六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 6 會(huì)動(dòng)的畫(huà)教案2 浙美版.doc
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第六課 會(huì)動(dòng)的“畫(huà)” 一、教學(xué)目的 1.了解各種形式的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”,掌握視覺(jué)暫留原理。 2.發(fā)現(xiàn)能使畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)的不同原理,選擇合適的方式制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。 3.提高動(dòng)手制作能力,加深對(duì)藝術(shù)的理解。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 《會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”》屬于“設(shè)計(jì)運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”是一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)也是我們目前動(dòng)漫創(chuàng)作或者電影制作的一個(gè)最基本的基礎(chǔ)。它將視覺(jué)暫留的科學(xué)原理和人物或者動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)在同一載體或者是連續(xù)的畫(huà)面里面,通過(guò)玩的形式來(lái)展現(xiàn),讓學(xué)生感受會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”并能自己創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”,在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,感受成功的快樂(lè),從而提高學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)能力。 本課教學(xué)不僅要使學(xué)生了解各種形式的會(huì)動(dòng)的畫(huà),而且要注重學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn):利用視覺(jué)暫留的原理設(shè)計(jì)連環(huán)動(dòng)作的畫(huà)面,制作成會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 難點(diǎn):探尋連環(huán)動(dòng)作之間的規(guī)律。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛筆、勾線筆、水彩筆或彩色鉛筆、16開(kāi)白紙若干張(較挺而薄的紙張)、卡紙、剪刀、雙面膠。 (教師)制作課件;制作教具:手翻書(shū)、抽拉式會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”、轉(zhuǎn)輪式會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”;16開(kāi)白紙若干張(較挺而薄的紙張)、訂書(shū)機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞手翻書(shū)視頻,談話引入。 (1)教師:看這段視頻,是不是很激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)做這樣的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”。 (2) 教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)第6課會(huì)動(dòng)的畫(huà),帶著屏幕上的問(wèn)題自學(xué)一分鐘?!鞍鍟?shū):會(huì)動(dòng)的畫(huà)” 2、檢查自學(xué)情況,根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,從以下內(nèi)容有選擇性的答疑。 3、深入探究,繼續(xù)了解會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”如何形成。 (1)欣賞課件《鷸蚌相爭(zhēng)》,理解連續(xù)翻動(dòng)產(chǎn)生會(huì)動(dòng)的感覺(jué)。 教師:“連續(xù)翻動(dòng),畫(huà)面中的鷸在動(dòng),為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)呢?” 同桌間相互討論,探究畫(huà)面是如何動(dòng)起來(lái)的。 小結(jié):整個(gè)過(guò)程由5張畫(huà)組成,每張畫(huà)面有所不同,連起來(lái)播放就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué),這就是視覺(jué)暫留原理。 (2)了解視覺(jué)暫留原理。 人類(lèi)具有視覺(jué)暫留的特性,就是說(shuō)人的眼睛看到一幅畫(huà)或一個(gè)物體后,在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理,在一幅畫(huà)還沒(méi)有消失前播放出下一幅畫(huà),就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺(jué)效果。 教師:“這個(gè)原理很重要,我們生活中的電影都是按照這個(gè)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)播放的。" (3)欣賞體操少年的做操步驟圖。 教師指導(dǎo)分析:“每張圖片初看基本一樣,但是有微妙的變化。每張圖片之間,體操少年的身體沒(méi)有變化,手部和腳部有細(xì)微的變化,稍稍抬高或稍稍降低,它們雖有不同,但是有一定的規(guī)律:既有聯(lián)系又有不同,畫(huà)面的大部分是有聯(lián)系的,小部分是不同的?!? (4)示范教具:翻看兩張不連貫的步驟圖,PPT展示體操少年不連貫的兩張步驟圖。 教師:“看,感覺(jué)有什么不一樣?”(提醒:教師在演示時(shí),可以來(lái)回反復(fù)播放,使學(xué)生感受動(dòng)作的效果更強(qiáng)烈一些。) 4、進(jìn)一步深入探究會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的展示方式有哪些。 教師:“剛才視頻里會(huì)動(dòng)的‘畫(huà)’,叫‘手翻書(shū)式’?!? “書(shū)中介紹過(guò),除了“手翻書(shū)”的方法,還有哪些方法讓畫(huà)動(dòng)起來(lái)?小組討論,探究會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”還有哪些展示方式。 小結(jié): “抽拉式”“轉(zhuǎn)輪式”。 5、學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 (1)展示會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的制作步驟圖。 ①想好第一張的動(dòng)作和最后一張的動(dòng)作。 ②中間的過(guò)渡動(dòng)作分解要均勻。 學(xué)生了解制作的步驟。 (2)欣賞會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”:《鴨子下蛋》。 教師: “看一看,找一找,有什么難點(diǎn)?” “怎樣才能使每幅畫(huà)面連接一致?” 同桌討論、思考如何能使每幅畫(huà)面連接一致。 (3)拷貝的方法。 教師: “可以通過(guò)‘摹’的方法,利用一張薄的紙,將相同的部分摹在紙上,再放在第二張紙上面刻一刻,起到一個(gè)過(guò)渡的作用(拷貝紙的作用),第二張紙上就會(huì)有一淺淺的印子,再根據(jù)印子描出形體,需不同的部分留出再畫(huà)。” 小結(jié):通過(guò)拷貝的方式,摹印需要相同的部位(或利用光線透視的方法),并留出需表現(xiàn)不同的部位的位置。 6、提出作業(yè)要求。 (1)用手繪的方式設(shè)計(jì)多個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的畫(huà)面(動(dòng)態(tài)越多,畫(huà)面連續(xù)效果越自然)。 (2)選擇適合的方式讓畫(huà)面自然地動(dòng)起來(lái)(除了介紹的三種方法以外,還有沒(méi)有其他的方法可以讓畫(huà)動(dòng)起來(lái)),要求動(dòng)作自然,效果連貫。 7、學(xué)生進(jìn)行會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的創(chuàng)作。 建議:動(dòng)作快的學(xué)生,鼓勵(lì)可將手翻書(shū)做得厚一點(diǎn)。 8、展示、交流。 出示評(píng)價(jià)要素: 形象是否連貫? 動(dòng)作是否自然? 制作是否精良? 操作是否方便? (1)學(xué)生根據(jù)評(píng)畫(huà)要素,邊玩邊評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 (2)教師小結(jié)。 9、拓展。 (1)啟發(fā)思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 教師:“今天我們是用手繪的形式制作會(huì)動(dòng)的‘畫(huà)’,還可以用什么形式來(lái)制作呢?” 學(xué)生:思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 小結(jié):如“拍照所形成的連續(xù)畫(huà)面”“微電影”…… (2)展示照片形成的連續(xù)畫(huà)面。 教師:“生活中還有很多會(huì)動(dòng)的‘畫(huà)’,都是利用‘視覺(jué)暫留’這一原理而產(chǎn)生生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果?!? 學(xué)生:欣賞、感受。 (3)展示微電影《快樂(lè)周末》。 學(xué)生欣賞、感受。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)多角度思考,聯(lián)系生活繼續(xù)嘗試不同的方式方法,制作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 板書(shū): 會(huì)動(dòng)的畫(huà) 視覺(jué)暫留原理:1/24秒——?jiǎng)悠饋?lái) 手翻書(shū)、抽拉式、旋轉(zhuǎn)式 拷貝方法:摹印- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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