高三語文專題復習 專題十二 第二節(jié)第2講語言課件.ppt

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王安石《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸”中的“綠”字最為精警，把看不見的春風轉換成鮮明的視覺形象，春風拂煦，百草始生，千里江岸，一片新綠，寫出了春風的精神。,運用想象、聯想，追求化無形為有形的可感性,蘇軾《蝶戀花》中“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”中的“繞”字，切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。,動靜轉換結合，追求畫面的動態(tài)美,舉例,藝術效果,,,,,,,,王駕《雨晴》中“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”中的“疑”字，可謂“神來之筆”，不僅把蜂蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現，更把春色寫活，一“疑”字讓小園、蜂蝶、春色煥發(fā)異彩，新鮮生動。,表達詩人獨特的個體感受，常常收到妙趣橫生之效,蘇軾《西江月》中“人生幾度新涼”中的“涼”字，指出了自然氣候的變化，營造了一種情景交融的意境；同時借寫氣候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，指出了人生命運的起伏不定、變幻莫測，表達了作者對人生的深沉思考。,語意雙關，追求表達的含蓄與豐富之美,舉例,藝術效果,,,,,,,,齊己詠早梅：“前村深雪里，昨夜數枝開。”鄭谷將“數枝”改為“一枝”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。,關乎詩意 的精確,秦觀的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”“粘”動作勾畫出的線條輪廓。,靠它增強 形象性,韓駒改曾吉甫“白玉堂中曾草詔，水晶宮里近題詩”之“中”為“深”、“里”為“冷”，改動兩個字，使得原來只是用以指示方位的“白玉堂”與“水晶宮”，轉眼顯得雍容高華，超凡脫俗。,借以增 添情趣,蕭楚才改張乖崖“獨恨太平無一事，江南閑殺老尚書”之“恨”為“幸”，“恨太平”是對天下太平的不滿，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而詩意迥異。,用以翻 出新意,舉例,詩眼的作用,,,,,,,,,,此種風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得施展，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。,悲壯慷慨,指詩文的風格深沉蘊藉，語勢停頓轉折。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。,沉郁頓挫,多用氣勢磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。,豪邁雄奇,具體解說,風格類型,,,,,,,,,在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。,幽默諷刺,這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風格特色，主要表現于意境和語言上。一般以新穎輕巧的構思，生動活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。這種風格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。,清新明麗,即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。,含蓄委婉,這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。,婉約細膩,指語言表達上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊涵著深意。,樸素自然,具體解說,風格類型,,,,,,,,,,,評點：對詩歌內容整體把握較好，失分點是未能多角度分析情與景的關系，雖然從內容上作了詳盡的分析，卻未能寫出手法上的運用。,評點：應多層面分析、品味。失誤點在于對“清瘦”情景關系缺少表面層次的分析，并且對“清瘦”的精神內涵分析不夠恰當。,,,,,,,,,考生甲：,考生乙：,第一步 多層面解釋詞義,第二步 多要點分析詞語,第三步 多角度品味詞語,,,,,,,從手法角度分析,尾聯,,從手法角度分析,頸聯,,從內容角度分析,頷聯,,從意象層面分析,首聯,內容,解題要點,,,,,,,,,,,,,寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,,以天地凄涼的色彩烘托煩亂之情,,,借疏桐、蟬鳴襯托煩亂之情,借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂,