2019春五年級語文下冊 第8課《海豚救人》教學設計 語文S版.doc
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8*、海豚救人 教學目標： 1、知識與能力： （1）指導學生學會本課“豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個生字。理解“海豚、韓國、鯊魚、猙獰、見義勇為、不可思議、習以為常”等詞語。 （2）初步了解課文的表達方式。 2、過程與方法 （1）引導學生默讀課文，把握課文的主要內容。 （2）使學生知道海豚怎樣救人和為什么能救人。 教學重點： 了解人們?yōu)槭裁捶Q海豚是海上救生員和海豚救人的原因。 教學難點： 了解課文是怎樣一步步揭開海豚救人之謎的。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入 1、同學們，我們常常說動物是我們的朋友，你們都知道哪些動物是我們的朋友？它們?yōu)槭裁幢环Q為人類的朋友？ 2、各抒己見 3、今天，我們來認識一種人類很好很出色的海上朋友——海豚。為什么說海豚是我們好很出色的朋友呢？學了第8課《海豚救人》，你就知道了。 （板書課題，導入新課） 二、初讀課文，整體感知 1、默讀課文，想一想，課文寫了些什么。 2、小組交流 三、合作、探究 1、再讀課文，并思考： 海豚是這樣救人的？ （了解海豚救人的三個實例，體會海豚救人的方法） 2、海豚為什么會救人？ （重點：海豚的“照料天性”——救人） 3、體會課文第5自然段在文章中的作用。 （過度句，起承上啟下即承接上文，引起下文的作用） 四、拓展延伸 1、積累本課的四字詞語，并說說你對這些成語的理解。 2、學了這篇課文，你想對大家說些什么？
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