一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版.doc

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分蘋(píng)果 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。 2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性；在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確掌握10以內(nèi)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 有條理的思考。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋(píng)果”。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。 1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非?？蓯?ài)的小熊兄弟，有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來(lái)到小兔家，小兔見(jiàn)了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋(píng)果，分給兩只小熊吃。 2、出示圖片：分蘋(píng)果1。 教師：同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋(píng)果大約有多少個(gè)？ 3、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對(duì)不對(duì)？ 4、老師想請(qǐng)你幫小兔把這堆蘋(píng)果分給兩只小熊，誰(shuí)會(huì)分？還可以怎樣分？ 5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋(píng)果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋(píng)果比賽。 板書(shū)課題：分蘋(píng)果 二、活動(dòng)二：小組合作動(dòng)手操作。 （一）小組合作（用小圓片代替蘋(píng)果） 1、（出示圖片：分蘋(píng)果2）。 2、老師提要求。 （1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說(shuō)怎樣分。 （2）把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，有幾種分法？ 3、小組匯報(bào)分蘋(píng)果的情況。 每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來(lái)，展示學(xué)生的成果。 10 4．小組討論 （1）把10個(gè)蘋(píng)果分成9和1，你想到什么算式？ 9＋1＝10 1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 （2）把10個(gè)蘋(píng)果分成8和2，你想到什么算式？…… （3）你們還能想到什么算式？ 10－0＝10 10＋0＝10 0＋10＝10 10－10＝0 …… 三、活動(dòng)三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。 （一）連線：老師這兒也有9盤(pán)果子，你們能知道哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)嗎？ 1、（出示圖片：櫻桃）。 2、學(xué)生獨(dú)立連線。 3、全班交流反饋。 （二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手指游戲。 游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。 1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。 （1）師生一起玩。 （2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”。 （三）爬臺(tái)階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，你們想一想小狗還要爬幾級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭？ （四）小貓可喜歡釣魚(yú)了，你們看： 1、（出示圖片：小貓釣魚(yú)）。 2、誰(shuí)知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？ 3、學(xué)生填寫(xiě)表格。 4、把算式與具體事物結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 例：10－8＝2 表示有10條魚(yú)，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚(yú)，釣上來(lái)2條魚(yú)。 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì)，希望同學(xué)們能繼續(xù)努力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它。