五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 我們生活的地球 2《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc

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《 我們的地球村》 課程名稱(chēng) 《 我們的地球村》 授課人 學(xué)校名稱(chēng) 教學(xué)對(duì)象 五年級(jí) 科 目 思想與社會(huì) 課時(shí)安排 一課時(shí) 一、教材分析 .1.能識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名稱(chēng)和位置,了解地球村自然環(huán)境的多樣性；并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、.感受地球的美麗與神奇激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的無(wú)比熱愛(ài)與探究 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道部分大洲和大洋的名稱(chēng)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)了世界上的部分國(guó)家。學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備和文化積淀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，所以一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專(zhuān)注學(xué)習(xí)的能力。如果課堂的相關(guān)教學(xué)不夠生動(dòng)活潑的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們需要一種更親切、直觀的表達(dá)。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，許多農(nóng)村小學(xué)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，甚至沒(méi)有地球儀等相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)地球儀，更不會(huì)使用地球儀，他們對(duì)經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國(guó)家的了解也僅限于報(bào)刊、書(shū)籍和電視節(jié)目等，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解還比較缺乏。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的地理知識(shí)積累，學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋的地理位置以及世界各國(guó)的地理位置缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探求。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識(shí)熏陶。 因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱(chēng)和位置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際，可采取動(dòng)手制作、學(xué)生合作等教學(xué)方式，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生對(duì)世界各地有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。 。 三、教學(xué)理念及教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)理念：每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)孩子生命的最大豐富和主動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。 2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：這節(jié)課主要是讓學(xué)生能識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名稱(chēng)和位置,了解地球村自然環(huán)境的多樣性；并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況，并培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料和合作學(xué)習(xí)的能力，以及感受地球的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的無(wú)比熱愛(ài)與探究,本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課主要采用教師展示課件，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生思維。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)） 教學(xué)內(nèi)容及課件、資源內(nèi)容 學(xué)生、教師活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo) 媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析 【導(dǎo)入】一。談話欣賞導(dǎo)入 二，【講授】認(rèn)識(shí)地球儀 傳授 【活動(dòng)】 【活動(dòng)】了解大洲和大洋在地球上的分布，欣賞美麗的風(fēng)光 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解美麗的地球村。出示：（地球圖片。） 了解地球儀的作用，認(rèn)識(shí)南北極， 出示（地球儀圖片和詳細(xì)的經(jīng)緯圖） 認(rèn)識(shí)南北極，以及經(jīng)緯線。 出示（詳細(xì)的經(jīng)緯圖） 了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，練習(xí)在地球儀上找位置 了解大洲和大洋在地球上的分布，并欣賞美麗的風(fēng)光 出示（七大洲與四大洋的相關(guān)圖片，。以及祖國(guó)壯麗山河的美麗圖片。） 師:同學(xué)們，我們都居住在不同的村莊，誰(shuí)能告訴大家，你家住在哪個(gè)村?（生回答）不同的人居住在不同的村莊，可全世界60多億人口都居住在同一個(gè)地方，是哪里?（生答地球）我們對(duì)自己生活的小村莊已經(jīng)很熟悉了，而這個(gè)大大的地球村你熟悉嗎?它是什么樣的? 師:這就是我們美麗的地球，它充滿神奇的力量，你想深入了解這個(gè)村莊嗎?這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)我們的地球村，來(lái)了解我們神奇而美麗的家園。(板書(shū)課題) 1、地球儀上有什么？ 師:人們要認(rèn)識(shí)地球，研究地球，最好是進(jìn)行實(shí)地觀察，但是地球太大了，我們無(wú)法看清它的全貌，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?聰明的人類(lèi)制造出了一位得力的朋友——地球儀。(出示地球儀)看，老師把它帶來(lái)了。這是科學(xué)家仿照地球的形狀，按照一定的比例把地球縮小制造出來(lái)的模型。(師演示講解地軸和兩極)大家看，當(dāng)我撥動(dòng)地球儀時(shí)，它是自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)它是圍繞著中心的一根軸來(lái)運(yùn)動(dòng)的，這個(gè)軸是一根假想軸，叫地軸。地軸事實(shí)上是不存在的，是人們?yōu)榱苏f(shuō)明地球的性質(zhì)所做的一種形象的假設(shè)。地軸和地球表面有兩個(gè)交點(diǎn)，是兩級(jí)，在上面的是北極，下面的是南極。 師:以小組為單位，每組一個(gè)地球儀，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，仔細(xì)觀察，地球儀上還有什么。然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?（出示課件） （學(xué)生自主探究，師巡視指導(dǎo)，自學(xué)后匯報(bào)。） 師小結(jié):大家觀察到的知識(shí)真不少，人們用不同的顏色、線條和符號(hào)來(lái)表示陸地、海洋和國(guó)家等不同地理事物的分布、形狀和名稱(chēng)等等。把地球表面的事物清楚地展現(xiàn)在我們面前，所以說(shuō)有了地球儀，我們就可以方便、清晰地認(rèn)識(shí)我們生活的地球了。地球儀上需要我們了解的知識(shí)很多，今天我們先來(lái)了解經(jīng)線、緯線、赤道的特征和東西半球，南北半球，以及大洲和大洋。 [本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察思考，讓學(xué)生了解地球儀上的相關(guān)內(nèi)容。] 師；在認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線之前，我們有必要先了解一下地球儀的方位。哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)地球儀上的方位是怎么樣的呢？（出示課件）（上北下南，左西右東。最北端叫北極，最南端叫南極） 2、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自己看99頁(yè)上面方框中的內(nèi)容?？炊耐瑢W(xué)請(qǐng)上講臺(tái)講解給其他同學(xué)們聽(tīng)。 3、指名學(xué)生上講臺(tái)講解經(jīng)線。 教師強(qiáng)調(diào)經(jīng)線。問(wèn)：地球儀上應(yīng)該有多少條經(jīng)線？（無(wú)數(shù)條） 教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)本初子午線，經(jīng)度，東經(jīng)、西經(jīng)。 4、指名學(xué)生上講臺(tái)講解緯線。 教師強(qiáng)調(diào)緯線。問(wèn)：地球儀上應(yīng)該有多少條緯線？（無(wú)數(shù)條） 教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)赤道，緯度，南緯、北緯。 5、教師引導(dǎo)，共同認(rèn)識(shí)經(jīng)度、緯度。 6、問(wèn)：地球儀上的經(jīng)線、緯線在地球上真的存在嗎？（地球儀上的經(jīng)緯線都是虛的，實(shí)際上不存在。） 7、師：經(jīng)緯線雖然在地球上不是真的存在，但他們的作用卻在我們身邊。那經(jīng)緯線有什么作用呢？ 第一個(gè)作用劃分范圍。 1、學(xué)生自學(xué)99頁(yè)下面的兩幅圖及相關(guān)的文字。 教師提出問(wèn)題: 人們是怎樣利用經(jīng)線把地球分東半球、西半球的？ 人們是怎么利用緯線把地球分成南半球、北半球的？ 2、匯報(bào)交流。 3、讓學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度、東經(jīng)160度。 第二個(gè)作用：確定位置。 我們知道了經(jīng)線是豎著的，緯線是橫著的。經(jīng)線和緯線縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)，有了它們，我們就可以準(zhǔn)確地確定地面上任何一個(gè)地方的位置了 1、教師導(dǎo)入：經(jīng)線和緯線縱橫交錯(cuò)構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯網(wǎng)有什么作用呢？ 2、師生合作做一個(gè)游戲。先讓學(xué)生提出一個(gè)同學(xué)的姓名，老師找不到。再讓學(xué)生說(shuō)明幾排幾號(hào)，老師根據(jù)學(xué)生提示很快找到了學(xué)生的位置。從而在游戲中讓學(xué)生明白， 經(jīng)緯網(wǎng)的作用：{能夠幫助我們準(zhǔn)確的確定地面上任何一個(gè)地方的位置和方向}。 3、練習(xí)在地球儀上找經(jīng)緯線。 [本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究，學(xué)生匯報(bào)的形式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中掌握重點(diǎn)知識(shí)。在游戲中，學(xué)生經(jīng)過(guò)合作了解了特殊經(jīng)緯線的意義，] 地球大搜索——認(rèn)識(shí)大洲和大洋 1、師：咱們?cè)賮?lái)看看地球儀，你知道這些藍(lán)色的地方是什么嗎？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陸地）。 2、師：沒(méi)錯(cuò)，陸地和海洋交錯(cuò)地分布在地球表面，人們把每個(gè)區(qū)域都起了不同的名字?，F(xiàn)在咱們就小組合作來(lái)一次地球大搜索！看要求（課件出示） ①在地球儀上找一找，共有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋，填在表格里。 ②你有什么好辦法記住大洲和大洋的位置和形狀。 3、指名匯報(bào)。 七大洲包括：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、南極洲。 四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的圖片，并適時(shí)提問(wèn)關(guān)于大洲、大洋的位置） 師：現(xiàn)在，假如不看地球儀和書(shū)，你能說(shuō)出七大洲、四大洋嗎？（指名回答） 師：看來(lái)有一定難度，沒(méi)關(guān)系！老師這里有一首兒歌能幫大家記住它們。請(qǐng)看大屏幕。 （地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布真美麗！）指名讀一讀，然后齊讀。 4、同學(xué)們，我們說(shuō)了這么久大洲大洋了，你知道嗎？其實(shí)每個(gè)大洲的名字都是有來(lái)歷的，比如我們所在的亞洲，它是世界上面積最大，人口最多的洲。亞洲的全稱(chēng)是亞細(xì)亞洲，意思是“太陽(yáng)升起的地方”，其英文名是Asia。相傳亞細(xì)亞的名稱(chēng)是由古代腓尼基人所起。頻繁的海上生活，要求腓尼基人必須確定方位，所以他們把愛(ài)琴海以東的地區(qū)稱(chēng)為“日出地”。最初其所指的地域并不明確，范圍也有限，以后才逐漸擴(kuò)大，成為亞洲的洲名。 其它洲也有它們自己名字的來(lái)歷，希望同學(xué)們課下去查一查，豐富我們的課外知識(shí)。 5、游戲：?jiǎn)栴}銀行。 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們玩?zhèn)€小游戲——“擊鼓傳銀行”。你可別小看這個(gè)銀行，它可是智慧的寶庫(kù)。聽(tīng)規(guī)則！銀行傳到誰(shuí)，就由誰(shuí)抽出一道題，并大聲讀出來(lái)，然后由他指名回答問(wèn)題。答對(duì)的同學(xué)，我們就給他暴風(fēng)驟雨般的掌聲。 6，圖片欣賞。 這節(jié)課，我們更進(jìn)一步了解了地球，其實(shí)今天老師講的，同學(xué)們說(shuō)的，只是地球奧秘中的一小部分，在我們的地球村里，還有許多壯美的山河，優(yōu)美的自然風(fēng)光。那你都知道哪些呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名匯報(bào)） 師：我們的地球村實(shí)在是太美了，老師在課下也專(zhuān)門(mén)收集了一些圖片，讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示）世界最長(zhǎng)的尼羅河，世界最高峰珠穆朗瑪峰...... 【講授】總結(jié)拓展 師:地球上美妙絕倫的景色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)在我們的身邊就有美景。地球母親賦予我們哪些寶藏呢?請(qǐng)大家看視頻。(播放課件） 師:這就是我們美麗地球，這里有如此豐富的物產(chǎn)和美麗的景色。那博大的地球美景自然是數(shù)不勝數(shù)。生活在地球上的每一個(gè)人沐浴在同一片陽(yáng)光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個(gè)美麗的地球。讓我們用明亮的雙眼尋找地球更多的美麗。把它的美珍藏在心中，讓我們大聲地說(shuō):美麗的地球村，我們愛(ài)你。 [本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而熱愛(ài)美麗的地球。自然地實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，完成課前預(yù)設(shè)，體現(xiàn)無(wú)痕教育。] 1. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)。 2. 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)動(dòng)機(jī)。 3. 直觀形象，建立概念。 4. 呈現(xiàn)問(wèn)題。突出重點(diǎn)。 5，展示事例，開(kāi)闊視野。 6. 欣賞審美，陶冶情操。 7. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。 五、教學(xué)及學(xué)習(xí)建議（課后反思） 自主的，動(dòng)態(tài)的教學(xué)，充分展示一個(gè)充滿活力的課堂，學(xué)生在課堂中積極地投入到學(xué)習(xí)新知的樂(lè)趣中，在教學(xué)經(jīng)緯線的作用時(shí)，他們聯(lián)系生活實(shí)際，大膽交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在認(rèn)識(shí)七大洲與四大洋的位置時(shí)，我采用以游戲，小組合作的方式幫助學(xué)生識(shí)記，并播放多媒體讓學(xué)生欣賞祖國(guó)山河美麗的景色。 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美麗的地球的情感。寬松愉悅的課堂氛圍，為他們的獲取新知?jiǎng)?chuàng)造了條件。為他們的健康成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。