2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 思維創(chuàng)新一、綜合思維.doc

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2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 思維創(chuàng)新一、綜合思維 地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈、人類智慧圈等圈層所組成，是地球各種自然要素、人文要素有機(jī)結(jié)合而成的宏觀系統(tǒng)。地理事物通常是復(fù)雜的，地理事物與其他事物之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能就地理論地理，必須從大地理的角度，從學(xué)科融合和空間綜合的角度，去了解地理事物，去分析地理問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的加速發(fā)展，對(duì)地理學(xué)科綜合性的要求日益突出。就綜合分析而言，必須抓住主要矛盾和核心問(wèn)題，弄清地理事物的關(guān)鍵所在。對(duì)于區(qū)域分析來(lái)說(shuō)，綜合分析更是不可缺少的。綜合型地理思維的創(chuàng)新，在于把握全局、分清主次、歸納總結(jié)和整體提升。 我們的綜合課程考試，不能夠只考“拼盤”型的試題，把政治、歷史、地理試題簡(jiǎn)單地羅列起來(lái)，而一定要考“炒菜型”的試題，即大膽打破學(xué)科界限，考核學(xué)生綜合分析和全面理解的能力。比如，一道20分的綜合試題，就可以從四個(gè)角度進(jìn)行考核，從時(shí)間角度考?xì)v史，從空間角度考地理，從世界觀角度考政治，從三者結(jié)合的角度考綜合。 東方人總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞得很復(fù)雜，而西方人則往往是把復(fù)雜的問(wèn)題搞得比較簡(jiǎn)單。在高考命題的過(guò)程中，東方人往往設(shè)置許多陷阱，或者實(shí)行錯(cuò)誤的導(dǎo)向，千方百計(jì)擾亂視聽(tīng)，引誘考生去犯錯(cuò)誤，這又是何苦呢？西方人則重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考核。這也許是東、西方文化觀念的重要差異。 德國(guó)慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國(guó)的。他首先把中國(guó)分為東部與西部，東部以秦嶺—淮河為界，分為北方與南方；西部則以昆侖山為界，分為大西北與大西南。我國(guó)南方氣候暖濕，植被蔥郁，可稱為“綠色中國(guó)”；我國(guó)北方有廣闊的華北平原和黃土高原，可稱為“黃色中國(guó)”；大西北荒漠、戈壁面積廣大，黃沙漫漫，瀚海無(wú)邊，可稱為“金色中國(guó)”；大西南有雄渾的青藏高原，冰川綿延，雪峰皚皚，可稱為“銀色中國(guó)”。關(guān)于國(guó)土整治，可作如此描述：“黃色中國(guó)”向“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“金色中國(guó)”向“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“綠色中國(guó)”應(yīng)更加碧綠可人，“銀色中國(guó)”則主要是保護(hù)好原生環(huán)境。由此可見(jiàn)，這位德國(guó)地理學(xué)家對(duì)中國(guó)地理區(qū)域特征具有全面和深刻的了解，并進(jìn)行了很好的提煉與綜合。 學(xué)習(xí)中國(guó)地理，不能把中國(guó)自然地理與中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理人為地割裂開(kāi)來(lái)，而要從綜合分析的角度來(lái)看待中國(guó)的重大問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展。我國(guó)大致上可分為三大綜合自然地理區(qū)，即東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱區(qū)和青藏高原區(qū)。決定這三大地理區(qū)內(nèi)部分異的主導(dǎo)因素是不同的。決定東部季風(fēng)區(qū)地理分異的主導(dǎo)因素是緯度地帶性，歸根結(jié)底是熱量；決定西北干旱區(qū)分異的是經(jīng)度地帶性，關(guān)鍵是水分；決定青藏高原區(qū)分異的是垂直地帶性，關(guān)鍵是熱量及水分。從全國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平來(lái)看，東、西部的差異遠(yuǎn)大于南、北方的差異。因此，就我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而論，水分因素比熱量因素要顯得更為重要。在當(dāng)今形勢(shì)下，水資源的地位日益突出，水資源的嚴(yán)格保護(hù)和合理利用也越來(lái)越緊迫。 怎樣看待地理科學(xué) 地球表層是由巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈和人類智慧圈相互作用組成的世界，地理學(xué)對(duì)我們生活的世界進(jìn)行深入的探究，因此，地理學(xué)是一門既有趣更博大精深的科學(xué)。當(dāng)今世界，資源短缺、環(huán)境變化、人口激增、發(fā)展失衡等全球性問(wèn)題日益尖銳。為了適應(yīng)人類生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們需要培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和處理這些問(wèn)題的能力。地理學(xué)幫助企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃布局和市場(chǎng)營(yíng)銷，為自然資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供理論支持，為能源政策、經(jīng)濟(jì)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、減災(zāi)防災(zāi)、城市建設(shè)提供決策依據(jù)，所以，地理學(xué)又是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。人地關(guān)系是指地球表層作為地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境動(dòng)態(tài)的作用。地球表層及其上的人類活動(dòng)包含很多要素，而且表現(xiàn)出顯著的區(qū)域差異，因而需要認(rèn)識(shí)這些要素的相互關(guān)系、相互作用及其在各地的不同表現(xiàn)和規(guī)律，這就是區(qū)域綜合分析。地理學(xué)借助于一定的技術(shù)方法進(jìn)行研究。野外調(diào)查是最基本的觀測(cè)，于是就有“讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“融入大自然”之說(shuō)。對(duì)于地理科學(xué)來(lái)說(shuō)，分析、解釋、歸納、概括、演繹、模擬、描述、地圖、地理信息系統(tǒng)等都是非常重要的。地理科學(xué)可通過(guò)評(píng)價(jià)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等手段為實(shí)踐服務(wù)，在研究實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要打破各分支學(xué)科的界線，進(jìn)行全面和綜合的研究。如今，地理學(xué)的研究領(lǐng)域大幅度地拓展了，環(huán)境、旅游、海洋、城市、災(zāi)害、地理信息技術(shù)等都成為當(dāng)代地理科學(xué)的重要組成部分。 我國(guó)南、北方的發(fā)展差異 近千年來(lái)，我國(guó)的政治重心在北方, 經(jīng)濟(jì)重心在南方。前者主要是歷史傳承和長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，后者則與歷史上政權(quán)與人口的多次南遷密切關(guān)聯(lián)。明清以來(lái)，南方經(jīng)濟(jì)逐漸崛起，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，陸續(xù)出現(xiàn)資本主義萌芽。與此相比，北方則逐漸地落后了。但北方長(zhǎng)期以來(lái)大多作為我國(guó)的政治中心。南方地理環(huán)境優(yōu)越，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易交流。由于南方與外界保持較為頻繁的交流,能夠接受到比較多的新鮮事物，相對(duì)開(kāi)明的政治環(huán)境也有利于南方的發(fā)展。漢、唐時(shí)期“絲綢之路”商貿(mào)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了北方社會(huì)文化的繁榮。但后來(lái)“絲綢之路”衰落了，南方的海上貿(mào)易隨之興起。歷史上的貿(mào)易大港多分布于東南沿海，如泉州、廣州、廈門、寧波等。數(shù)百年來(lái)，北方戰(zhàn)亂頻繁，成為沙俄、日本等列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)。從秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到北宋，文化名人多出自于北方；但南宋以后,科舉狀元?jiǎng)t以南方為多，這與國(guó)家經(jīng)濟(jì)重心的南移是分不開(kāi)的。