五年級音樂下冊 第6課《對花》教案2 人音版.doc
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對花教學(xué)內(nèi)容:演唱黃梅戲?qū)?。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段,能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。2、使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),對黃梅戲產(chǎn)生興趣,并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。3、感悟豐富的民族音樂文化遺產(chǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點:重點:感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點:較逼真地模仿對花的唱腔特點,以及附點節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備:1、自制多媒體課件及相關(guān)道具。2、學(xué)生課前自主查閱黃梅戲相關(guān)文化資料。教學(xué)過程:(一)感受黃梅戲師:“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂,請你們聽后說說,它屬于什么劇種?”1、(教師清唱天仙配選段前兩樂句,教師反串男女角色演唱。)(帶動作邊唱邊演)生:“黃梅戲?!?、師生齊唱天仙配,教師帶學(xué)生做動作(放視頻)。師:“剛才的黃梅戲天仙配選段采用了怎樣的演唱形式?”生:“男女對唱?!保ǘ┝私恻S梅戲師:“同學(xué)們對黃梅戲有那些了解?”生:自主回答問題。(三)體驗黃梅戲(播放黃梅戲打豬草選段對花)1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?生:“鑼鼓經(jīng)?!?、介紹鑼鼓經(jīng)簡稱羅經(jīng),戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜,所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一,較為流行的記譜法中:“乙”代表板;“倉”代表大鑼;“臺”代表小鑼。3、教師出示三件打擊樂器實物讓學(xué)生聽一聽三件打擊樂器的音色,學(xué)學(xué)每件樂器的敲奏方法,再讓學(xué)生敲一敲,練一練。4、展示對花中的對白,師生用方言念對白。5、歌詞反映了什么樣的生活情趣?教師總結(jié):花腔以演生活小戲為主,其曲調(diào)健康、樸實、明快、優(yōu)美,表演形式活潑歡快,說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語,戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。(四)模唱黃梅戲1、教師范唱一段唱詞。2、跟錄音輕聲整體學(xué)唱戲詞。3、分角色學(xué)唱戲詞。4、找出難唱樂句,師生共同解決。(五)活動展示播放黃梅戲?qū)ò樽嘁魳?,師生合作共演黃梅。(六)拓展延伸黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨特的地位,它還走出了國門,走向了世界。教學(xué)小結(jié):師:“祖國的民族和民間音樂文化博大精深,今天大家接觸的只是冰山一角,只要留心生活,用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切,一定會有很大的收獲?!保ㄔ邳S梅戲打豬草的音樂聲中結(jié)束新課)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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