2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修5.doc
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2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修51.下列各組詞語中加點字的注音正確的一項是( )A.夙愿(s) 險釁(xn) 祚?。▃u) 猥以微賤()B.閔兇(mn) 隕首(yn) 日篤(d) 寵命優(yōu)渥(w)C.僥幸(jio) 逋慢(b) 床蓐(r) 除臣洗馬(x)D.盤桓(yun) 拔擢(zhu) 強近(qin) 煢煢孑立(qin)解析:B項“渥”讀“w”;C項“洗”讀“xin”;D項“桓”讀“hun”。答案:A2.下列各句中沒有通假字的一句是( )A.臣以險釁,夙遭閔兇。B.常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。C.猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。D.零丁孤苦,至于成立。解析:A項“閔”通“憫”;B項“蓐”通“褥”;D項“零丁”通“伶仃”。答案:C3.對下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是( )A.行年四歲,舅奪母志 行:經(jīng)歷。B.門衰祚薄,晚有兒息 息:通“媳”。C.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤 篤:病重。D.聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年 聽:成全。解析:B項“息”,子。答案:B4.下列各句中加點詞語的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )A.臣少多疾病,九歲不行B.零丁孤苦,至于成立C.欲茍順私情,則告訴不許D.臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知解析:A項,不行:古,不能走路;今,不可以。B項,成立:古,成人自立;今,組織機構等籌備成功,開始存在。C項,告訴:古,申訴苦衷;今,說給人聽,使人知道。答案:D5.對下列各句中加點詞語意義和用法的判斷正確的一項是( )生孩六月,慈父見背 非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命 臣具以表聞,辭不就職A.相同,不相同。 B.相同,也相同。C.不相同,相同。 D.不相同,也不相同。解析:我,看見,因為,介詞,在。答案:D6.下面關于“表”這種文體的說明不正確的一項是( )A.“表”是紀傳體史書中的一種體裁,如同現(xiàn)代史書的大事紀年表,比如史記就有“十表”。B.“表”是臣下向皇上言事的一種文體,表有分條陳述之意。C.“表”是古代奏章的一種,多用于臣向君表白心跡,陳請謝賀。D.“表”還有一種作用,就是向敵對一方發(fā)的宣戰(zhàn)書,稱作“戰(zhàn)表”。解析:B項“表有分條陳述之意”說法不正確。答案:B閱讀下面的課文選段,完成711題。 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢??たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。7.下列對加點詞語的解釋正確的一項是( )A.逮奉圣朝,沐浴清化 沐?。好墒?。B.本圖宦達,不矜名節(jié) 矜:憐惜。C.猥以微賤,當侍東宮 猥:猥褻。D.寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓 寵:寵愛。解析:本題考查對文言詞語的解釋。A項解釋正確。B項“矜”應解釋為“自夸”;C項“猥”,謙詞,說自己地位卑賤;D項“寵”,應解釋為“恩榮”。答案:A8.下列各句中,“以”字的意義和用法與例句相同的一項是( )例:臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命A.臣以險釁,夙遭閔兇 B.猥以微賤,當侍東宮C.臣無祖母,無以至今日 D.圣朝以孝治天下解析:例句和A項都作“因為”講,B、C兩項“用來”,D項“用”。答案:A9.對下面各句的解釋不正確的一項是( )A.臣以供養(yǎng)無主我因供養(yǎng)祖母沒有主意。B.詔書切峻,責臣逋慢詔書急切嚴厲,責備臣有意回避,怠慢上命。C.則劉病日篤可是祖母的病一天天沉重。D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠正是因為這些我的內(nèi)心實在是不忍離開祖母而遠行。解析:A項“臣以供養(yǎng)無主”應譯為“我因為供養(yǎng)祖母無人來做”。答案:A10.第一段分幾個層次?各自的重點是什么?作者為何官職遞升卻“辭不赴命”?后一層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作者處境的狼狽?解析:可以結合全文來作具體的理解和分析。參考答案:兩層。前層敘朝廷征召之殷;后層寫自己進退之難。供養(yǎng)無主,劉病日篤。事態(tài)嚴重:詔、責、逼、催等,含蓄地表明了強己所難之窘迫。處境狼狽:“非臣隕首所能上報”,可是“供養(yǎng)無主”,“欲奉詔奔馳”,“劉病日篤”;“欲茍順私情,則告訴不許”,從多方面反復陳述自己進退兩難的狼狽處境。11.對第二段話表達的意思分析,正確的一項是( )A.忠孝難以兩全,先盡孝,后盡忠。B.忠孝難以兩全,先盡忠,后盡孝。C.忠孝難以兩全,只能盡孝,難以盡忠。D.忠孝難以兩全,只能盡忠,難以盡孝。解析:從本段和全文都可以看出。答案:A綜合拓展提升(一)閱讀下面的文言文,完成1216題。 任延字長孫,南陽宛人也。年十二學于長安,顯名太學。更始元年拜會稽都尉。時年十九,迎官驚其壯。時避亂江南者皆未還中土,會稽頗稱多士。延到,皆聘請高行,敬待以師友之禮。掾吏貧者,輒分俸祿以賑給之。省諸卒,令耕公田,以周窮急。每時行縣,輒使慰勉孝子,就餐飯之。吳有龍丘萇者,隱居太末。王莽時四輔三公連辟,不到。掾吏白請召之,延曰:“龍丘先生躬德履義,有原憲、伯夷之節(jié)。都尉掃灑其門,猶懼辱焉,召之不可?!鼻补Σ芊钪],致醫(yī)藥,吏使相望于道。積一歲,萇乃乘輦詣府門,愿得先死備錄。是以郡中賢士大夫爭往宦焉。建武初,詔征為九真太守,光武引見,賜馬雜繒,令妻子留洛陽。九真俗以射獵為業(yè),不知牛耕,每致困乏。延乃令鑄作田器,教之墾辟。田疇歲歲開廣,百姓充給。視事四年,征詣洛陽,以病稽留,左轉睢陽令,九真吏人生為立祠。拜武威太守,帝親見,戒之曰:“善事上官,無失名譽?!毖訉υ唬骸俺悸劊褐页疾凰?,私臣不忠。履正奉公,臣子之節(jié)。上下雷同,非陛下之福。善事上官,臣不敢奉召?!钡蹏@息曰:“卿言是也!”既之武威,時將兵長史田紺(n),郡之大姓,其子弟賓客為人暴害。延收紺系之,父子賓客伏法者五六人。自是威行境內(nèi),吏民安息??け碑斝倥辖臃N羌,民畏寇抄,多廢田業(yè)。延到,選集武略之士千人,明其賞罰,屯據(jù)要害,其有警急,逆擊追討。虜遂絕。河西舊少雨澤,乃為置水官吏,修理溝渠,皆蒙其利。又造立校官,自椽吏子孫,皆令詣學受業(yè),郡遂有儒雅之士。后坐擅誅羌,不先上,左轉召陵令。永平二年以為河內(nèi)太守。視事九年,病卒。(節(jié)選自后漢書循吏傳列傳六十六任延傳)12.下列加點詞的意義和用法都相同的一組是( )A. B.C.D.解析:本題考查文言虛詞在文中的用法。A項,按照。B項,擔任、做;替,介詞。C項,指代孝子;動詞,到。D項,指代任延;連詞,如果。答案:A13.下列加點詞語解釋全對的一組是( )省諸卒 ?。航y(tǒng)轄。以病稽留 留:停留,拖延。為人暴害 暴害:殘暴殺害。吏民安息 安息:安定,安逸。A. B. C. D.解析:本題考查對文言實詞的理解。減少,殘暴作惡。答案:D14.能夠準確全面地概述任延擔任地方行政長官時的政績的一項是( )A.尊賢禮士、敬老濟困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學重教。B.名顯太學、敬老濟困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學重教。C.尊賢禮士、敬老濟困、發(fā)展生產(chǎn)、直言敢諫、保境安民。D.敬老濟困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學重教、廉潔奉公。解析:此題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項中“名顯太學”,C項中“直言敢諫”,D項中“廉潔奉公”皆不屬擔任地方長官時的政績。答案:A15.選出下面四句話的翻譯有誤的一項( )A.愿得先死備錄但愿能夠盡忠效力,不惜先死,以備錄用。B.吏使相望于道官吏使者在路上接連不斷。C.后坐擅誅羌,不先上,左轉召陵令后來因他擅自誅殺羌人,事先沒有報告皇上,因而獲罪,降職為召陵令。D.視事九年,病卒到職工作九年,因病去世。解析:A項應譯為“希望在活著的時候為您錄用”。答案:A16.對文章解說正確的一項是( )A.本文記敘了任延六次在朝廷和地方任職,其中重點記述他在三處做官的政績。B.本文記敘了任延五次在地方任職,其中重點記述他在兩處做官的政績。C.本文記敘了任延六次在地方任職,其中重點記述他在三處做官的政績。D.本文記敘了任延五次在朝廷和地方任職,其中重點記述他在兩處做官的政績。解析:本題考查分析文章的內(nèi)容。應在通讀全文,把握文章基本內(nèi)容的基礎上認真分析,并結合選項進行排除、選擇。答案:C 參考譯文:任延字長孫,南陽宛人。十二歲時在長安學習,在太學很出名。更始元年(公元23年),授任延會稽都尉。當時他才十九歲,迎接他的官員看到他年紀輕輕的,為之驚奇。這時天下剛剛平定,道路交通阻塞,北方逃難到江南的都沒有返回中原,會稽人才很多。任延聘請德行高的如董子儀、嚴子陵等,畢恭畢敬地以師友的禮對待他們。掾吏貧困的,常把自己的俸祿分給他們。裁減下來的人員,使他們耕種公田,解決他們的窮困問題。有時出外地巡視,常派人慰勉孝子,請他們吃飯。吳郡有個龍丘萇,隱居,志不可降辱。王莽時,四輔(太師、太傅、國師、國將)三公(大司馬、司徒、司空)連續(xù)征辟,不就職。掾吏告訴(任延)該召他,任延說:“龍丘先生以身作則,守德踐義,有原憲、伯夷的節(jié)操。我做都尉的打掃門庭接他,尚怕有辱于他,隨便叫他來是不行的?!迸晒Σ苋グ葜]他,又寫信,以送醫(yī)藥,官吏使者絡繹不絕。這樣一年之后,龍丘萇才乘車到府門,請求在死前編名隸于郡職。自是以后,郡中德才兼?zhèn)涞娜藸幦タだ镒龉佟=ㄎ涑?,詔命征任為九真太守。光武召見,賜給(任延)馬和各種絲織品,并讓他的妻兒留在洛陽。九真人民一直以打獵為主,不知用牛耕種,常常困頓不堪。任延于是讓此縣人民鑄造耕田器具,教給他們耕種,每年都有田地被開墾,于是,百姓很富足。任延任職四年,被征召去洛陽,因病沒有及時趕到,降任睢陽令,九真的官吏老百姓為他立生祠。授武威太守,皇帝親自召見,告誡他說:“一定要好好侍奉上級官吏,不要失去聲明美譽。”任延說:“我聽說忠臣沒有私交,有私交的臣子不忠。守正奉公,是做臣子的大節(jié)。上下一個聲音,隨聲附和,不是皇上的福。對善侍上官這一條我不敢奉詔?!钡蹏@息道:“你說得對?!比窝拥竭_武威,當時將兵長史田紺得是郡里的大姓,他的子弟賓客殘暴欺壓百姓。任延收捕田紺,田紺父子及賓客伏法的有五六個人。自此以后,威行境內(nèi),官吏百姓生活安定了??ぞ潮泵媾c匈奴接界,南面與種羌為鄰,老百姓怕他們侵犯抄搶,因而荒廢田業(yè)。任延到任,挑選有軍事謀略的一千多人,賞罰嚴明,駐據(jù)要害,一旦有警,迎擊追趕。虜常被擊敗,因此不敢出來侵掠了。河西少雨,因而設置水官,修理溝渠,百姓得到好處。又設立學校,從椽吏子孫起,都規(guī)定入學校讀書,郡里從此有了讀書明理的人了。后來因為沒有上報,擅自誅殺羌人,降級調(diào)召陵令。永平二年(59),任河內(nèi)太守,工作九年,病死。(二)表達交流17.仿照示例句式,選擇新的表述對象,另寫一組句子。(不要求與原句字數(shù)相同。)原作:浪費不意味腰包充實只昭示頭腦空虛揮霍不象征行為瀟灑只暴露思想粗鄙仿寫:_解析:此題為詩文仿寫。解答此題時,一要注意格式,二要注意所舉之物之間的聯(lián)系性,三要注意中心意思的一致性。參考答案:傲慢,不意味品行超群,只昭示精神貧乏;狂妄,不象征充滿自信,只暴露淺薄無知。18.目前,發(fā)送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機短信的特點是簡明、清晰、得體,好的手機短信還要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新小發(fā)明比賽中獲得了金獎,請你擬一條發(fā)給你的老師或父母的內(nèi)容為報告喜訊、表示謝意的手機短信,字數(shù)在3060個之間。(正文中不寫稱呼。) 發(fā)給(橫線上填寫“老師”或“父母”)的短信解析:解答此題,要注意說話對象和語言的簡練而富有文采。參考答案:發(fā)給老師:有一種心跳,叫做成功;有一種回憶,叫做語重心長;有一種情感,叫做飲水思源;有一種心曲,叫做長大后想成為您。- 配套講稿:
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