2019-2020年高中語文單元綜合測評四蘇教版(I).doc

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2019-2020年高中語文單元綜合測評四蘇教版(I) 一、基礎鞏固(12分，每小題3分) 1．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是(　　) A．蘇子愀然，正襟危坐 危：端正 B．縈青繚白，外與天際 際：交會 C．舉匏尊以相屬 屬：勸酒 D．日與其徒上高山 徒：徒弟 【解析】　D項，徒：隨從。 【答案】　D 2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(　　) A．美國加州一個沿海村莊正在沉入海底，預計只剩10年“壽命”，這主要是因為村莊所在島嶼底部像蛀牙一樣被“蛀蝕”掉造成的。 B．據(jù)媒體8月25日報道，中國證監(jiān)會工作人員劉某及離職人員歐陽某因涉嫌內(nèi)幕交易、偽造公文印章等罪名，公安機關要求協(xié)助調(diào)查。 C．特赦部分服刑罪犯，一方面有利于弘揚依法治國的理念，形成維護憲法制度、尊重憲法權(quán)威的社會氛圍，同時又體現(xiàn)了慎刑恤囚。 D．國家發(fā)改委的專家認為，天津港“812”爆炸對天津的GDP和對外貿(mào)易影響不大，但隱性影響要大于直接影響，更多的是心理上的影響。 【解析】　A項，句式雜糅，采用“主要是因為……”和“由……造成的”兩種句式的任一方式均可。B項，結(jié)構(gòu)混亂，應為“被公安機關要求協(xié)助調(diào)查”。C項，成分殘缺，應在“同時又體現(xiàn)了慎刑恤囚”后添加“的歷史傳統(tǒng)”。 【答案】　D 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 古人說倉頡造字，倉頡實際上是一個集合名詞，是我們所有祖先的名字。________________，這些由點橫撇捺交織錯落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食，滋養(yǎng)我們的民族文化走向更加深邃的空間。 A．華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)在漢字上，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) B．漢字展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) C．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力 D．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來 【解析】　“這些由點橫撇捺交織錯落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食”中的“這些”很顯然是指代“漢字”的，所以橫線處句子的主語應是“漢字”，“造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)”也是“漢字”之功，所以答案選B。 【答案】　B 4．把下列句子組成語意連貫的語段，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) ①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。 ②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。 ③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。 ④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。 ⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創(chuàng)作會受到影響。 ⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。 A．①⑥②④⑤③　　　 B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③ 【解析】　作此題宜結(jié)合排除法。先通讀語段，大致了解材料信息的中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關系判斷其先后順序。④提出總觀點，①單獨解釋“藝術家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以④應為首句；④先提及“藝術”后提及“科學”，所以，在分說的部分，需要先闡明“藝術家”，后闡明“科學家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種看法”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術家與科學家的共同點；所以最恰當?shù)呐判蚴洽堍佗蔻冖茛邸? 【答案】　C 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(18分) 張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士。遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見?！?侍郎魏學曾后至，拱迎問曰：“遼撫誰可者？” 學曾思良久，曰：“張學顏可?！?拱喜曰：“得之矣?！?遂以其名上，進右僉都御史，巡撫遼東。 遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責之。 杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁，學顏奏曰：“汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍。” 趙完懼，饋金貂，學顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。 時張居正當國，以學顏精心計，深倚任之。學顏撰會計錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學顏有力焉。學顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。 (選自《明史張學顏傳》，有刪改) 【注】?、偻蹶剑好鞒┢诮ㄖ菖骖^領。②賠累：賠錢虧累。 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．汝翼卻杲饋遺懲其/違抗實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 B．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 C．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還/俘掠否則調(diào)兵/剿殺毋事姑息以蓄禍 D．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥是進退/邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項?！叭暌韰s杲饋遺” 的意思是“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品”，是一個完整的句子，后面應斷開。所以排除A項?！胺駝t” 為表否定假設關系的連詞，應在句首領起分句，排除C項。“是進退” 的“是” 是代詞，做主語，前面要斷開，排除D項。故選B項。 【答案】　B 6．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．“大學士” 又稱內(nèi)閣大學士、殿閣大學士等，為輔助皇帝的高級秘書官。 B．“振恤”，即賑濟與撫恤，即面對災荒來襲時，各級政府和民間做的相應的反應和對策。 C．“詔” 先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。 D．“致仕”，“致” 意思是“獲得”，“仕” 意為“官職”，本文中“致仕” 指獲得官職。 【解析】　本題考查識記中國古代文化常識的能力?！爸率恕?指官員辭職回家。 【答案】　D 7．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．張學顏深得有關官員賞識。大學士高拱推薦張學顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭，侍郎魏學曾的看法與高拱一致，張學顏最終獲得任命。 B．張學顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學顏采取多個措施，鞏固邊防。 C．張學顏正直敢言，忠于國家。女真首領王杲想聚眾作亂，張學顏上奏請朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒護王杲的趙完，維護了國家利益。 D．張學顏精于心計，體恤百姓。他寫了關于會計的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關照。明朝被認為最富裕的時期，他出過力。 【解析】　本題考查文言概括分析的能力。“并下令逮捕袒護王杲的趙完” 錯，應是皇帝下令逮捕趙完。 【答案】　C 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分) (1)張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見。(4分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會顯露出來。(得分點：卓犖倜儻，識，器，見) (2)罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。(得分點：黜，具，經(jīng)畫) 【參考譯文】 張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M士。遼地巡撫李秋被免職，大學士高拱想用張學顏，有人懷疑張學顏的能力，高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會顯露出來?！?侍郎魏學曾稍后到達，高拱迎接并問：“誰可以擔任遼地巡撫？” 魏學曾思考很久，說：“張學顏可以。” 高拱高興地說：“相契合了。” 于是把張學顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。 遼東鎮(zhèn)邊界長二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹在冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學曾相繼安撫集聚，沒有恢復全盛時期的一半。接著由于饑荒、旱災，餓死的人很多。張學顏首先請求救濟，充實軍隊，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴明賞罰。罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。建州都督王杲因為向投降的人索要財物而沒有得到，就進入撫順搶劫，守將賈汝翼指責他。 王杲更加痛恨此事，約了各部落做強盜，副總兵趙完指責賈汝翼挑起事端，張學顏上奏說：“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品，懲罰王杲違抗命令，實在是伸張了國威，賈汝翼如果因為這個而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導了。我認為應該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！?趙完害怕，贈送金貂給張學顏，張學顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學顏的計策辦。各部落聽說大軍將要出動，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺送還俘虜、物資講和，張學顏因此安撫他。 當時張居正掌握國政，認為張學顏精于心計，十分倚重信任他。張學顏寫了會計錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細的測量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費虧空以后，到萬歷十年，被認為最富裕，張學顏出過力。張學顏八次上疏請求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分) 許知遠 ①從下午到傍晚，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國民黨來臺的老兵?！澳芙y(tǒng)一，”他聽說我來自北京后說，“柏林墻兩邊能統(tǒng)一，海峽兩岸為什么不行？” ②也是在風雨中，我來到鼓山上游覽“打狗”英國領事館?！按蚬贰笔窃∶竦陌l(fā)音，英國人將之拼寫成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個滿是農(nóng)業(yè)氣息的臺灣，北部的基隆被稱作“雞籠”。當日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發(fā)音與日文中“高大”“雄偉”的發(fā)音近似。 ③“打狗”英國領事館，是臺灣卷入英國人爭奪海上霸權(quán)的遺產(chǎn)。我坐在露天平臺的陽傘下，看著雨打院子里的海棠樹葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國的年代早已退卻。 ④才過下午5點，天已近乎全黑。狹長的高雄港，靜謐祥和，對岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內(nèi)燈光通明，在墨藍色的海面，它像是個巨型的燈籠，悠然地漂過洋面。我忘記了，是誰唱過一首《港都夜雨》。 ⑤在高雄的捷運站(地鐵站)里，我碰到了一個熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站。“是在鳳山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去?！彼^發(fā)短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學生的稚氣。 ⑥在車廂里，他坐在我們對面。得知我們來自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來，之前他在臺北陽明山上的文化大學學習中國古典文學。而現(xiàn)在，他正準備公務員的考試，他想當一名消防隊員。 ⑦“我喜歡蘇東坡，”他說，“他寫詩、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑?！?年前，他去過江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發(fā)現(xiàn)，上海很現(xiàn)代，比臺北的樓更高，燈光更明亮，更富現(xiàn)代氣息。 ⑧他說，很遺憾對這些了解得太少了。10年前他上中學時，臺灣的教科書開始不斷壓縮中國歷史的內(nèi)容，臺灣的內(nèi)容則不斷增加，中國變得日益抽象。 ⑨“北京好像大得不得了?！?月份時他還通過谷歌地圖來尋找鳥巢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點。 ⑩我們還談起了海協(xié)會會長陳云林最近的訪問。他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因為那不符合“待客之道”，他也說兩岸之間沿襲了共同的語言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商。我喜歡他談話的方式?；蛟S他缺乏足夠的知識背景，卻很愿意坦誠自己的想法，也尊重你的意見。臺灣南部的高雄，30年前(1979年)，正是一群青年，在此進行了第一場大規(guī)模的挑戰(zhàn)國民黨當局的行動，開始了臺灣的民主之旅。在一張當時的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時代、特定年紀的意氣風發(fā)。 ?我和年輕人在鳳山站分手了，他打開隨身帶的折疊自行車，約好我們待會兒在會場見面，然后消失在雨夜中。走前我問他的名字，他說：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚?！? ?演出因為雨而推遲了，我沒見到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對每一個試圖進場的人說抱歉：“演出改成明天了，請到時候來?！蔽腋渲械囊晃贿M入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個角落。燈光昏暗，我分不清誰是舞者，誰是工作人員。林懷民，這位善于用現(xiàn)代舞蹈來演繹中國古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場演出，吸引了附近的兩萬名觀眾。我不禁會想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺中央的表演，會產(chǎn)生什么樣奇妙的反應，或許他們此刻懵懂無知，但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧。 (摘編自《臺灣素描》，有刪改) 9．下列對這篇散文的賞析，不準確的兩項是(4分)(　　) A．第①段中所寫的海鮮店老板和后文出現(xiàn)的年輕人鮪仔是高雄人的兩類代表，他們對兩岸關系的看法形成了鮮明的對比。 B．第②段介紹了高雄名字的變遷，這一段名字的變遷史其實也是高雄歷史的縮影。 C．第⑤至第⑦段運用了外貌、語言、動作、心理等描寫手法，描繪了一個高雄年輕人形象。 D．第⑧段“他說，很遺憾對這些了解得太少了”，這句話一方面批評臺灣當局在教育上的“去中國化”的做法，另一方面也暗示兩岸應加強聯(lián)系和溝通，以增加彼此的了解。 E．第?段“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚”，這句話看似閑筆其實意味深長，這里暗示著兩岸因某些原因存在著許多語言、習慣以及思想等諸多方面的差異。 【解析】　A項，“他們對兩岸關系的看法形成了鮮明的對比”理解有誤，二者對兩岸關系的看法并不對立。C項，分析有誤，文中無心理描寫。 【答案】　AC 10．作者在文章中描繪了一個怎樣的高雄？請結(jié)合文本加以簡述。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　根據(jù)題目要求，按照文章的結(jié)構(gòu)思路，篩選出與之相關的語句，然后再加以歸納整合，用自己的語言加以表述。如從文章第②段中高雄名字的由來可看出高雄融合了傳統(tǒng)文化與外來文化，從第④段中“集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓”可看出高雄商業(yè)的發(fā)達。 【答案】　(1)高雄市既有自己的傳統(tǒng)文化，又深受西方文化和日本文化的影響。 (2)對外商業(yè)交流發(fā)達，文化活動活躍熱烈。 (3)民風淳樸熱情，開放兼容。 11.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中年輕人的形象。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答分析人物形象的題，先要從文中找到與人物有關的諸如外貌、語言、動作等描寫內(nèi)容，仔細閱讀，品味其中所表現(xiàn)出來的人物特點，要注意作者直接對人物的描寫，比如文中的“一個熱心的年輕人”，從中可以很容易得出他熱心的形象特點。 【答案】　(1)熱心助人；(2)年輕，帶有學生的稚氣，有理想；(3)熱愛中國傳統(tǒng)文化；(4)關心政治，關心兩岸關系，并有自己的主見。 12．請結(jié)合文本，探究結(jié)尾畫線句“但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧”的意蘊。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這句話在文章的最后，句子的關鍵是“美”。“美”是對林懷民舞蹈藝術的贊美，他的舞蹈藝術因蘊含中國的古典文化而美，觀眾欣賞后會內(nèi)化于心，之后又會外化于他們的言行。這是中國傳統(tǒng)文化的魅力，它是兩岸中國人的精神養(yǎng)料。 【答案】　(1)對林懷民舞蹈的肯定，認為他的舞蹈是在傳播美，這是一種更有價值的東西。(2)這些舞蹈中所蘊含的美與文化傳統(tǒng)，會外化成觀眾的言行在生活中表現(xiàn)出來，這也是一種美和傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)和傳播。(3)中國傳統(tǒng)文化，對兩岸的中國人來說都是精神的養(yǎng)料，它是兩岸人民彼此認同的重要原因。 三、語言運用(12分，每小題4分) 13．閱讀材料，按要求完成題目。 蘇東坡穿越千年的時空向我走來。 要求：擴展這個句子的謂語部分，擴展后的語句要有體現(xiàn)蘇軾人生歷程的內(nèi)容，并要運用比喻、排比、比擬三種修辭中的一種，30字以上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　蘇東坡系著眉州父老的期望，攜著黃州惠州的風情，帶著散文大家的英氣，唱著“大江東去”的壯歌，穿越千年的時空向我走來。 14．仔細觀察下面題為“北極熊的家在哪里”的圖片，寫一段描述畫面的文字，并表達你的感想。100～150字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　注意描述三個方面：北極海面冰少，北極熊立足之地小，北極熊在哭喊。表達感想須扣住氣候變暖危害大、保護環(huán)境的主旨。 【答案】　(示例)北極的茫茫大海上，零星地漂著幾塊薄薄的浮冰，一只北極熊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在一塊浮冰上，就像是趴在已經(jīng)沉沒的船上的一塊薄板上，隨時都會有滅頂之災。它痛徹心扉地大哭：“我就剩這點立足之地了！”(它又驚又怕，冷汗飛濺：“天哪，我就剩這點立足之地了！”)這幅圖讓我深深地感受到氣候變暖的極大危害。冰川融化了，北極熊失去了家園，人類又豈能獨善？保護環(huán)境，迫在眉睫！ 15．閱讀下面一則新聞，你對所報道的事件有什么看法？請擬寫一段評論。要求：語言準確、簡明、連貫，不超過80字。 今年，南京某所學校嘗試對該校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍的方法，通過問卷調(diào)查、綜合測評，讓學習發(fā)展規(guī)劃一致、生活作息習慣相近的學生同住一間宿舍。這一舉措讓95后的新生們覺得挺新鮮，同時也引發(fā)了同學們的熱議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　觀點要明確，理由要充分，語言要準確簡明連貫。 【答案】　(示例一)這種“量身定制”的分配宿舍方法好，非?？茖W。①讓志同道合的學生住在一起，他們可以相互影響，相互激勵，為共同的目標奮斗。②讓性格習慣相近的同學住在一起，可以減少生活中的矛盾，更為和諧地相處，更有利于學習。 (示例二)這種“量身定制”的分配宿舍方法對學生是有害的。①現(xiàn)實社會具有多元化、多樣性的特點，我們應該學會與不同性格、不同追求的人和諧融洽地相處，才更有利于學習、成長。②群體生活，也可以讓我們相互包容，取長補短，共同進步。 四、寫作(60分) 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。 對于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。 要求：①文體不限，詩歌除外；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。 【寫作提示】 如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢？先看關鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白， 一個狹窄的空間，它表面上不完美，其實作用巨大——能調(diào)節(jié)因為環(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細微的不完美其實是為了保持整體的完美。 由此及彼，可知“縫隙”應該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？(現(xiàn)象)現(xiàn)實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？(意義)以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”？(方法)如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什么？(告誡)該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。