五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版.doc
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Module 3 Places and activitiesUnit 3 Follow the signs!第五教時(5th Period)一、主要新授內(nèi)容(Main new contents)Revision二、學(xué)習(xí)目標(Learning objectives)1學(xué)生能夠運用Dont 表示所禁止的行為;2學(xué)生能夠運用問句Which one means ?獲取相關(guān)的信息;3學(xué)生能夠運用You cant 表示禁止別人做某事;4學(xué)生能夠正確運用介詞by/in /to表示方位、地點;5學(xué)生能夠用現(xiàn)在進行時表述說話時正在發(fā)生的事;6學(xué)生能夠區(qū)分、讀懂各種常見標志;能根據(jù)實際情景,靈活運用所學(xué)語言知識給出忠告;7學(xué)生能夠懂得要自覺遵守和維護公共場所規(guī)則的道理。三、活動介紹(ACTIVITIES) (一)任務(wù)前期準備(PRE-TASK PREPARATION)通過記憶游戲、看圖對話和快速反應(yīng)等活動,復(fù)習(xí)本單元的問答句,同時活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。Activity 1 A memory game 1教學(xué)輔助(Aids) 1)電腦屏幕(5A-M3U3-P5-1) 2)屏幕2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Where is it?What sign do you see?What does the sign mean?屏幕同時出示游泳池、公園的場景,其中都有許多標志。教師讓學(xué)生觀察然后標志消失,學(xué)生正確回答教師的問題后,標志逐一出現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過觀察、記憶和問答,喚起他們已有的知識,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。2Where is it?What sign do you see?What does the sign mean? 屏幕出現(xiàn)另一場景,教師請學(xué)生和學(xué)生之間進行討論。然后請幾組學(xué)生對話。通過學(xué)生對話討論,使他們用所學(xué)的語言知識進行交流。Activity 2 Quick response1教學(xué)輔助(Aids) 1)標志牌2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Quick response:Which sign means “”?This sign means “”教師提問,學(xué)生邊回答邊舉起相應(yīng)的標志,答錯者被淘汰,堅持到最后者為勝者。通過游戲幫助學(xué)生以良好的情緒快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),并復(fù)習(xí)舊知和各種標志牌,為今天的學(xué)習(xí)做好準備。2Quick response:Which sign means “”?This sign means “”學(xué)生在小組內(nèi)進行快速反應(yīng)游戲。(二)任務(wù)實施過程(WHILE-TASK PROCEDURE) 通過媒體支持,結(jié)合情景設(shè)置操練環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并通過討論、完成練習(xí)冊上的內(nèi)容,達到聽說讀寫四能并進的目的。 Activity 1 Word puzzle1教學(xué)輔助(Aids)1)電腦屏幕(5A-M3U3-P5-2)2)屏幕2活動過程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1bin, dangerous, play with, pool, rule, swimming pool, why屏幕上快速滾動所學(xué)單詞,教師讓學(xué)生邊看邊快速拼讀。 通過快速拼讀游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。2bin, dangerous, play with, pool, rule, swimming pool, why然后屏幕給出Word puzzle,學(xué)生兩兩討論,看誰能最快找出答案。通過比賽的方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,在思考中進一步加深對單詞詞型的記憶。 Activity 2 Reading writing and saying 1 教學(xué)輔助(Aids)1)配套練習(xí)冊2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Work book P34Look and writeDont學(xué)生讀句子,看圖片,將句子填到對應(yīng)的圖片下。通過讀句子,配標志的活動幫助學(xué)生鞏固Dont句型,并與語境相結(jié)合。2Dialogue:Which one means ?This one 然后教師通過問答校對答案。通過對話,進一步操練句型:Which one means ?This one ,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。Activity 3 Matching, saying and reading1教學(xué)輔助(Aids)1)電腦屏幕(5A-M3U3-P5-3)2)屏幕2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1SB P55 Dialogue:What does the sign mean?It means 學(xué)生用所學(xué)句型相互討論各標志的含義,并根據(jù)場景將標志填入到恰當位置。通過討論每個標志的含義,來操練句型,培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達能力。2There is a sign under the tree. It means Dont clime the tree.然后教師指導(dǎo)學(xué)生讀屏幕上的公園布告,檢驗自己的答案?;卮鸾處焼栴}:Which sign means ? Where is the sign? 通過讀布告,培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,通過回答問題,操練所學(xué)句型和表示方位的介詞詞組,鍛煉說的能力。Activity 4 Exercises活動過程(Process)1教學(xué)輔助(Aids)1)配套練習(xí)冊、語法訓(xùn)練部分2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Work Book 5A P23練習(xí)They are putting their rubbish in the bin.學(xué)生看圖片,讀句子,然后把句子填入恰當?shù)膱D片下。通過練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,鞏固現(xiàn)在進行時和介詞詞組。2GrammarPractice Book 5A P35練習(xí)go, to the underground station學(xué)生看圖片,根據(jù)所給的關(guān)鍵詞寫出完整的句子。通過完成語法訓(xùn)練部分,進一步在情景中鞏固現(xiàn)在進行時。(三)任務(wù)后期活動(POST-TASK ACTIVITY)1新知識的運用 在學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,教師通過創(chuàng)設(shè)情景,提供閱讀材料的手段,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新舊知識與生活實際相聯(lián)系,通過任務(wù)的完成達到學(xué)以致用的目的。Activity 1 Reading and filling the blanks 活動過程(Process)1教學(xué)輔助(Aids)1)閱讀材料2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1SB 5A P56-58Where can you find these signs?Dialogue: S1:What does the sign mean?S2:It meansS1:Where can you find it?S2: I can find it in 學(xué)生看標志, 然后學(xué)生運用所學(xué)句型兩兩討論在哪個場所能看到這個標志。通過看標志進行討論,操練句型,并激發(fā)學(xué)生進行思考。2Reading, matching and stickingDialogue:Which one means This one means 屏幕出現(xiàn)四個場所的布告與四個場景,教師讓學(xué)生讀一讀,進行連線。然后閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容進行對話,之后將標志貼入相應(yīng)的場景內(nèi)。通過閱讀-連線-閱讀-對話-粘帖標志,幫助學(xué)生的理解逐步深入與細化,提高他們的閱讀能力。 Activity 2 Making a dialogue 1教學(xué)輔助(Aids)1)電腦屏幕(5A-M3U3-P5-3)2)屏幕3)練習(xí)紙2活動過程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Q: How many classroom are there in the school?What signs can you find in his school?What is the boy doing?.教師讓學(xué)生聽有關(guān)學(xué)校介紹的文章,根據(jù)文章的內(nèi)容回答問題。提供學(xué)生場景與新舊知識整合的聽力材料,讓學(xué)生通過視聽感知,并運用所學(xué)知識回答問題,為完成任務(wù)做鋪墊。2Look! They are chasing in the classroom. You cant教師讓學(xué)生小組討論并圈出違規(guī)的行為,寫上適當?shù)闹腋?。然后討論學(xué)校還需要增加哪些規(guī)則,請學(xué)生在小組內(nèi)制作相應(yīng)的標志。讓學(xué)生運用本單元所學(xué)語言知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合,自主地參與到任務(wù)的討論與完成中去。2課后作業(yè) (ASSIGNMENT)口頭: 介紹書本P57-58四個場所中的標志與含義書面: 寫一寫自己的學(xué)校,以及學(xué)校中看到的標志和其含義附件:媒體制作說明: 5A-M3U3-P5-1:用Powerpoint制作幻燈片,屏幕同時出現(xiàn)游泳池、公園的場景,其中都有許多標志。點擊后消失,再點擊時,消失的標志再逐一出現(xiàn)。再點擊時,屏幕出現(xiàn)地鐵的場景和如下問題:Where is it?What sign do you see?What does the sign mean? 5A-M3U3-P5-2:用Powerpoint制作幻燈片,屏幕上快速滾動所學(xué)單詞和詞組。點擊后,出現(xiàn)Word puzzlepawinyuol5A-M3U3-P5-3:屏幕出現(xiàn)公園的布告內(nèi)容。點擊后,場景中每個位置出現(xiàn)相應(yīng)的標志。5A-M3U3-P5-4:屏幕出現(xiàn)學(xué)校場景(有許多學(xué)生有不文明、不規(guī)范的行為)。在此插入有關(guān)學(xué)校介紹的聲音文件。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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