2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2 北師大版.doc
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內(nèi)容秋天到學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫;會(huì)認(rèn)13個(gè)字2.通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)3.練習(xí)向家長(zhǎng)提出要求,懂得能為家長(zhǎng)著想,提出合理要求。重點(diǎn)學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫;會(huì)認(rèn)13個(gè)字。難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。方法 講授課 前準(zhǔn) 備 導(dǎo)學(xué)流程一、談話:小朋友們,你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書課題)你的周圍有什么變化嗎?展示:師生展示收集的關(guān)于秋天的資料3、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點(diǎn):多音字 :“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字:爽 收 霜 邊音字 :涼三拼音字:轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字:豐v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律:菊易錯(cuò)形的字:轉(zhuǎn) 排(注意筆順)4、課堂組詞5、教師出示生字卡片檢查鞏固。6、再讀課文思考:秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天? 7、給課文生字組詞板書設(shè)計(jì)秋天到 第1周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容秋天到學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫;會(huì)認(rèn)13個(gè)字2.通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。3.練習(xí)向家長(zhǎng)提出要求,懂得能為家長(zhǎng)著想,提出合理要求。重點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文方法 講授課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程1 、 抽認(rèn)課文生字,聽寫部分生詞。秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?秋天有哪些特點(diǎn)?你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨??你喜歡秋天這樣的天氣嗎?3 、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié),思考:“秋收”什么意思?農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢?“田野翻金浪”指的是什么?農(nóng)民伯伯豐收了,他們心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種心情?指導(dǎo)朗讀,著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。在秋天,同學(xué)們喜歡什么景物呢?有什么特點(diǎn)?大雁排成行,去干什么呢?喜歡嗎?學(xué)習(xí)了課文后,知道了些什么?你喜歡秋天嗎?4 、指導(dǎo)誦讀寫了些什么景物?有什么特點(diǎn)?按照什么順序?qū)懙??(按照板書總結(jié)回答)5 、按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦板書設(shè)計(jì)秋天到八月秋天到 (天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱)九月秋收忙 (魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪)十月寒霜降 (楓葉紅 菊花黃 大雁排成行)第1周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容火紅的楓葉學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)朗讀 、練習(xí)背誦、分析理解課文2.學(xué)生懂的尊敬老師,熱愛老師重點(diǎn)學(xué)會(huì)書寫難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。方法 小組合作學(xué)習(xí)課 前準(zhǔn) 備小黑板導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查同學(xué)們,學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么?二、學(xué)習(xí)新課1.數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段?2.這一段為我們講了些什么?3.自由讀第二自然段:讀懂了些什么?這段話的意思是什么?作者的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。4.作者找呀找,找到了最紅的楓葉了嗎?哪一個(gè)自然段告訴了我們?誰(shuí)來(lái)讀這一段?作者是怎樣寫出楓葉的紅的? 5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外,還告訴了我們什么?你從什么地方知道的?6.作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢?課文哪些段告訴了我們? 比一比:作者的禮物和你送給老師的禮物,誰(shuí)的更好?說(shuō)出理由。三、拓展學(xué)習(xí)你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么?還有沒(méi)有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢?在豐收的秋天里,除了教師的節(jié)日外,還有些什么節(jié)日,準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)火紅的楓葉尋找紅楓葉走來(lái)走去 總以為 終于顏色:比還,比還 火紅的楓葉 找到紅楓葉 形狀:像第1周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容火紅的楓葉學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)書寫生字。感受秋天的美麗。重點(diǎn)學(xué)會(huì)書寫生字。難點(diǎn)感受秋天的美麗方法 小組合作 課 前準(zhǔn) 備生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、引入課題1.談話:同學(xué)們,你們知道9月10日,是什么節(jié)日嗎?你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢?2.引入課題:,課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢?3.板書課題:用“火紅的楓葉”作成的賀卡二、學(xué)習(xí)新課2、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點(diǎn):多音字 :翹舌音字: 三拼音字: 鼻音字:易錯(cuò)形的字:(注意筆順)3.課堂組詞4.教師出示生字卡片檢查鞏固。三、布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞板書設(shè)計(jì)火紅的楓葉第1周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的位置,能按筆順要求書寫。2、初步認(rèn)識(shí)偏旁的表義功能,體會(huì)字與偏旁的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)練習(xí)照樣子寫句子,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)練習(xí)照樣子寫句子,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。方法小組合作探究練習(xí)課 前準(zhǔn) 備寫有練習(xí)題的小黑板導(dǎo)學(xué)流程一、描一描,寫一寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。2、教師示范,二、組字小魔術(shù)1、舉例分析給“拾”取掉一個(gè)偏旁部首,再加上一個(gè)部首變成一個(gè)新字再組詞。2、出示小黑板,學(xué)生讀題。4、選優(yōu)秀小組代表,說(shuō)說(shuō)做題的方法。6、請(qǐng)小組派代表評(píng)價(jià)。三、說(shuō)說(shuō)你看到的秋天,仿照例子填一填。1、出示例子,學(xué)生朗讀。 瓜果香 楓葉紅 菊花黃3、你還能說(shuō)出哪些這樣的短語(yǔ),學(xué)生小組討論。四、讀一讀,照樣子說(shuō)句子。2、簡(jiǎn)單分析:誰(shuí)在什么地方,想干什么。3、讀句子,練習(xí)補(bǔ)充。 我在樹林里走來(lái)走去,想_。4、補(bǔ)充句子。 我在_想_。第1周第6課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、區(qū)別形近字,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)含義,再進(jìn)行造句練習(xí)。2、學(xué)習(xí)查字典,指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類,掌握識(shí)字規(guī)律。3、練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)和兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。重點(diǎn)學(xué)習(xí)查字典。難點(diǎn)學(xué)習(xí)查字典。方法自主、合作、探究課 前準(zhǔn) 備自主、合作、探究導(dǎo)學(xué)流程一、舉辦圖片展覽。二、讀一讀,背一背2、師范讀山行三、學(xué)習(xí)查字典。1、小朋友,遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它? 現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法,那就是查字典。2、出示字典,介紹字典。3、師用字典示范查找爐字,學(xué)生看。4、師帶領(lǐng)學(xué)生查煙字。5、師生總結(jié)查字典的步驟:數(shù)、查、記。8、學(xué)生小組一起查找遙瀑。四、總結(jié)。第2周第1課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容媽媽,不要送傘來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。2、能正確流利朗讀這首詩(shī)歌。1、體會(huì)孩子與母親間的愛重點(diǎn)識(shí)字8個(gè)生字。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。方法情景陶冶 隨文識(shí)字 朗讀感悟課 前準(zhǔn) 備 字典、生字卡片學(xué)流程一、聯(lián)系生活談話,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、朗讀課文,隨文識(shí)字。1.范讀課文。邊聽小詩(shī),想想丁丁對(duì)媽媽說(shuō)些什么?2.學(xué)生嘗試讀。3.檢查讀:指名讀(3人,每人一個(gè)小節(jié))引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。(讀準(zhǔn)字音、讀得好聽)4.隨文識(shí)字:5.脫離課文,獨(dú)立識(shí)字。6.檢查識(shí)字:指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣記住這些生字的。7.生字的應(yīng)用:選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機(jī)靈、慢悠悠”等說(shuō)一句話。三、朗讀課文,感悟語(yǔ)言。1.再讀課文。2、初步感知課文內(nèi)容,可以談從課文里讀懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?為什么不要媽媽送傘嗎?你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?第2周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容媽媽,不要送傘來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣。2、通過(guò)反復(fù)朗讀,領(lǐng)悟文章的內(nèi)容,體會(huì)文章的感情。重點(diǎn)識(shí)字、寫字,理解課文。難點(diǎn)有感情地朗讀課文,體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣。方法合作探究朗讀感悟 小組合作、交流課 前準(zhǔn) 備 生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)引入二、理解課文內(nèi)容1、引導(dǎo)提問(wèn):從“我”喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”這句話中你讀懂了什么?2、提問(wèn):從“我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲對(duì)我悄悄說(shuō)話” 這句話中你讀懂了什么?細(xì)細(xì)的雨絲會(huì)對(duì)我說(shuō)什么話呢?3、句子理解:從“我喜歡頭上頂著外衣裹住的書包,變成大雨里機(jī)靈的小鹿,在五彩的傘群中奔跑?!?這句話中你讀懂了什么?4、適當(dāng)點(diǎn)撥:這是怎樣的雨?為什么下大雨時(shí)“我”要把書包用外衣裹?。?、引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)。提問(wèn):從這一小節(jié)中你讀懂了什么?“小糖人”是什么意思?三、指導(dǎo)書寫1、要求會(huì)寫8個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí),糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順、筆畫。四、拓展延伸1、詩(shī)中的小朋友不用媽媽送傘,能自己回家,那么我們?cè)诩依锬茏鍪裁词虑槟???周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容小獅子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。2、正確、流利的朗讀課文,能有感情的分角色讀課文。重點(diǎn)識(shí)字、寫字。難點(diǎn)能有感情的分角色讀課文,懂得自立的重要性。 方法聽讀識(shí)字 自主識(shí)字課 前準(zhǔn) 備生字卡片 多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程一、引入新課1、談話:小朋友,你們知道動(dòng)物中誰(shuí)是森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?二、自主識(shí)字三、理解課文內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀1、2自然段,并提問(wèn):獅子?jì)寢屔艘恢恍—{子,這只小獅子一天到晚怎樣地曬太陽(yáng)?吃飽了干些什么呢?2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀34自然段,并提問(wèn):一棵大樹看見后對(duì)小獅子說(shuō)了什么?小獅子又是怎么回答的?聽了小獅子的話,你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對(duì)它說(shuō)?3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀36自然段,體會(huì)小獅子怕吃苦的思想。4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀78自然段,思考:小獅子的話被媽媽聽到了,她說(shuō)了些什么?后來(lái)小獅子是怎么做的?四、感悟課文,體會(huì)情感。1、學(xué)生思考:你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子?說(shuō)說(shuō)你的理由。 2、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥。3、分角色讀課文16自然段。第2周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容小獅子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,正確、流利的朗讀課文。2、懂得父母本事再大,也不能依賴父母生活,自己要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。重點(diǎn)培養(yǎng)自立的能力。難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)能力。方法小組、合作學(xué)習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件、生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀課文,深入感悟1、隨機(jī)抽讀4個(gè)同學(xué)。2、讓學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同解決。3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容,解決中心問(wèn)題。4、朗讀指導(dǎo)。(1)聯(lián)系生活,表演體驗(yàn)。(2)過(guò)渡:小獅子為什么這樣懶?想知道嗎?(3)聽了獅子?jì)寢尩脑?,小獅子有什么改變? (4)小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生展示表演。三、討論延伸,感悟提高。1、四人小組討論:(1)真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?為什么?(2)學(xué)完這個(gè)故事,你有什么收獲?四、指導(dǎo)書寫第2周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能仿照例子編寫句子。練習(xí)用詞造句,積累反義詞。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)查字典,掌握用部首查字法查字典。重點(diǎn)鞏固漢字與拼音。難點(diǎn)結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思,并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句。方法談話法、朗讀法、游戲法。課 前準(zhǔn) 備字卡片、多媒體課件小黑板 圖片導(dǎo)學(xué)流程一、描一描二、比一比,看誰(shuí)寫得多。1、說(shuō)說(shuō)“食字旁”的字表示什么意思,跟什么有關(guān)。2、小組討論,找出帶有這個(gè)偏旁的生字。3、歸納整理:飯、飽、饑等。三、給漢字加偏旁成新字,并組詞1、學(xué)生自己在書上填寫。2、展示交流。四、讀一讀,選詞口頭造句1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。2、分小組討論,練習(xí)口頭造句。3、把句子寫在書上。五、學(xué)習(xí)反義詞1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。2、回憶以前學(xué)的反義詞,再說(shuō)出幾對(duì)反義詞。六、說(shuō)一說(shuō),在家里你做過(guò)哪些事? 七、仿照例子編句子第2周第6課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀短文,理解課文內(nèi)容。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。難點(diǎn)自學(xué)生字,能熟練的朗讀課文。方法談話法、朗讀法、游戲法。課 前準(zhǔn) 備小黑板、圖片導(dǎo)學(xué)流程一、自讀短文1、指導(dǎo)學(xué)生讀短文。2、查字典,學(xué)習(xí)本課的生字。3、學(xué)習(xí)生字詞。 打鬧 玩耍 忽然 眼冒金星 厲害 芭蕉 重新4、給課文標(biāo)出自然段。5、分段學(xué)習(xí)。6、交流:你讀懂了課文哪些內(nèi)容,在小組上交流。沒(méi)有讀懂的內(nèi)容,也在小組上討論研究。7、請(qǐng)學(xué)生將短文內(nèi)容復(fù)述出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力。8、評(píng)議,在班上匯報(bào)交流。二、學(xué)習(xí)查字典1、熟悉部首位置數(shù)部首的筆畫,查部首目錄,記檢字表頁(yè)碼。數(shù)另一部分的筆畫,查檢字表,記正文頁(yè)碼。2、試著查一查,抄下拼音。跤( ) 粗( ) 狼( ) 蕉( )第3周第1課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí)。內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字,會(huì)讀6個(gè)字。2、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。重點(diǎn)在看圖的過(guò)程中識(shí)字。難點(diǎn)通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑,學(xué)習(xí)帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、戶”的生字。方法點(diǎn)撥法,討論法課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)流程一、激發(fā)興趣1、同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎?2、北京是一座美麗的城市,有許多有名的建筑和風(fēng)景,你們想不想看一看?二、匯報(bào)課前收集的資料三、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)1、教師巡視檢查2學(xué)生根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),匯報(bào)識(shí)記詞語(yǔ)的方法、四、學(xué)習(xí)生字1、提出自學(xué)要求:把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。2、匯報(bào)識(shí)字情況,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。五、指導(dǎo)寫字。六、擴(kuò)展延伸首都北京有這么多有名的建筑,為北京增添了絢麗的色彩,我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑,你們知道嗎?板書設(shè)計(jì)華 世 城 園第3周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí)。內(nèi)容平房和樓房學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀兩首小詩(shī),理解詩(shī)意。2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字,學(xué)寫5個(gè)生字。3、了解平房和樓房的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受家的美好,激發(fā)對(duì)家的熱愛。重點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字,學(xué)寫5個(gè)生字。難點(diǎn)了解平房和樓房的特點(diǎn)。方法朗讀法,討論法課前準(zhǔn)備一、引入新課。1、談話:你家在哪里?你們一家人住的是什么樣的房子?2、教師小結(jié),揭示課題。二、讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字。自由讀文中的兩首小詩(shī)。三、理解詩(shī)意。1、理解第一首小詩(shī)。(1)課件出示相關(guān)的平房圖片,形象理解詩(shī)句所描述的場(chǎng)景。(2)指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌,讀出對(duì)家的愛。2、小結(jié)學(xué)法,自學(xué)第二首小詩(shī)。四、拓展延伸。請(qǐng)既不住平房也不住樓房的同學(xué)介紹自己的家。五、學(xué)生字,練習(xí)書寫第3周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí)。內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“宀”和“穴”。 學(xué)習(xí)部首“廣”與“廠”。2、學(xué)寫生字。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情,養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。重點(diǎn)區(qū)分“宀”和“穴”。 “廣”與“廠”。難點(diǎn)區(qū)分“宀”和“穴”。 “廣”與“廠”。方法自主學(xué)習(xí)法,討論法課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入新課。1、看圖。課件出示書中“宀”和“穴”的古畫和古字。2、今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)帶有“宀”和“穴”的生字和這兩個(gè)部首。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、提出自學(xué)要求。2、巡視學(xué)生自學(xué)情況。3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4、討論:根據(jù)生字的字義和“宀”和“穴”的本義,說(shuō)說(shuō)為什么有的字用寶蓋頭,有的字用穴寶蓋?三、用同樣的方法學(xué)習(xí)帶有“廣”與“廠” 的生字和這兩個(gè)部首。四指導(dǎo)寫字1、分析字形。2、指導(dǎo)觀察。3、自主書寫。板書設(shè)計(jì)村莊 商店 水庫(kù) 寺廟工廠 車廂 廚房 廁所村莊 商店 水庫(kù) 寺廟第3周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí)。內(nèi) 容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)部首“門”與“戶”。2、識(shí)字2個(gè),寫字4個(gè)。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。在自主識(shí)字中樹立信心并樂(lè)于獨(dú)立識(shí)字。重點(diǎn)識(shí)字2個(gè),寫字4個(gè)。難點(diǎn)利用形聲字形旁表意特點(diǎn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。方法自主合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、這節(jié)課丁丁冬冬又給我們帶來(lái)什么朋友呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。1、課件出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?理解“門”和“戶”的區(qū)別。(1)、提出自學(xué)要求。(2)、巡視學(xué)生自學(xué)情況。(3)、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。2、“闖”和“鬧”這兩個(gè)字能編一個(gè)故事記嗎?3、請(qǐng)選一個(gè)詞說(shuō)一句話。三、游戲:找朋友。發(fā)字卡給每個(gè)小組。給學(xué)生講清游戲的規(guī)則。四、指導(dǎo)寫字。2、指導(dǎo)觀察“所”字。3、討論:5、評(píng)一評(píng),誰(shuí)的字漂亮?板書設(shè)計(jì)gun b w q關(guān) 閉 屋 啟第3周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí)。內(nèi) 容夜宿山寺學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)古詩(shī),有感情地朗讀古詩(shī)。2. 理解古詩(shī)的意思,能準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和審美能力。重點(diǎn)理解古詩(shī)的意思,能準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。難點(diǎn)理解古詩(shī)的意思。方法談話法、朗讀法、游戲法。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程一、引入新課。小朋友們,你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎?教師敘述謎語(yǔ):青色糕,紅色糕,不能吃來(lái)不能咬。食品商店買不到,蓋房建樓少不了。(磚)二、學(xué)習(xí)古詩(shī)夜宿山寺1教師范讀古詩(shī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2簡(jiǎn)單了解古詩(shī)的意思。三、理解詞語(yǔ)1教師指導(dǎo)學(xué)生圈出古詩(shī)中的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生查字典。四、丁丁的金鑰匙爸爸告訴我,“寶蓋頭”表示房子,“災(zāi)”表示房子里面著火了?!皽纭弊稚厦娴摹耙弧北硎景鸦鹨簧w,火就滅了。 五、作業(yè):背誦古詩(shī)夜宿山寺。板書設(shè)計(jì)夜宿山寺寺 宿 店 舍第4周第1課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容流動(dòng)的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2. 認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。 3、初步體會(huì)祖國(guó)的山河美,并懂得用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它。重點(diǎn)了解課文內(nèi)容,知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫難點(diǎn)理解“祖國(guó)的畫中還有個(gè)懂事的娃娃”這句話的意思。方法 自主、合作課 前準(zhǔn) 備 插圖導(dǎo)學(xué)流程一、引入新課今天老師給同學(xué)們也帶來(lái) 了一幅畫你們想看 嗎?(圖片)“流動(dòng)”是什么意思?二、自主識(shí)字通讀課文三、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一段(1)這段告訴什么?(2)“流動(dòng)的畫”是怎樣畫的 ?哪幾句描寫了話的景色?(4)為什么管他叫“流動(dòng)的畫”2、學(xué)習(xí)第二段(1)指名讀,其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴我們什么?(2)說(shuō)一說(shuō)這段不懂得地方(3)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容“我忽然看見”“我忽然看見”了什么呢 ?為什么媽媽夸我是個(gè)聽話的好孩子板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的畫小河 山腰 汽車 鮮花 美麗如畫水庫(kù) 人家第4周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容流動(dòng)的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確理解課文內(nèi)容,回答課后問(wèn)題2、進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的山河美,培養(yǎng)愛國(guó)之情。重點(diǎn)正確書寫生字難點(diǎn)感知漢字的演變規(guī)律,激發(fā)識(shí)字興趣方法自主、合作課 前準(zhǔn) 備詞語(yǔ)卡導(dǎo)學(xué)流程一、開放提問(wèn)拓展延伸1、組織討論課文中的 “我”是個(gè)懂事的孩子,不破壞窗外祖國(guó)的畫,我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)做“懂事的娃娃”?2、學(xué)習(xí)續(xù)寫在第一段中,課文給我們6種景物,描繪了美麗的畫中景,那畫中還可以有哪些景物呢?仿照書中的句子,試寫。二、記憶生字指導(dǎo)書寫1、游戲鞏固生字教師貼出一幅美麗的圖畫,圖畫上寫有生字的 “智慧果”卡片,組織學(xué)生采摘,實(shí)際生字,組詞。你怎么記住這些生字的。2.指導(dǎo)書寫(1)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。三、擴(kuò)詞練習(xí) 學(xué)生充分說(shuō)。 流: 流行 交流 流動(dòng) 流芳百世 水土流失 往:來(lái)往 交往 向往 往事 往返 然:然后 突然 然而 忽然 不以為然 顯然 道:道路 道理 道德 人行道 志同道合 臉: 笑臉 臉色 臉面 臉蛋兒 板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的畫流、動(dòng)、啦、哪、啊、扔、弄、臟第4周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容祖國(guó)在我心間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確流利朗讀這首詩(shī)歌。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)結(jié)合課文理解“祖國(guó)在我心中”的含義難點(diǎn)在地球儀上找到中國(guó)和北京以及自己的家鄉(xiāng)。方法參與、合作課 前準(zhǔn) 備地球儀、生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、引入新課1、同學(xué)們,你們看,這是什么?你對(duì)地球儀了解嗎?2、當(dāng)一個(gè)地球儀擺在小作者面前時(shí),他從地球以上找到了很多地方。你們想不想都找到了什么地方?注意:“祖”是 “示字旁”。二、自主識(shí)字通讀課文1、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀課文,對(duì)照后面的認(rèn)字表和生字表,把表里的字畫出來(lái),然后自己想辦法解決2、認(rèn)字比賽:(出示生字卡片)4、小組輪讀課文,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正三、自主活動(dòng)1、出示地圖,你能找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?2、指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)文天地”中的詩(shī)歌我們的祖國(guó)真大4、學(xué)生自己閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決板書設(shè)計(jì)祖國(guó)在我心間眼睛真尖第一眼 中國(guó)第二眼 北京第三眼 家鄉(xiāng)第4周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容祖國(guó)在我心間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫9個(gè)字。認(rèn)識(shí)六個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)“示字旁”,掌握生字筆順。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“示字旁”,掌握生字筆順。難點(diǎn)區(qū)別“示字旁”和“衣字旁”方法自主、合作課 前準(zhǔn) 備生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、細(xì)讀課文讀中感悟1、自由讀詩(shī)歌,看一看你能讀懂什么?你有什么不懂得地方?2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容(1)媽媽為什么夸“我”的眼睛尖?“我”的眼睛為什么這么尖?(2)“我”找到的三個(gè)地方在地球儀上各是什么樣子的?3、指導(dǎo)有感情朗讀二、記憶生字指導(dǎo)書寫1、游戲鞏固生字2、教師在一張中國(guó)地圖形狀的白紙上粘貼上寫有生字的各種水果圖片,組織學(xué)生采摘,你是怎么記住這個(gè)生字的?3、指導(dǎo)書寫生字4、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫的字三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)四、按課文原文填空。完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)祖國(guó)在我心間祖 國(guó) 眼 睛 洋京 遼 闊 圖第4周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確書寫“啊、啦”,并能寫出“耳朵旁”“示字旁”的字。2、能正確區(qū)別形近字,并會(huì)用形近字填空。3、能根據(jù)課文想象說(shuō)話。 能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累知識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用重點(diǎn)了解部首表意的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生利用已知的部首憑借字義區(qū)分字形難點(diǎn)能根據(jù)課文內(nèi)容想象說(shuō)話。方法合作學(xué)習(xí)課 前準(zhǔn) 備課件導(dǎo)學(xué)流程一、描一描,寫一寫。1、 在田字格中描寫生字“啦、啊”2、 說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二、比一比,看誰(shuí)寫得多。3、 出示部首“耳朵旁”“示字旁”,認(rèn)識(shí)并強(qiáng)調(diào)書寫。4、 寫出帶有以上兩個(gè)部首的生字。三、比一比,選字口頭組詞。1、出示題目。2、審題,理解題意。3、選字口頭組詞。4、教師總結(jié),根據(jù)部首來(lái)辨析漢字的意思。四、按要求說(shuō)、寫句子。1、審題,弄清題意。2、讀題目中出示的半個(gè)句子,展開想象,練習(xí)說(shuō)話。3、指名發(fā)言,集體評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得合理、有創(chuàng)意。4、動(dòng)筆選擇一個(gè)最喜歡的說(shuō)法,把句子補(bǔ)補(bǔ)充完整。板書設(shè)計(jì)樣 海(洋 ) 祖 (祖 )國(guó)洋 怎(樣) 組 小(組 )紗 (沙 )土 福 一(幅)畫沙 (紗 )窗 幅 (福 )氣第4周第6課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)欣賞故事和兒童詩(shī),能熟讀背誦古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)查字典。圖文結(jié)合,展開想象,感受詞語(yǔ)描寫的情景。重點(diǎn)背誦古詩(shī),理解詩(shī)意。難點(diǎn) 查字典方法讀練結(jié)合課 前準(zhǔn) 備課件導(dǎo)學(xué)流程一、由學(xué)過(guò)的課文引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、讀祖國(guó)在我心中體會(huì)課文感情。2、今天再來(lái)學(xué)習(xí)兩首寫祖國(guó)的詩(shī)。二、讀一讀,背一背。望廬山瀑布1、 看圖理解詩(shī)意。2、 講解詩(shī)的內(nèi)容。3、 從寫景讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。三、讀我們的祖國(guó)真大 1講解詩(shī)歌內(nèi)容。2帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情朗讀詩(shī)歌。四、學(xué)習(xí)查字典。1、出示“泳”,教給查字典的方法。2、按剛才的方法查字典。 找出部首三點(diǎn)水?dāng)?shù)部首筆畫“3”再查5畫。記住字的正文頁(yè)碼。五、簡(jiǎn)單教學(xué)難檢字查字法 1、講解告訴查字方法 2、在難檢字表中查“用”字。板書設(shè)計(jì)部首查字法:泳( ) 爐( )難檢字查字法: 用( )課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容蘋果落地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,積累詞語(yǔ)。2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)好奇心,培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)通過(guò)朗讀,理解課文內(nèi)容。方法朗讀 合作學(xué)習(xí)課 前準(zhǔn) 備生字詞語(yǔ)卡片 導(dǎo)學(xué)流程一、激發(fā)興趣,揭示課題:謎語(yǔ)導(dǎo)入,引入課題,板書課題。二、自學(xué)課文:要求:標(biāo)上節(jié)號(hào),想想課文講了誰(shuí),什么事,他是一個(gè)怎么樣的人?三、檢查: 1、指名分段讀課文,并正音。2、檢查認(rèn)字情況。四、學(xué)習(xí)第自然段: 1、牛頓看到蘋果落地,他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來(lái)讀一讀,想一想。2、交流學(xué)習(xí):1)師邊敘述,邊出示課件:一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋果樹下,忽然發(fā)現(xiàn)2)出示句式說(shuō)話:一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋果樹下休息,忽然發(fā)現(xiàn)_3、再讀課文,思考:牛頓看見蘋果落地,他開始怎么想,后來(lái),他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。4、交流:按要求說(shuō)話:(他想: 他又想: )5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀,指名讀,齊讀。第5周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容蘋果落地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文第六自然段,感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字難點(diǎn)初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。方法講讀、練習(xí) 課 前準(zhǔn) 備生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課: 1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)字。師:牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么,我們也來(lái)學(xué)習(xí)用“為什么“提問(wèn)。2、出示練習(xí)提:蘋果掉下來(lái)。蘋果不向天上飛。3、誰(shuí)能說(shuō)一句話,讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?二、學(xué)習(xí)第六自然段:1、齊讀最后一句,誰(shuí)能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?2、誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問(wèn)題?牛頓_,所以后來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。三、齊讀課文,小結(jié): 讀一讀課后題。師小結(jié)課文。四、指導(dǎo)完成作業(yè)本: 1、抄寫生字,并評(píng)議。2、讀拼音,寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)蘋果落地蘋果 落地 條件 學(xué)習(xí)好奇 語(yǔ)言 反復(fù)第5周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容我的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)寫7個(gè)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。2、能正確流利地朗讀課文感受影子的有趣,激發(fā)好奇心。重點(diǎn)1、認(rèn)字11個(gè),會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)能正確流利地朗讀課文。方法讀讀議議 課 前準(zhǔn) 備 生字卡片 導(dǎo)學(xué)流程一、調(diào)動(dòng)積累,激趣導(dǎo)入。猜謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走,卻是啞巴不開口。 二、初讀課文,隨文識(shí)字。1、 小組教讀(把你不認(rèn)識(shí)的字在四人小組里提出來(lái),請(qǐng)其他小朋友幫助你學(xué)會(huì),如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)字典老師來(lái)幫。)2、自由練讀 3、 同桌輪讀 4、推薦小老師讀 5、自主選讀三、整體感悟,交流感受。和影子朋友一起玩,開心嗎?是呀,小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心!他發(fā)現(xiàn)了些什么?還向影子朋友提了個(gè)什么問(wèn)題?四、游戲鏈接,鞏固識(shí)字。1、自主識(shí)字(玩舉字卡游戲)2、猜字游戲五、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)能力。1、 識(shí)記字形2、 指導(dǎo)書寫第5周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容我的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容感受影子的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意去探索。3、熟讀課文,學(xué)習(xí)豐富的句式。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)熟讀課文,學(xué)習(xí)豐富的句式。方法朗讀 練習(xí)課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、聯(lián)系詞句,鞏固生字1 識(shí)字游戲。 2 組內(nèi)檢測(cè)。3 字詞句連讀。二、細(xì)讀課文,樂(lè)趣無(wú)窮這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子,和影子朋友一起玩,“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。1、 第一自然段然后抽讀第一自然段,學(xué)生評(píng)價(jià)。2、 第二自然段教師指導(dǎo)朗讀時(shí),注意問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣,讀出影子的神秘、有趣。學(xué)生齊讀。師提問(wèn):“我”發(fā)現(xiàn)了什么?你知道這是為什么嗎?3、 第三自然段抽讀第三自然段。(讀出影子的調(diào)皮、可愛)教師提問(wèn):“我”發(fā)現(xiàn)了什么?你知道這是為什么嗎?4、 第四自然段抽讀第四自然段。(讀出對(duì)影子的好奇探索)三、拓展延伸,鼓勵(lì)好奇。在生活中,除了奇妙的影子以外,還有哪些現(xiàn)象也讓你很好奇呢?四、選讀好句,句式練習(xí)“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒” “,也”板書設(shè)計(jì)我的影子特點(diǎn):(跟我做)(變長(zhǎng)短)(跑四處) 變來(lái)變?nèi)サ?周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“有、右、左、在”的書寫要領(lǐng),能正確書寫。2、正確規(guī)范地抄寫音節(jié)。3、根據(jù)偏旁寫漢字。4、理解近義詞。5、照樣子,說(shuō)寫句子。6、培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力。重點(diǎn)1、在四線格中正確抄寫音節(jié)。2、學(xué)習(xí)使用幾組近義詞。難點(diǎn)1、照樣子,說(shuō)寫句子。2、理解近義詞。方法觀察 練習(xí) 課 前準(zhǔn) 備小黑板導(dǎo)學(xué)流程一、描一描寫一寫1、教師出示左、右、有、在這幾個(gè)字,指名讀一讀, 并說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的筆畫順序。2、用字進(jìn)行組詞練習(xí)。3、學(xué)生描一描,寫一寫,教師巡視輔導(dǎo)。二、抄寫音節(jié)1、出示拼音,看拼音讀音節(jié)。2、指導(dǎo)書寫。3、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。三、比一比,看誰(shuí)寫得多1、教師出示例題,引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題的意思。2、集體反饋,說(shuō)一說(shuō)。四、挑出每組中意思不一樣的詞語(yǔ)。五、讀一讀,照樣子說(shuō)句子,再抄寫下來(lái)。1、出示例句,學(xué)生朗讀。2、了解句子表達(dá)的形式:總,為?3、開動(dòng)腦筋,補(bǔ)充第2、3句。4、交流展示。板書設(shè)計(jì)忽然 突然 自然 出名 姓名 著名 小心 專心 用心第5周第6課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、看圖講故事,培養(yǎng) 兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生利用字典合作讀好詩(shī)歌我想知道,并進(jìn)行仿寫。3、通過(guò)閱讀,產(chǎn)生探索自然的欲望。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用字典合作讀好詩(shī)歌。并進(jìn)行仿寫。難點(diǎn)模仿短文我想知道進(jìn)行仿寫。方法讀讀議議課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、讀一讀 1、演示畫面。 2、教師范讀。3、小組內(nèi)讀詩(shī)歌,解決生字、生詞。4、學(xué)習(xí)寫話。5、作業(yè)展評(píng)。二、看圖講故事1、出示掛圖。2、小組議圖的內(nèi)容。3、各小組選一名上臺(tái)講故事。4、評(píng)價(jià)。三、金鑰匙:查字典 ,怎樣查的快。1、小組討論用部首查字典的步驟。2、教師講解:怎樣查的快。3、分小組查字典。4、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)我想知道藏 海底 飛翔 呼吸 神奇仿寫:我想知道? 我想知道? 我想知道?我想知道世界為什么這樣神奇。第7周第1課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過(guò)閱讀懂得,誠(chéng)實(shí)是一種美德,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 重點(diǎn)認(rèn)讀14個(gè)生字,有感情的朗讀課文難點(diǎn)有感情的朗讀課文方法自主合作探究 課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入1、情境引入:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、板書課題。 二、初讀課文,隨文識(shí)字1、指導(dǎo)讀書,提示讀書要求2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字3、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字4、當(dāng)小老師讀生字5、游戲:“花盆蹦字”6、指名各小組匯報(bào)讀課文三、細(xì)節(jié)探究、朗讀感悟第三段用“有的說(shuō),有的說(shuō) 有的說(shuō)”句式,引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么?第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?第五段讀好3個(gè)“!”號(hào)的句子體會(huì)感悟四、總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法?通過(guò)談話理解寓意 第7周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情,養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫難點(diǎn)繼續(xù)開故事會(huì)方法自主學(xué)習(xí)法,討論法課 前準(zhǔn) 備生字卡、田字格導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入今天,我們做一個(gè)種花游戲,把鮮花種在對(duì)應(yīng)的花盆里。(鞏固生字)二、朗讀2、讀給全班同學(xué)聽。三、復(fù)述1、你能把這個(gè)動(dòng)聽的故事講給別人聽嗎?說(shuō)說(shuō)你想講給誰(shuí)聽。3、評(píng)出故事大王。(運(yùn)用講故事的方式練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)四、寫字1、學(xué)生觀察哪個(gè)字難寫?2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,范寫生字。五、擴(kuò)展以“游誠(chéng)實(shí)國(guó)”為題,想一想“這個(gè)孩子成為了國(guó)王以后,他的國(guó)家會(huì)怎樣?”以 “游誠(chéng)實(shí)國(guó)”為題,自編童話,續(xù)講故事。(給學(xué)生留下想象的空間,學(xué)生展開想象的翅膀自由的翱翔,在這里,語(yǔ)言表達(dá)得到了強(qiáng)化,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。)第7周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容可愛的娃娃學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、懂得做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂(lè),知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。方法自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、談話激趣2、板書課題:可愛的娃娃二、聽故事、看畫面,整體感知三、初讀課文、解決生字1、默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、游戲“摘果子”,檢查識(shí)字情況。四、讀中感悟、理解內(nèi)容師:讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍妮是一個(gè)什么樣的小姑娘?指導(dǎo)讀第一自然段和同座位同學(xué)讀讀第二自然段。你喜歡哪句,你認(rèn)為該怎樣讀,讀給大家聽聽。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的娃娃? 為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?提問(wèn):珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!大家知道這是為什么嗎?五、總結(jié)全文、升華主題1、總結(jié):從學(xué)習(xí)中,我們了解到快樂(lè)的珍妮變得特別痛苦的原因,最后,他知錯(cuò)就改,我們?yōu)樗炔?、放鞭炮向他表示祝賀。2、升華:你有什么收獲?第7周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容可愛的娃娃學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂(lè),知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。方法自主學(xué)習(xí)、,點(diǎn)撥課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)生字教師出示卡片2、開火車認(rèn)讀生字卡。二、感情朗讀1、提問(wèn):大家喜歡珍妮嗎?為什么?2、帶著喜歡的語(yǔ)氣,有感情的在小組內(nèi)讀讀課文。3、組與組之間進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽,獲得擂主者獎(jiǎng)勵(lì)給一頂皇冠。三、指導(dǎo)書寫教師對(duì)難字進(jìn)行筆畫、筆順指導(dǎo)。如:“放”、“冷”進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、學(xué)生練習(xí)第7周第5課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1抄寫音節(jié),根據(jù)要求寫不同偏旁的漢字2 .比較形近字。3、寫近義詞,練習(xí)把句子寫完整。4、觀察發(fā)現(xiàn),掌握規(guī)律,培養(yǎng)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的興趣。重點(diǎn)偏旁歸類,鞏固同偏旁漢字。難點(diǎn)把句子補(bǔ)充完整,了解形近字的構(gòu)字法。方法自主合作討論 課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、描紅 1、介紹書寫要點(diǎn)。2、教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),邊板演邊講解。生描紅。教師巡視。二、抄寫音節(jié)1、認(rèn)字讀拼音。2、觀察發(fā)現(xiàn)(1) 每個(gè)音節(jié)中都帶有。(2) 只有當(dāng)聲母是或 n 時(shí),上才寫點(diǎn)。(3) 拼讀音節(jié),鞏固上兩點(diǎn)的省略寫規(guī)測(cè)。三、寫同偏旁的漢字1、認(rèn)識(shí)偏旁:巾、衣。2、回憶學(xué)過(guò)哪些帶有這兩個(gè)偏旁的漢字。3、評(píng)議:誰(shuí)寫的最多。四、比一比,口頭造句1、出示題中的四個(gè)詞語(yǔ)。2、讀詞,理解詞義。3、開動(dòng)腦筋,說(shuō)說(shuō)近義詞。五、結(jié)束課堂,布置作業(yè)1、找一找、寫一寫學(xué)過(guò)的近義詞。2、選用練習(xí)冊(cè)作業(yè)。第7周第6課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1練習(xí)把句子寫完整。2 .聽故事,講故事。3、讀短文。4、培養(yǎng)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的興趣。重點(diǎn)練習(xí)把句子寫完整。難點(diǎn)聽故事,講故事學(xué)記事。方法 聽故事,講故事學(xué)記事。 課 前準(zhǔn) 備導(dǎo)學(xué)流程一、把句子補(bǔ)充完整1、出示題目。2、匯報(bào)(答案圍繞“誠(chéng)實(shí)”)二、聽故事,講故事1、 講故事狼來(lái)了2、 聽故事金斧子3、 讀短文(1)講一講短文的內(nèi)容。(2)了解瓦尼亞哭得原因。(因?yàn)橥吣醽喺f(shuō)謊了。且承認(rèn)了自己是說(shuō)謊)三、學(xué)記事1、 讀學(xué)記事。2、 出示記事例子。3、 動(dòng)手記一件事。四、作業(yè)學(xué)記一事。第8周第1課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容 我有一盒彩筆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀課文,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、初步理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛,對(duì)美好生活的向往。重點(diǎn)正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣方法自主合作探究課 前準(zhǔn) 備生字卡片導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入如果你有一盒彩筆,你想做什么? 我們看看小作者用它來(lái)干什么?二、初讀感知,自主識(shí)字(1)自由讀課文,劃出不懂或不認(rèn)識(shí)的字。(2)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這些字。(3)小組合作交流生字學(xué)習(xí)情況并檢查。(4)全班交流識(shí)字中的遇到的困難和識(shí)記生字的好辦法。(5)鞏固識(shí)字:認(rèn)讀本課的字詞。三、指導(dǎo)書寫1、先按字的結(jié)構(gòu)把要書寫的生字歸歸類。(左右、上下、獨(dú)體)2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?3、師重點(diǎn)指導(dǎo):線、永、荒。 4、學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡回指導(dǎo)。四、用喜歡的方式讀課文五、作業(yè)讀熟課文、會(huì)認(rèn)、寫本課生字。板書設(shè)計(jì)我有一盒彩筆盒 彩 藍(lán) 圓 底 寶 消 (盒子)(彩筆)(藍(lán)天)(圓圈)(海底)(寶貝)(消滅)(一盒)(彩色)(藍(lán)色)(圓形)(年底)(珍寶)(消防)第8周第2課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容 我有一盒彩筆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。2、仿照課文寫一首小詩(shī)。3、學(xué)習(xí)作者大膽的想像,盡情書抒發(fā)心中的情感。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容、仿照課文寫一首小詩(shī)。難點(diǎn)仿照課文寫一首小詩(shī)。方法自主合作交流課 前準(zhǔn) 備卡片 導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí):認(rèn)讀本課8個(gè)生字。二、合作交流1、指名讀課文。2、通過(guò)剛才讀課文,你對(duì)課文有哪些了解?有什么不明白的?3、我們今天要來(lái)畫畫美麗的今天和明天的理想。4、我們先畫美麗的今天。(1)在這幅畫里我們都要畫什么? 怎樣畫?(2) “掛”什么意思? 中秋的月亮怎么能掛在山尖? 連綿起伏的山是怎樣的? 這連綿起伏的遠(yuǎn)山該怎么畫呢?5、我們?cè)佼嬅魈斓睦硐?。?)交流,評(píng)畫。在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中解決:為什么要畫透明的海洋? 綠色的太陽(yáng)? 結(jié)滿面包的大樹?長(zhǎng)上翅膀的小朋友?(2)你還想為這幅畫畫上什么? 引導(dǎo)拓展,情趣升華。(仿寫)三、小結(jié):你喜歡用彩筆畫什么?請(qǐng)你畫下來(lái)好嗎?版書設(shè)計(jì)我有一盒彩筆美麗的今天明天的理想(小河) (海洋)(明月) (太陽(yáng))(遠(yuǎn)山) (面包樹)(電視塔) (小朋友長(zhǎng)翅膀)第8周第3課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi)容 王冕學(xué)畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字,正確認(rèn)讀生詞。 2、理解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。2、感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。 朗讀課文,理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本文知道王冕畫畫的好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。方法自主學(xué)習(xí) 交流展示課 前準(zhǔn) 備生字卡片 導(dǎo)學(xué)流程一、揭示課題,設(shè)疑,激發(fā)興趣1、板書課題。2、簡(jiǎn)介王冕3、設(shè)疑、激趣:今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么?畫得怎樣?他是怎樣畫荷花的?二、初讀課文1、借助拼音,同桌互讀課文,要求把句子讀通順。標(biāo)出自然段。2、自讀課文,并找出上面提出的三個(gè)問(wèn)題的答案,同桌可商量、討論。三、合作交流,解決問(wèn)題(一)請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,集體評(píng)論他們讀的如何。(二)從講讀最后一段入手:1、王冕學(xué)畫什么?畫得怎樣?為什么?書中哪一段是寫的這三個(gè)問(wèn)題?2、他為什么畫得這樣好?3、王冕學(xué)畫畫的條件好嗎?和你們自己比一比。4、你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子?5、你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理?(三)王冕為什么要學(xué)畫荷花?(四)書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來(lái)?(五)王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他是怎樣把荷花畫好的?板書設(shè)計(jì)王冕學(xué)畫放牛、讀書看荷畫荷(勤奮)第8周第4課時(shí),本周共6課時(shí),機(jī)動(dòng)0課時(shí)。內(nèi) 容 王冕學(xué)畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利的朗讀課文。2、指導(dǎo)書寫生字,通過(guò)句式訓(xùn)練等練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí),感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。重點(diǎn)用普通話正確流利的朗讀課文,知道勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的行為。難點(diǎn)“候、夕、灰”的筆畫順序。方法 朗讀感悟 情景陶冶課 前準(zhǔn) 備生字卡片 小黑板導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。2、有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、出示自學(xué)提示,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。自學(xué)提示:(1)讀一讀生字。(2)想一想你用什么方法可以記住它們。(3)教師講解強(qiáng)調(diào),示范板書。(重點(diǎn)指導(dǎo)“候、夕、灰”的筆畫順序)2、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。3、書寫展示、評(píng)議。三、讀一讀,照樣子說(shuō)句子,在抄寫下來(lái)。(語(yǔ)文天地)1、課件出示例句。2、讀一讀,認(rèn)識(shí)句子的表達(dá)形式。3、出示:(),心想,要是( ),那多好?。?、學(xué)生仿說(shuō)句子。5、選擇自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)古 候 窮 夕 鮮 艷 買 灰 (古代)(時(shí)候)(窮人)(夕陽(yáng))(鮮花)(艷麗)(收買)(- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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