2019春二年級美術下冊 第19課《蹦蹦跳跳》教案 湘美版.doc

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第19課：蹦蹦跳跳 【教學目標】 1 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。 2 體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 3 結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 【教學重難點】 重點：如何制作紙彈簧玩具。 難點：引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。 【教學準備】白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，制作小丑的零部件，課件。 【教學過程】 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （2） 課內(nèi)探究 1 激趣導入 師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！ 師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗?師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。 師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題） 2 觀察.探究“紙彈簧”的折法 （1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧 （2）師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生： （3）學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。 （4）請一位學生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 （5）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。 （6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？ （7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用 老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具） a一組是用紙彈簧做身體 b一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。 （8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 3 觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法 師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？ （1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。 （2）出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。 （3）示范粘貼，注意粘連要牢固。 （4）小結(jié)動物.人物要用夸張簡練的造型。 4 創(chuàng)設情境，學生實踐創(chuàng)作 （1） 創(chuàng)設作業(yè)情境 （2）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？ （3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。 a設計紙彈簧 b用繪畫.剪貼等方法進行裝飾 c玩具形象生動有趣.新穎獨特 （4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！ （5）學生作業(yè)，師巡回指導。 5 作業(yè)展評 （1）每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。 （2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等） （3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺） （三）課后提升 思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？ （1）師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩具。 （2）有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。 （3）師小結(jié)：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可 以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。