2019春四年級數(shù)學下冊 第五單元《動物世界 小數(shù)的意義和性質(zhì)》教案2 青島版六三制.doc
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動物世界小數(shù)的意義教學目標:1.借助計算器,探索并掌握小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2.在探究規(guī)律的過程中,經(jīng)歷“觀察猜想驗證(舉例子)歸納”的過程,積累數(shù)學學習經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學生獨立思維能力和小組合作探索能力,提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力,培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。教學重難點:探索并掌握小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題談話:(出示課件)仔細觀察情境圖,從圖中能得到哪些數(shù)學信息?學生回答,教師適時評價。提問:根據(jù)這些數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題?預設(shè):(1)一個錦雞蛋有多少克?(2)一個杜鵑蛋有多少克?(3)一個蜂鳥蛋有多少克?二、自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(一)探究小數(shù)點位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律1.解決問題,提供素材談話:要求一個錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各多重,怎樣列式?指名學生口頭列式。談話:結(jié)果是多少?有困難,快請計算器幫忙吧。學生借助計算器計算結(jié)果,師據(jù)學生回答書寫答案。2.利用素材,猜想規(guī)律談話:觀察這三組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?學生獨立觀察、思考,小組討論后全班交流。預設(shè)1:發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是460.5,計算結(jié)果都有4、6、0、5四個數(shù)字。預設(shè)2:小數(shù)點都是向左移動的。追問:為什么小數(shù)點都是向左移動?根據(jù)學生回答順勢引導:也就是縮小到原來的 、 、 。預設(shè)3:縮小的倍數(shù)不同,分別縮小到原來的 、 、 。追問:小數(shù)點是怎樣移動的?向左移動幾位?3.大量枚舉,驗證規(guī)律談話:剛才,我們在解決這一個問題時得到這樣一個規(guī)律,這個規(guī)律是不是普遍存在呢?有什么好方法進行驗證?小組舉例驗證4.總結(jié)規(guī)律,回顧梳理談話:舉了這么多例子,有反例嗎?看來這條規(guī)律確實是普遍存在的。學生交流后明確小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小練習:運用規(guī)律直接寫得數(shù)35.910= 3289.51000= 0.4100= 30100=學生獨立完成,全班交流。追問:0.4100是怎樣想的?小數(shù)位數(shù)不夠移的怎么辦?小結(jié):移動小數(shù)點時,遇到小數(shù)位數(shù)不夠移時,可以用“0”來補位。談話:回顧剛才的探究過程,我們是怎樣得到這條規(guī)律的?學生回顧梳理,師結(jié)合學生交流課件呈現(xiàn)探究過程。(二)探究小數(shù)點位置向右移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律1.類推猜想,發(fā)現(xiàn)規(guī)律談話:通過剛才的探究,我們得出了小數(shù)點向左移動引起小數(shù)的大小變化規(guī)律,想想,還有沒有其它規(guī)律?學生回答后,引導學生運用類推方法猜測出小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2. 大量枚舉,驗證規(guī)律質(zhì)疑:我們依據(jù)類推猜想到這條規(guī)律,是不是真的存在呢?引導學生運用剛才的探究過程進行驗證。3.及時梳理,總結(jié)規(guī)律談話:通過猜想、驗證,我們又得出了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小練習:運用規(guī)律解決問題把0.08分別擴大到它的10倍、100倍、1000倍,結(jié)果是多少?學生嘗試獨立列式解答,全班交流。(三)揭示課題,概括規(guī)律談話:剛才我們通過觀察、猜想、舉例驗證、得出了這兩條規(guī)律,這就是我們今天學習的小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。(板貼課題)談話:觀察、比較,這兩條規(guī)律有什么不同點?三、運用規(guī)律,解決問題談話:小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律可以幫助我們解決好多問題,一起來體驗吧。1.填一填學生獨立完成,體驗規(guī)律帶來的方便、快捷。2.走進生活學生獨立完成,全班交流。四、回顧梳理,總結(jié)提升談話:同學們,回顧這節(jié)課的學習過程,你有什么收獲?引導學生從知識、方法、情感三個方面談收獲。預設(shè):知識:我知道小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。方法:我知道我們研究數(shù)學的時候,常常會用到觀察、猜想、舉例驗證、得出結(jié)論的方法。情感:我覺得小組合作是一件快樂的事。小結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們運用了觀察、猜想、舉例驗證、得出結(jié)論的方法,探究出小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。實際上,之前我們學習運算律的時候也是運用這種方法探究的。同樣,在以后的學習中,我們也可以經(jīng)常運用這種方法來探究數(shù)學知識的奧秘- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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