2019秋五年級科學上冊 2.3《光是怎樣傳播的》教案 （新版）教科版.doc
《2019秋五年級科學上冊 2.3《光是怎樣傳播的》教案 （新版）教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋五年級科學上冊 2.3《光是怎樣傳播的》教案 （新版）教科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
光是怎樣傳播的 課題 3、光是怎樣傳播的 課時 教學 目標 1、光是直線傳播的 2、培養(yǎng)學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力 3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據(jù)實驗結果實事求是地進行分析、推理 教學 設想 教學方法 1、有依據(jù)地推測光的傳播路徑 2、設計驗證光是直線傳播的實驗 3、通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的 4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子 教學準備： 教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件 分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管 教學重、難點： 會用多種方法驗證光的傳播路徑 課時安排： 1課時 教 學 程 序 與 策 略 1、引入可課題 清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的 2、光是怎樣照到物體上的 讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據(jù) 書上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光 但應該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住， 影子形象和被照物體的側面一致 3、驗證光的傳播路線 1)學生仔細閱讀書上第28－29頁，明白實驗的方法和步驟（最好請個別學生描述一遍實驗的操作） 2)2人一組自行操作 3）解釋匯報兩次實驗的現(xiàn)象 4、其它的方法驗證光的傳播路線 1）提示注意用眼 2）書上資料的介紹 5、板書設計 光是怎樣傳播的 我的推測：直線傳播 我的依據(jù)： 驗證光的傳播路線 6.教學反思
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 光是怎樣傳播的 2019秋五年級科學上冊 2.3光是怎樣傳播的教案 新版教科版 2019 年級 科學 上冊 2.3 光是 怎樣 傳播 教案 新版 教科版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://appdesigncorp.com/p-2498815.html