一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》和是9的加法和9減幾教案 蘇教版.doc

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“和是9的加法和9減幾” 教學(xué)內(nèi)容 書本p62~63頁例題、“試一試”“想想做做” 共幾課時 33 課型 新授 第幾課時 11 教學(xué) 目標(biāo) 1．使學(xué)生初步學(xué)會計算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，滲透加減法之間的互逆關(guān)系。 2．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，發(fā)展學(xué)生的求異思維。 3．激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 重點：熟練掌握和是9的加法與9的減法算式的計算方法。 難點：將和是9的加法及9的減法知識運用于實際。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了9的分與合。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、數(shù)字卡片。 學(xué)生：數(shù)字卡片、花片若干。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 口算。 1＋7＝ 5＋3＝ 8－6＝ 4＋4＝ 8－1＝ 3＋5＝ 6＋2＝ 2＋6＝ 看圖寫算式。 (1) + = - = + = - = (2) ＋ = - = 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)2分鐘） 1.“想想做做”第1題。 （1）同桌合作，一起用數(shù)字卡片擺一擺、說一說。 （2）全班集體交流。 2．認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) （預(yù)設(shè)10分鐘） 1．認(rèn)真觀察，分析圖意。 2.獨立思考后小組交流計算方法。 3.集體交流。 8＋1=9 9－1=8 1＋8=9 9-8=1 4.思考：8+1=9表示什么；1+8=9表示什么。 明確：兩道算式都表示把沒跳的人數(shù)和跳過的人數(shù)合起來，一共有9人。 思考：9－1=8表示什么；9－8=1表示什么。 明確：從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)就得到?jīng)]跳的人數(shù)；去掉沒跳的人數(shù)就得到跳過的人數(shù)。 三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升 （預(yù)設(shè)10分鐘） 必做題： 1.“試一試”。 （1）取出花片，小組合作。 （2）全班交流，整理算式。 2．“想想做做”第2題。 （1）同桌合作。 （2）全班交流。 3．“想想做做”第3題。 （1）獨立完成。 （2）集體校對。 （3）糾正錯誤。 4．“想想做做”第4題。獨立思考： （1）根據(jù)題意列出哪些算式。 （2）有什么好辦法可以不重復(fù)不遺漏地全部寫出來。 （3）集體交流。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 出示“想想做做”第1題。 談話：小蜜蜂飛過來了，他想考一考大家，有信心嗎？ 要求：同桌合作，一人提要求，另一人選卡片、說算式、算得數(shù)。 教師指名說答案。 2.教師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。（板書課題） 【板塊二】 1．課件出示情境圖“跳高”。 提問：從圖上你知道了什么？ 2.引導(dǎo)：你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？ 3.組織全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書4道算式。 4.提問：誰能說說8+1=9表示什么？1+8=9呢？ 提問：9－1=8表示什么？9－8=1呢？ 【板塊三 1．談話：小組合作，取出9個花片分成兩堆，寫出相應(yīng)的四道算式，比一比哪組小朋友寫得又多又準(zhǔn)確。 組織全班交流，教師板書。 2．出示“想想做做”第2題。 提問：你能幫助小金魚解決問題嗎？同桌合作，一人報算式，另一人說答案。 3．出示“想想做做”第3題。 談話：你能在2分鐘之內(nèi)算出結(jié)果嗎？比一比，誰算得又快又準(zhǔn)確。 教師統(tǒng)計做對的人數(shù)，幫助糾正。 出示“想想做做”第4題。 談話：想一想，你能填出幾道加法算式？幾道減法算式？ 引導(dǎo)：誰能有次序地一個不漏地說出來。 組織全班交流。 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計 五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》P32第1～4題。 選做題：《一課一練》P43智力沖浪。 每日一題： 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 9－4○8－2 8＋1○9＋0 7－3○8－5 9－6○8－6 4＋2○9－1 3＋4○4＋3 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?