二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 表內(nèi)乘法和除法(二)7.1.6 用9的乘法口訣計(jì)算教案 冀教版.doc
《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 表內(nèi)乘法和除法(二)7.1.6 用9的乘法口訣計(jì)算教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 表內(nèi)乘法和除法(二)7.1.6 用9的乘法口訣計(jì)算教案 冀教版.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第六課時(shí) 用9的乘法口訣計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)、69頁(yè),用9的乘法口訣計(jì)算。 教學(xué)提示 學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)1~8乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),可以很順利的解決一些乘法問(wèn)題,所以本課教材沒(méi)有設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題,而是呈現(xiàn)了一幅花的情境圖。通過(guò)情境引出算式和乘法豎式的學(xué)習(xí),在教學(xué)乘法豎式時(shí),教師可以讓學(xué)生先回憶加減法豎式的寫(xiě)法,然后嘗試獨(dú)立的列豎式并和同學(xué)們交流,最后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑加以總結(jié)和指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:能用9的乘法口訣計(jì)算乘法,會(huì)寫(xiě)乘法豎式。 過(guò)程與方法:結(jié)合具體問(wèn)題,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)乘法豎式并計(jì)算的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:積極嘗試用豎式計(jì)算,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):熟記9的乘法口訣,能熟練地用乘法口訣計(jì)算9的乘法。 教學(xué)難點(diǎn):能用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題,掌握乘法豎式的使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件、情境圖 學(xué)具準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 師:小朋友們,你們看,一列小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,不要錯(cuò)過(guò)每節(jié)車(chē)廂上給我們出示的口算題哦! (課件演示“小火車(chē)”口算題,學(xué)生搶答) 2. 師:小朋友們反應(yīng)真快,現(xiàn)在我們來(lái)一起背一背1~9的乘法口訣。 (學(xué)生齊背口訣) 三九 七九 四九 3. 師:快來(lái)看呀,這些口訣的卡片被小老鼠咬壞了,你能幫忙復(fù)原嗎? 八九 六九 二九 【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)口訣,為后面學(xué)習(xí)乘法豎式和解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)?!? 二、探索新知,合作交流 1. 呈現(xiàn)主題情境圖 師:小朋友們,請(qǐng)觀察這幅圖,你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 生1:我看到了4束鮮花…… 生2:每束鮮花有9枝…… 生3:每枝鮮花6元…… 師:小朋友們觀察的很仔細(xì),你能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題? 生1:一共有多少枝鮮花? 生2:買(mǎi)一束鮮花需要多少錢(qián)? 師:你能自己列出算式計(jì)算并說(shuō)出是用哪句口訣計(jì)算的嗎? (學(xué)生自己列式計(jì)算) 生1:49=36(枝)一共有36枝鮮花。 生2:69=54(元)買(mǎi)一束鮮花需要54元。 2. 學(xué)習(xí)乘法豎式 師:乘法也可以用豎式來(lái)計(jì)算,我們學(xué)過(guò)加法和減法的豎式計(jì)算,你還記得加減法的豎式是怎么列的嗎? 生:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加(減)起。 師:誰(shuí)能試著把49這個(gè)算式列成乘法豎式計(jì)算的形式? 生: 4 因數(shù) 9 因數(shù) 3 6 積 師:小朋友們真是太聰明了,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),列乘法豎式時(shí),要注意哪些問(wèn)題呢? 生1:乘法豎式和加減法的豎式一樣,相同數(shù)位要對(duì)齊…… 生2:乘法豎式也是用乘法口訣計(jì)算結(jié)果…… 生3:積的數(shù)位也要和上面因數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊…… 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)加減法豎式的經(jīng)驗(yàn),自主探索,完成乘法豎式的學(xué)習(xí),掌握自主學(xué)習(xí)的方法?!? 三、實(shí)踐新知,拓展鞏固。 1. 教材“試一試”。 2. 教材“練一練”第1題。 3. 在 里填上“>、<或=” 69 48 59 36 99 81 78 65 48 35 37 20 4. (1)圖中一共有( )只七星瓢蟲(chóng)。 (2)一只瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)點(diǎn),這些瓢蟲(chóng)身上一共有( )個(gè)點(diǎn),列算式為( )。 (3)一只瓢蟲(chóng)有兩只觸角,這些瓢蟲(chóng)身上一共有( )只觸角,列算式為( )。 答案:3. > > = < < > 4. (1)9 (2)63 79=63 (3)18 29=18 四、達(dá)標(biāo)反饋 我買(mǎi)了6個(gè)漢堡,應(yīng)該付多少錢(qián)? 1. 每個(gè)9元 算式:__________________________ 豎式: 2. 把下面的豎式補(bǔ)充完整。 9 5 4 8 9 2 4 9 3 9 7 6 3. 一共有多少只小蜜蜂?(列豎式計(jì)算) 答案:1. 69=54(元) 6 9 5 4 2. 6 3 6 7 3 9 2 7 3. 39=27(只) 五、課堂小結(jié) 師:小朋友們今天收獲又不小吧?快來(lái)跟大家分享一下吧! 生1:我把9的乘法口訣記熟了…… 生2:我會(huì)用9的乘法口訣計(jì)算乘法…… 生3:我學(xué)會(huì)了乘法豎式的寫(xiě)法。 生4:我們還會(huì)用9的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。 六、布置作業(yè) 1. 教材“練一練”第2題、3題。 2. 用豎式算一算。 59= 98= 76= 92= 9 7 8 5 3.小猴子吃蘋(píng)果。(用豎式計(jì)算下面各題) 96= 96= 96= 96= 96= 4. 停車(chē)場(chǎng)上停著5排小汽車(chē),每排9輛,一共有多少輛小汽車(chē)? 板書(shū)設(shè)計(jì) 用9的乘法口訣計(jì)算 49=36 69=54 6 9 3 6 4 因數(shù) 9 因數(shù) 3 6 積 教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了1~9的乘法口訣并會(huì)用1~8的乘法口訣計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,我設(shè)計(jì)了很多練習(xí)游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)原來(lái)也可以這樣學(xué),數(shù)學(xué)真有趣。上完課以后,我有如下思考: 1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)生興趣。本堂課我給學(xué)生提供了感性材料,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,“開(kāi)火車(chē)”“復(fù)原口訣卡”等游戲練習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的愉快輕松,整個(gè)過(guò)程主要結(jié)合教材情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不僅趣味濃厚,而且記憶深刻。 2、突出學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的自學(xué)為主?!敖淌菫榱藢W(xué)”,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到7的乘法口訣,對(duì)類(lèi)似的學(xué)習(xí)方法也掌握的較好,因此本堂課我放手讓學(xué)生進(jìn)行探究。 3練習(xí)的設(shè)計(jì)具有一定的拓展,層次清楚。在實(shí)踐新知和達(dá)標(biāo)反饋環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),從圖文應(yīng)用題到文字應(yīng)用題的綜合練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。 教學(xué)資料包 一、 教學(xué)資源 巧用故事調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的情緒。 曾有人說(shuō):中國(guó)的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)就是做練習(xí),做數(shù)學(xué)題,外國(guó)的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)是參與一項(xiàng)活動(dòng),經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,獲得一種體驗(yàn)。不管說(shuō)法怎樣,都是為了學(xué)以致用,練習(xí)是數(shù)學(xué)課中必不可少的環(huán)節(jié)之一,如果教師只是機(jī)械的讓學(xué)生做題目,那么練習(xí)就失去其本意,無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果,如果將練習(xí)融入數(shù)學(xué)故事中,結(jié)合生活實(shí)際,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生興趣,而且能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?! ? 實(shí)踐證明,在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用背景故事,創(chuàng)設(shè)情境,不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài),寓教于樂(lè),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,而且教師也能更好地關(guān)注孩子們的生活,關(guān)心兒童的健康發(fā)展。 當(dāng)然,背景故事應(yīng)當(dāng)合理利用,應(yīng)當(dāng)找學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容,而不是表面的一種熱鬧,要真正做到為教學(xué)服務(wù),不能為教學(xué)服務(wù),一切花俏都是多余的。 二、 資料鏈接 西方的乘法口訣 西方文明古國(guó)的希臘和巴比倫,也有發(fā)明的乘法表,不過(guò)比起九九表繁復(fù)些。巴比倫發(fā)明的希臘乘法表有一千七百多項(xiàng),而且不夠完全。由于在十三世紀(jì)之前他們計(jì)算乘法、除法十分辛苦,所以能夠除一個(gè)大數(shù)的人,會(huì)被人視若數(shù)學(xué)專(zhuān)家。十三世紀(jì)之初,東方的計(jì)算方法,通過(guò)阿拉伯人傳入歐洲,歐洲人發(fā)現(xiàn)了他的方便之處,所以學(xué)習(xí)這個(gè)新方法。當(dāng)時(shí),用新法乘兩個(gè)數(shù)這類(lèi)題目,是當(dāng)時(shí)大學(xué)的教材。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 表內(nèi)乘法和除法二7.1.6 用9的乘法口訣計(jì)算教案 冀教版 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第七 單元 乘法 除法 7.1 口訣 計(jì)算 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2499291.html