)使人發(fā)生變化;第二則材料指出水土等客觀條件可以使植物生長(zhǎng)發(fā)生變化,比喻環(huán)境對(duì)人的巨大影響;第三則材料是說(shuō)環(huán)境對(duì)學(xué)語(yǔ)言的影響。 【答案】 客觀環(huán)境對(duì)人有巨大的影響,不可忽視。這便是這組材料的立論點(diǎn)。,(五)求異分析法 此法適用于各則材料中的內(nèi)涵相對(duì)或相反,構(gòu)成鮮明對(duì)比的關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵,再比較出相異點(diǎn),然后采用互補(bǔ)的方法,達(dá)到立意的準(zhǔn)確。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 10.材料 ①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!” ②波蘭諺語(yǔ):“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。” 正確立意:____________________________________,【分析】 材料①“自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念;材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神,要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩則材料相反,都很有道理,若將兩者結(jié)合起來(lái),就既全面又很合理。 【答案】 既要有“走自己路”的堅(jiān)定信念,又要有“常問(wèn)路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路。,(六)哲理探究法 詩(shī)歌或詩(shī)句,是用極其凝練的語(yǔ)言,通過(guò)描寫(xiě)一些意象、意境,告訴人們一個(gè)深刻的哲理。而這一哲理并非清晰地?cái)[在那里,而是蘊(yùn)藏在整首詩(shī)中,考生只有弄懂全詩(shī)的意思,用心將詩(shī)句傳達(dá)出的信息與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,才能探究出其中蘊(yùn)含的哲理。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 11.閱讀下面這首詩(shī),根據(jù)要求作文。 吳 興 雜 詩(shī) (清)阮元 交流四水抱城斜,散作千溪遍萬(wàn)家。 深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。 這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理,引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章,不少于800字。 正確立意:___________________________________,【分析】 這則材料的要求是:這則材料蘊(yùn)含的哲理,引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想,根據(jù)思考和想象作文。這首詩(shī)的意思是一場(chǎng)大雨降臨,灑向全城千家萬(wàn)戶,大雨過(guò)后人們?cè)谒萏幏N植植物,水深的地方種上菱角,水淺的地方種上稻子,在不深不淺的地方種上荷花。理解了全詩(shī),我們來(lái)考慮其中的哲理,由大雨過(guò)后人們種植,我們可想到“在一定條件下,壞事可以變成好事”,“事物是可以轉(zhuǎn)換的”。由“深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花”,我們可以聯(lián)想到,看菜吃飯量體裁衣,想到到什么山唱什么歌。 【答案】 因地制宜,因人施教,對(duì)不同的人施以不同的教育方法。,針對(duì)訓(xùn)練 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 秋天,果園里的蘋(píng)果熟了。同一棵樹(shù)上的兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)又癟又小,一個(gè)又大又紅。癟小的蘋(píng)果不服氣,說(shuō):“喂,咱們都是一個(gè)樹(shù)上結(jié)出來(lái)的果實(shí),為什么你這樣碩大呢?這不公平??!”大紅蘋(píng)果平靜地說(shuō):“是啊,我們是一個(gè)樹(shù)上結(jié)出的蘋(píng)果,可你平時(shí)躲在樹(shù)蔭里享受安逸,而我卻忍受了風(fēng)吹雨打烈日暴曬的痛苦。上帝其實(shí)是很公平的?!?要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。,寫(xiě)作指津 由材料中兩個(gè)蘋(píng)果的對(duì)話,大致可以確定立意角度為:磨礪的程度決定你的未來(lái),忍受更多的痛苦才能站到令人羨慕的高處。大紅蘋(píng)果說(shuō)癟小蘋(píng)果“平時(shí)躲在樹(shù)蔭里享受安逸”,而自己“卻忍受了風(fēng)吹雨打烈日暴曬的痛苦”,這就是它們得到不同的結(jié)果的原因??梢?jiàn),磨礪的程度與所受痛苦的多少?zèng)Q定了一個(gè)人的成就,人生與痛苦的磨礪之間的關(guān)系十分密切。這是成功的秘訣,也是人生的智慧。,2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 在這個(gè)世界上,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。你在這個(gè)世界上的價(jià)值,就在于你與眾不同。所以,每個(gè)人首要的選擇,是應(yīng)該成為你自己。不要?jiǎng)e人做夢(mèng)你也跟著做夢(mèng),被別人忽悠著做夢(mèng),做與別人相同的夢(mèng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。,寫(xiě)作指津 作文材料告訴我們“每個(gè)人首要的選擇,是應(yīng)該成為你自己”。當(dāng)然“成為你自己”不是以自我為中心,唯我獨(dú)尊,隨心所欲,拒他人于千里之外,和社會(huì)格格不入,而是在稠人廣眾之中,追求屬于“自我”的目標(biāo),聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音,做自己想做的喜歡做的事情。在文體上,可以寫(xiě)議論文,寫(xiě)如何做自己,做一個(gè)怎樣的自己,對(duì)“做自己”有什么樣的認(rèn)識(shí)體會(huì)等,但忌泛泛而談,要有清晰的思路,,要有思維的層次。當(dāng)然也可以寫(xiě)記敘文,只是注意文章要扣題。在寫(xiě)作中,我們的思路不妨放開(kāi)一些,靈活一些。如“成為你自己”中的“自己”既可以是個(gè)體,也可以是群體;既可以是今人,也可以是古人;既可以是名人,也可以是普通人……只要認(rèn)真分析材料,找準(zhǔn)自己的獨(dú)特之處,并選擇一個(gè)合適的角度,要寫(xiě)出成功的作文是不太難的。,合作探究課時(shí)3 命題作文的審題立意 直擊高考 命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式,至今仍有特殊的價(jià)值。它是指命題人給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作。這種命題形式有利于直接體現(xiàn)寫(xiě)作的意圖,避免寫(xiě)作偏向某一方面;有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中,在較短的考試時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作要求。命題作文可分為“全命題作文”和“半命題作文”。,題點(diǎn)聚焦 一、全命題作文審題立意“六法” (一)添加語(yǔ)素,增補(bǔ)信息法 有一些命題作文題比較寬泛,有時(shí)讓人摸不著邊際,可以采用“添加語(yǔ)素,增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題的目的。特別適合詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題。,如2006年福建卷的作文題目是“臉”,可在“臉”前面加上限制語(yǔ)“堅(jiān)強(qiáng)”“自信”“忠義”,形成“堅(jiān)強(qiáng)的臉”“自信的臉”“忠義的臉”,這樣寫(xiě)思路就打開(kāi)了。 再如2010年湖南卷以“早”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。這個(gè)題目也屬“單詞型”題目,含義豐富,外延廣,要想選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),需采用短語(yǔ)法和造句法把題目的外延縮小。如“出名要趁早”“早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃”“任何事情都要早一點(diǎn)”“早一點(diǎn)長(zhǎng)大”等等。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 1.(2009山東)請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求:①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。 在詞語(yǔ)前或在詞語(yǔ)后,添加語(yǔ)素,完成審題立意:_____ ______________________________________________________________________________________________,【答案】 (1)個(gè)人經(jīng)歷的角度:日記或書(shū)籍見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。 (2)歷史的角度:杜甫見(jiàn)證了唐朝的興衰;臥薪嘗膽見(jiàn)證了勾踐的堅(jiān)持不懈。 (3)現(xiàn)實(shí)的角度:釣魚(yú)島事件見(jiàn)證了人們的愛(ài)國(guó)熱情;APEC會(huì)議在我國(guó)召開(kāi)見(jiàn)證了我國(guó)的綜合國(guó)力。,2.(2011湖北)請(qǐng)以“舊書(shū)”為題寫(xiě)一篇作文。 要求:①請(qǐng)先將作文題寫(xiě)在答題卡上;②立意自定; ③文體自選;④字?jǐn)?shù)不少于800字。 在詞語(yǔ)前或在詞語(yǔ)后,添加語(yǔ)素,完成審題立意:_____ ______________________________________________________________________________________________,【答案】 在詞語(yǔ)前:懷念舊書(shū);生活就是舊書(shū);在詞語(yǔ)后:舊書(shū)引起的回憶;舊書(shū)引起的思考等。,(二)由表及里,探究寓意法 有些命題采用比喻、象征手法,審題時(shí)不能照字面意思去理解,而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。如“肩膀”,“肩膀”是一道寓意(比喻義)性的命題作文題,實(shí)體的肩膀誰(shuí)都知道,但要寫(xiě)成作文就一定得找到實(shí)體意義之外的意義,即“肩膀”的深層次含義——比喻義、象征義。肩膀是用來(lái)干什么的呢?——擔(dān)當(dāng)、承受;是用來(lái)承擔(dān)什么,的?——責(zé)任、勇氣等。只有這樣立意,才算讀懂了“肩膀”的比喻義或內(nèi)涵。接下來(lái)要確立所寫(xiě)的中心論點(diǎn),可以捕捉自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)(寓意)去寫(xiě)作文。例如你若對(duì)肩膀的寓意“擔(dān)當(dāng)”理解最深,那么可以依托著“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”等來(lái)寫(xiě)。,[應(yīng)用體驗(yàn)] 3.(2007安徽)以“提籃春光看媽媽”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 審題立意:____________________________________ _______________________________________________,【分析】 “提籃春光”是一種象征,它可以是你的一顆真誠(chéng)的心,也可以是你濃濃的愛(ài)的付出,也可以是你取得的驕人的成績(jī),也可以是你滿是陽(yáng)光的燦爛笑臉;“媽媽”自然指生養(yǎng)自己的母親,其比喻義是“祖國(guó)”“黨”“大地”“母親河”“大自然”。通過(guò)這樣分析,我們要寫(xiě)作的對(duì)象和內(nèi)容就很清楚了。 【答案】 (1)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母親;(2)臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)母親的深深思念。,4.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 一天,公司總經(jīng)理叮囑全體員工:“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛牌的房間。”但他沒(méi)解釋為什么。在這家效益不錯(cuò)的公司里,員工們都習(xí)慣了服從,大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐,誰(shuí)也不去那個(gè)房間。一個(gè)月后,公司又招聘了一批年輕人,同樣的話,總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他,冒這個(gè),險(xiǎn)干嗎,不聽(tīng)總經(jīng)理的話有什么好果子吃?而小伙子執(zhí)意要去看個(gè)究竟,他輕輕地叩門,沒(méi)有人應(yīng)聲。他隨手一推,門開(kāi)了,不大的房間中只有一張桌子,桌子上放著一張紙條,上面寫(xiě)著:“拿這張條子給總經(jīng)理?!毙』镒雍苁?,但既然做了,就做到底,他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來(lái)時(shí),不但沒(méi)有被解雇,反而被任命為銷售經(jīng)理。,請(qǐng)以“虛掩著的門”為題目寫(xiě)一篇文章。要求自定立意,除詩(shī)歌外,文體不限,不少于800字。 審題立意:______________________________________ ______________________________________________________________________________________________,【答案】 命題作文題“虛掩著的門”是一個(gè)偏正式短語(yǔ),“門”是中心詞,它的本義是指房屋、車船等的出入口,它的比喻義(寓意)是指人生、事業(yè)等的出入口?!疤撗谥笔切揎椪Z(yǔ),點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推,便可打開(kāi)。如果你的寫(xiě)作選擇了本義實(shí)指的“門”,那么這扇“虛掩著的門- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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