2019春四年級音樂下冊 第2課《江蘇民歌茉莉花》教案 花城版.doc
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茉莉花 一、教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級音樂課第5課欣賞《茉莉花》 二、教材分析 《茉莉花》是一首流傳較廣的漢族民歌,是一首深受全國人們喜愛的民間小調(diào),她清麗、柔婉,是進行民族民間音樂欣賞的好教材?!盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》,各地的《茉莉花》歌詞基本相同,風(fēng)格也基本相同,以河北和江蘇最為典型。曲調(diào)優(yōu)美流暢,體現(xiàn)江南人文風(fēng)情的陰柔細膩的特色,具有鮮明個性和極強生命力。 三、教學(xué)理念 新課程標準指出:藝術(shù)課程將古今中外一切經(jīng)典性的文化藝術(shù)遺產(chǎn),自然地融入課堂教學(xué),成為學(xué)生成長的文化養(yǎng)分。接觸經(jīng)典藝術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生將抗、高尚的藝術(shù)品位,使他們知道藝術(shù)在人類發(fā)展史上以及在不同國家、民族文化環(huán)境中的價值。本課主要通過欣賞多種版本的《茉莉花》音樂,培養(yǎng)學(xué)生對這一民歌中的經(jīng)典歌曲的喜愛之情,同時通過對多首江蘇民歌的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對民族歌曲的熱愛之情。 四、教學(xué)目標 (1)通過欣賞《茉莉花》歌曲,使學(xué)生了解江蘇民歌的風(fēng)格特點。 (2)了解民歌與人民生活的關(guān)系,感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩,培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,對中華文化的熱愛。 五、教學(xué)重點 了解江蘇民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。 六、教學(xué)過程: ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 (1)隨著主頁的打開,傳出改編的《茉莉花》音樂。 學(xué)生聽后,教師提問:這是什么曲子?你知道是由什么音樂改編的嗎? 學(xué)生回答:《茉莉花》,是由歌曲《茉莉花》改編的。 [設(shè)計意圖:讓學(xué)生初次接觸《茉莉花》的旋律,對樂曲有個大概的了解] (二)、重點欣賞歌曲,體驗《茉莉花》的魅力 1、師生談話,熟悉茉莉花 2、點擊進入“永遠的茉莉花”,欣賞歌曲《茉莉花》。 聽后交流。 3、了解歌曲的背景。 學(xué)生自己點擊頁面上有關(guān)《茉莉花》的“介紹”和“由來”,了解歌曲的背景。 4、跟著歌曲《茉莉花》哼唱旋律。(出示《茉莉花》的歌詞) 師:你對《茉莉花》節(jié)奏與旋律有什么感覺? (聽后交流:節(jié)奏密集,旋律優(yōu)美。) 師:對,那你認為旋律中最好聽的是那一句?學(xué)生交流 師:老師最喜歡歌曲的第一句,這一句不光動聽,也是全曲的主題音樂句,她奠定了全曲的風(fēng)格。讓我們一起唱第一句旋律,并劃旋律線,感受一下旋律的優(yōu)美。 師:旋律線像什么?生交流:像波浪等。 師:這首歌曲每段的第一句都是“好一朵茉莉花”,好在哪里? 引導(dǎo)學(xué)生分析全曲,體會其對茉莉花的描述:“香”“白”“滿園花開,比也比不過她”,茉莉花花瓣潔白,芳香美麗,引發(fā)人純潔真摯、樸實無華的情感共鳴。 5、再次欣賞《茉莉花》,感受旋律的委婉細膩。 師:同學(xué)們,《茉莉花》雖然只是一首江蘇民歌,但是隨著人們對她的喜愛程度的提高,她在世界樂壇上的地位也越來越高,下面我們再次來感受一下這原汁原味的吳語方言《茉莉花》吧。 [設(shè)計意圖:對歌曲進行深入欣賞分析,使學(xué)生對歌曲的內(nèi)涵有更深入的了解] (三)不同版本的《茉莉花》“歌曲欣賞”,充實學(xué)生的欣賞內(nèi)容 1、師:《茉莉花》這個首歌被廣大中國人民所喜愛,甚至也被外國人民所喜愛,今天老師還帶來了各種不同演唱形式的《茉莉花》,你們想聽嗎? 2、學(xué)生自由點擊欣賞各種不同形式的音樂《茉莉花》。 3、聽完后談?wù)劯髯缘母惺堋? [設(shè)計意圖:通過對多種不同版本的《茉莉花》的欣賞,充實學(xué)生的欣賞內(nèi)容,并認識《茉莉花》在樂壇上的地位] (四)欣賞“江南風(fēng)景”,了解民歌與地方文化的緊密聯(lián)系 1、回首頁,點擊“江南風(fēng)景”進入 師:讓我們再次欣賞這美妙的歌聲,在歌聲中暢游江南的美景吧。(邊聽邊看點擊觀看《江南風(fēng)景》的圖片)。 2、師:同學(xué)們,通過剛才音樂的再次欣賞和江南風(fēng)情圖片的欣賞,你對江南有什么新的了解嗎?(引導(dǎo)學(xué)生暢談江南的風(fēng)土人情、建筑名勝、文人雅士等方面) 3、師小結(jié):江南文化是中國幾千年來華夏文化孕育的一枝獨秀,她篩濾了華夏文化的陽剛、粗獷的因子,而更多的繼承和弘揚了陰柔細膩的一面。她不僅表現(xiàn)在古今江南名人的書法國畫、詩詞歌賦,也融合在了江南小調(diào)中,因此江南的民歌小調(diào)也呈現(xiàn)出細膩、清秀和委婉。 [設(shè)計意圖:通過音樂與江南風(fēng)景結(jié)合的欣賞,讓學(xué)生了解民歌與當?shù)氐娜宋氖蔷o密聯(lián)系的] ?。ㄎ澹┩卣剐蕾p,豐富江蘇民歌 1、師:剛才我們欣賞了這么多不同風(fēng)格的《茉莉花》之后,都感覺到這首歌非常美,其實江蘇的很多民歌都非常好聽,現(xiàn)在就讓我們點擊江蘇民歌,進入民歌系列,自由地欣賞幾首都是非常膾炙人口的江蘇民歌吧。 2、生自由欣賞,限時5分鐘。 3、欣賞完之后交流感受。 [設(shè)計意圖:通過學(xué)生對多首江蘇民歌的欣賞,使學(xué)生對江蘇民歌的有更全面的了解,更加熟悉江蘇民歌,從而對江蘇民歌產(chǎn)生熱愛之情。] (六)教師總結(jié),在《茉莉花》的音樂中學(xué)生走出教室。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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