六年級語文上冊 第5單元 20《有的人》課時練習（2） 新人教版.doc

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20有的人（2） 基礎積累 不夯實基礎，難建成高樓。 一、 拼音小關卡。給下面的讀音標出聲調，并根據讀音組一個詞。(至少寫三個) xiu________　　xiu________　　xiu________ fu________ fu________ fu________ kua________ kua________ kua________ 二、字詞游藝廳。 1. 由“俯下身子給人民當牛馬”我想到的詞語有：_____ ___、___ _____。圖中具有這種精神的人物是(　　　)、(　　　)。 2. “他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到?！闭堄靡粋€成語概括“他”的下場：__________。 3. “他活著為了多數人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！闭堄靡粋€成語概括“他”的影響：__________。 三、句子訓練營。 1. “有的人他活著為了多數人更好地活?！?這種人具有________的精神。 用“更好”仿寫句子：__________________________ ____________________________________________ 2. 結合你對魯迅先生的認識，仿寫句子。 人們之所以不會忘記魯迅，是因為他一直在幫助別人，幫助窮苦的老百姓。 人們之所以不會忘記魯迅，是因為他__________ ___________________________________________。 人們之所以不會忘記魯迅，是因為他 。 3. 騎在人民頭上的人民把他摔垮。 讀這一句時要用________的語氣，要表達出對____________ ______。 四、課文回眸室。 1．《有的人》一文作者是 省 市的 ，是詩人 的高徒，別人們稱為 。 2．《有的人》運用了 的寫作方法，歌頌了魯迅的 情感。 理解感悟 重點難點，一網打盡。 五、精彩賞析閣。 有的人活著， 他已經死了； 有的人死了， 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。 有的人 把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 1. 這是課文的前三節(jié)，第1小節(jié)提出有兩種不同的人，一種是______________，另一種是____________。 2. 這三小節(jié)有一種同樣的表達方法：________的寫法，這樣寫可以 。 3. 仔細讀第2、3小節(jié)，聯系現實生活舉例說說人們不會忘記哪些人，人們深惡痛絕哪些人。 永遠不忘的人：_________ ____ _________ 特別憎惡的人：______ ______ ____________ 4. 填空，完成片段仿寫。 有的人不辭________，清掃馬路；有的人亂扔________，可恥可惡。清掃馬路的人，人們心存感激；______________，______________痛斥！ 5. 由這首詩，你想到魯迅先生的哪兩句名言了？請寫下來。 ①______________，______________。 ②______________，______________。 六、小小練筆場。 “魯迅先生是同我們一起的！”請你說說和我們在一起的原因？ 拓展運用 舉一反三，應用創(chuàng)新，方能一顯身手！ 七.探究靚舞臺. 請根據課文的格式，寫一首小詩看誰寫得精彩。 八.謎語小世界。 1．小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。 提示：動物 （ ） 2．紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風 提示：自然現象 （ ） 3．金燦燦，圓滾滾，半個浮，半個沉，不會走，只會跳 提示：自然現象 （ ） 4．看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠不回頭，勝似黃金莫錯過 提示：自然現象 （ ） 答案 二、 大公無私　人民的公仆　 孔繁森　溫家寶 三、 1. 無私奉獻　他努力工作是為了多數 人更好地生活。 3. 憤怒　壞人的憎恨 四、1． 山東 諸城 臧克家 聞一多 農民詩人 2．對比 奮斗不止，奉獻不息的革命精神 八. 1．青蛙2．火3．旭日4．光陰