2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第五章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構 必修3.doc
《2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第五章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構 必修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第五章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構 必修3.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第五章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構 必修3 一、選擇題 1.(xx福州聯(lián)考)以下關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是 ( ) A.種群中的個體是生物進化的基本單位 B.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 C.馬尾松林地中所有樹木構成了生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng) 解析:種群是生物進化的基本單位。亞熱帶生長的常綠闊葉林有多個物種,不是一 個種群。馬尾松林地中所有樹木、其他植物、動物、微生物、真菌等才能構成生物 群落。 答案:D 2.在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物和無機環(huán)境的兩個重要組成成分是 ( ) A.生產(chǎn)者和非生物成分 B.消費者和有機物質(zhì) C.生產(chǎn)者和消費者 D.生產(chǎn)者和分解者 解析:生產(chǎn)者把無機物轉變成有機物,分解者把有機物分解為無機物,從而把生物 和無機環(huán)境聯(lián)系在了一起。 答案:D 3.下列最可能用于同一生物的一組名詞是 ( ) ①初級消費者,第二營養(yǎng)級?、诖渭壪M者,自養(yǎng)型生物 ③分解者,腐生生物?、芟M者,自養(yǎng)生物 ⑤草食動物,異養(yǎng)生物?、拮责B(yǎng)生物,第一營養(yǎng)級 ⑦自養(yǎng)生物,初級消費者 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦ 解析:第一營養(yǎng)級是生產(chǎn)者,屬于自養(yǎng)生物;第二營養(yǎng)級是初級消費者,異養(yǎng)生 物;第三營養(yǎng)級是次級消費者,異養(yǎng)生物;分解者是腐生生物。 答案:C 4.下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述,正確的是 ( ) A.每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 B.在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型就越大 C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 D.細菌和真菌都是分解者 解析:每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中可能處在一個營養(yǎng)級上,也可能處于不同的營養(yǎng)級。在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型不一定越大,如一棵大樹上有很多寄生蟲。自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。細菌不一定是分解者,如硝化細菌是生產(chǎn)者。 答案:C 5.細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用按其營養(yǎng)功能分,它應屬于 ( ) A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費者 D.因細菌的種類不同而不同 解析:有些細菌為生產(chǎn)者,如光合細菌、化能合成作用的細菌等;有些細菌為消費 者,如各種寄生細菌;也有些細菌為分解者,如各種腐生菌。 答案:D 6.右圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖。下列各項敘述中錯 誤的是 ( ) A.此生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈 B.沿食物鏈甲→丙→己→庚,庚獲得的能量最多 C.若丙種群數(shù)量下降5%,辛種群不會發(fā)生明顯變化 D.丁和辛之間存在競爭和捕食關系 解析:沿食物鏈甲→丙→己→庚,庚獲得的能量最少,因為這條食物鏈中庚所處的 營養(yǎng)級最高。 答案:B 7.圖示為一食物網(wǎng),若蛇被全部捉光,則此食物網(wǎng)中①的數(shù)量將 大量減少,②的數(shù)量會有增加的趨勢,其中的①、②依次為 ( ) A.花生、山貓 B.兔、鷹 C.地鼠、草 D.兔、山貓 解析:若蛇被捉光,則山貓的數(shù)量可增加,鷹因蛇的減少將更多地以兔為食,故兔 的數(shù)量將大量減少。 答案:D 8.下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中,部分食物網(wǎng)簡圖,下列說法正確的是 ( ) ①圖中所有生物構成一個生物群落?、谠撌澄锞W(wǎng)共有4條食物鏈?、凵咛幱趦蓚€不同的營養(yǎng)級?、芮嗤芎椭┲氲年P系不只是捕食?、菰撋鷳B(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 解析:由圖可知,圖中沒有分解者,圖示所有生物不能構成一個生物群落;該食物網(wǎng)共有4條食物鏈;蛇處于第四和第五兩個營養(yǎng)級;青蛙和蜘蛛的關系有捕食和競爭;青蛙和蜘蛛可利用的總能量小于蝗蟲可利用的總能量。 答案:B 9.(xx中山測評)在下列食物鏈中,假設初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同, 哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多 ( ) A.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 B.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 C.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 D.綠色植物→鼠→貓頭鷹 解析:食物鏈越短,中間各營養(yǎng)級散失的能量越少,傳向最高營養(yǎng)級的能量就越 多。 答案:D 10.根據(jù)如圖所示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)分析,正確的選項是(雙 選) ( ) A.人類占有2個營養(yǎng)級,屬于初級和次級消費者 B.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)除了圖示成分外,還有的成分是非生物的物質(zhì)和能量 C.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構簡單,自動調(diào)節(jié)能力弱 D.該食物網(wǎng)中有2條食物鏈 解析:生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量;該生 態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力弱,是因為營養(yǎng)結構簡單;該食物網(wǎng)中有3條食物鏈。 答案:AC 11.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是(雙 選) ( ) A.都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B.不一定能固定CO2 C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉換的載體 D.一定是植物 解析:生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,能夠利用光能或化學能合成有機物,它包括光能自養(yǎng)型生物和化能自養(yǎng)型生物,化能自養(yǎng)型生物大多為微生物,如硝化細菌等。生產(chǎn)者都屬于第一營養(yǎng)級,位于能量金字塔的底層;綠色植物和硝化細菌都能將CO2合成有機物,并進行能量轉換。 答案:BD 12.下列有關圖示的敘述中,正確的是(雙選) ( ) A.圖中有兩條捕食鏈 B.狐與鳥之間既捕食又競爭 C.細菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 D.體內(nèi)含重金屬最多的生物是狐 解析:捕食鏈只是研究生產(chǎn)者與消費者之間的關系,所以該圖中只有兩條食物鏈。 狐與鳥之間只是捕食關系。細菌不屬于捕食鏈中的成分,在食物鏈中最高營養(yǎng)級的 生物含有不易分解的有毒物質(zhì)的濃度最高,含不易分解有毒物質(zhì)濃度最高的是狐。 答案:AD 二、非選擇題 13.下列是關于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關連線的序號,箭頭⑦的 意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”。 請據(jù)圖分析回答下列問題: (1)圖中A代表的是 ,B代表的是 ,圖中C代表的 是 ,寫出連線⑥上的聯(lián)系詞 。 (2)若①~④表示碳循環(huán)的有關連線,則表示B通過 作用提供原料給 C。若①~④表示能量流動的有關連線,則其中不應該畫出的箭頭聯(lián)系 是 。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過 緊密聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體。 依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi) ,以 提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染。 解析:(1)從圖解中看出,A為非生物物質(zhì)和能量中的能量,B、C均為生物群落的組成部分,B為分解者、C為生產(chǎn)者,生產(chǎn)者利用太陽能為能量的固定。(2)若①~④表示碳循環(huán)的有關連線,B即分解者要通過分解作用為C即生產(chǎn)者提供原料;若①~④表示能量流動的有關連線,能量流動是單向的,不應出現(xiàn)的為④。(3)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體,依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用,以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染。 答案:(1)能量 分解者 生產(chǎn)者 固定 (2)分解?、? (3)能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 能量和物質(zhì)的多級利用 14.某生物研究小組在野外觀察某四個物種的活動規(guī)律,并記錄到它們一天中的平均活 k動時間(活動時間以%表示): 休息 與其他物種關系 進食 其他 活動 物種A 20% 15%追逐物種B 55%吃種子 10% 物種B 20% 25%被物種A追逐 45%吃種子 10% 物種C 75% 15%吃物種A 10% 物種D 75% 20%吃物種C 5% (1)根據(jù)表中信息,試畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物鏈。 (2)物種A、B之間的關系屬于 。從食性角度看,物種C、D一天中進食時 間較短而休息時間較長,其可能的原因是 。 (3)碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從 開始的,若研究一段時期內(nèi)發(fā)現(xiàn),進入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進入無機環(huán)境的碳元素總量相等,則說明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于 狀態(tài)。 解析:(1)從表中看出,物種A追逐物種B,并沒吃B,說明它們應是競爭關系,而物種C與物種A、物種D與物種C之間應為捕食關系。(2)物種C、D均屬于肉食性動物,動物中蛋白質(zhì)、脂肪含量較多,含有的能量多,所以物種C、D進食后大部分時間都在休息。(3)碳元素進入生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要從生產(chǎn)者(綠色植物)的光合作用開始的,如果生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進入無機環(huán)境的碳元素總量相等,則說明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。 答案:(1)如圖 (2)競爭 物種C、D均屬于肉食性動物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪含量較多,含有的能 量多 (3)生產(chǎn)者(綠色植物)的光合作用 相對穩(wěn)定(或生態(tài)平衡) 15.下圖中甲圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關系。請據(jù)圖回答問題。 (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。 (2)請根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),寫出乙圖中能量金字塔各營養(yǎng)級的所有生物名稱: ① ??;② ;③ 。 (3)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關系,結果如丙圖。從中可 推知食草蟲死亡率最大的時期是 。 (4)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將 。一段時間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結果的可能原因是大米草死亡導致細菌數(shù)量增加,通過甲圖的 食物關系,引起沼蟹數(shù)量增加;同時因含磷殺蟲劑的使用,使藻類增加,通過 使沼蟹增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降。 (5)上述事實說明,人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,從而導致生態(tài)系統(tǒng)的 自動調(diào)節(jié)能力 , 容易受到破壞。 解析:該海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中,藻類、大米草處于第一營養(yǎng)級,食草蟲、線蟲、海螺屬于第二營養(yǎng)級,沼蟹、蜘蛛屬于第三營養(yǎng)級,細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中既是分解者,又可為線蟲提供食物來源。丙圖曲線表明一齡幼蟲期食草蟲死亡率最高。有機磷殺蟲劑最終導致藻類、細菌數(shù)量增加,為線蟲提供了豐富的食物來源,進而導致沼蟹數(shù)量增加,對大米草根系的破壞加劇,使其數(shù)量下降。 答案:(1)細菌 (2)藻類、大米草 食草蟲、線蟲、海螺 沼蟹、蜘蛛 (3)一齡幼 蟲 (4)減少 細菌→線蟲→沼蟹 藻類→線蟲→沼蟹(言之有理即給分) (5)下降 生態(tài)平衡(生態(tài)系統(tǒng))- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物第二輪限時35分鐘 第五章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構 必修3 2019 2020 年高 生物 二輪 限時 35 分鐘 第五 生態(tài)系統(tǒng) 結構 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2485150.html