六年級(jí)語文下冊 習(xí)作六教案 蘇教版.doc

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第6次作文指導(dǎo)課 題目(或范圍) 寫一篇調(diào)查報(bào)告 體裁 記敘文 練習(xí) 目標(biāo) 1.找一個(gè)你感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作調(diào)查 2.將統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果寫下來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋? 審題 要點(diǎn) 1．從選材看：寫一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 2．從表達(dá)看：將統(tǒng)計(jì)過程、結(jié)果與感受寫下來。 指 導(dǎo) 要 點(diǎn) 含 板 書 設(shè) 計(jì) 指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告 二、學(xué)寫調(diào)查報(bào)告 板書設(shè)計(jì)： 寫一篇調(diào)查報(bào)告 調(diào)查的目的 調(diào)查的經(jīng)過 調(diào)查的結(jié)果 調(diào)查的結(jié)論 先 學(xué) 提 綱 一、習(xí)作素材我先找。 1.想想自己喜歡啥 本次習(xí)作要求完成一次調(diào)查。建議你選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，喜歡文藝的同學(xué)可以調(diào)查大家愛唱的歌曲；喜歡體育的同學(xué)可以調(diào)查同學(xué)們平日的運(yùn)動(dòng)情況；喜歡讀書的同學(xué)還可以調(diào)查班級(jí)課外閱讀的情況。選擇你最感興趣的一項(xiàng)寫下來。 最感興趣的內(nèi)容： 準(zhǔn)備從哪幾方面入手： 2.我為調(diào)查作準(zhǔn)備 要精心設(shè)計(jì)自己的調(diào)查表哦！ 調(diào)查也是一項(xiàng)功夫活，事先得做好各種準(zhǔn)備，確定內(nèi)容，設(shè)計(jì)表格等等。認(rèn)真構(gòu)思，把你的調(diào)查表做細(xì)致，為調(diào)查做好充分準(zhǔn)備。 先 學(xué) 提 綱 指 導(dǎo) 過 程 附：調(diào)查報(bào)告的一般格式 關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查的目的 二、調(diào)查的經(jīng)過 三、調(diào)查的結(jié)果 四、調(diào)查的結(jié)論 五、調(diào)查的見解 二、習(xí)作表達(dá)我先學(xué)。 1.閱讀提供的精彩片段，根據(jù)右側(cè)的提示，寫寫批注。 第一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡看文學(xué)作品的有20人，喜歡看科幻類作品的有2人，喜歡看科普知識(shí)類書籍的有1人，喜歡看漫畫類書籍的有57人。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們很容易看出，同學(xué)們都很喜歡看漫畫書。但我要?jiǎng)翊蠹疑倏催@種書，因?yàn)樗鼈儗?duì)我們的學(xué)習(xí)幫助不大。 通過第二項(xiàng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有80%的同學(xué)認(rèn)為閱讀對(duì)自己的幫助很大，但也有個(gè)別的同學(xué)認(rèn)為看書有一些幫助，作用不是很大。由此可見，讀書對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。我們班有一位同學(xué)正因?yàn)槌３？磿?，所以寫的作文多次得?jiǎng)。 第三項(xiàng)調(diào)查中結(jié)果顯示，寫讀后感的同學(xué)寥寥無幾，但做筆記積累詞語的有34人，做記號(hào)的有12人，只讀書不做標(biāo)記的有3人。結(jié)果顯而易見，我們同學(xué)讀書還是比較認(rèn)真的，但除了做讀書摘記外還應(yīng)當(dāng)寫寫讀后感，這是一種非常好的閱讀習(xí)慣，我們一定要堅(jiān)持下去并且做得更好才行。 ●梳理情節(jié)： 小作者調(diào)查統(tǒng)計(jì) 準(zhǔn)備充分，敘述條理 清晰，層次分明， 體現(xiàn)在 ●學(xué)習(xí)方法： 文中數(shù)據(jù)真實(shí)有 說服力，請(qǐng)你圈出來。 2.想想數(shù)學(xué)中學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)表：單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。 你能為上文的第三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果選擇一種形式來表達(dá)嗎？ 一、精彩導(dǎo)入，揭示課題 1.談話激趣：如果我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，那該是一件多么有意思的事情??！ 2.范例引路：教師示范調(diào)查。 例1：老師想知道，我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？請(qǐng)舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的，正打算做調(diào)查的同學(xué)請(qǐng)舉手。 老師匯報(bào)結(jié)果：班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)的同學(xué)有（ ）人，占全班同學(xué)的（ ）%；還沒有做過這樣調(diào)查的，正打算做調(diào)查的同學(xué)（ ）人，占全班同學(xué)的（ ）%。看來，大家對(duì)開展調(diào)查活動(dòng)都比較感興趣。今后，我們可以有意識(shí)的地多開展這樣的活動(dòng)。 例2：老師想知道，我們班的同學(xué)晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時(shí)間？用1個(gè)小時(shí)的請(qǐng)舉手； 用2個(gè)小時(shí)的請(qǐng)舉手；用2個(gè)小時(shí)以上的請(qǐng)舉手。（教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。 老師匯報(bào)結(jié)果：用1個(gè)小時(shí)的（ ）人，占全班同學(xué)的（ ）%；用2個(gè)小時(shí)的（ ）人，占全班同學(xué)的（ ）%；用2個(gè)小時(shí)以上的（ ）人，占全班同學(xué)的（ ） %。看來同學(xué)們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時(shí)間各有不同啊。 例3：老師想知道，我們班上哪位同學(xué)家中有兄弟姐妹的，請(qǐng)舉手？是獨(dú)生子女的，請(qǐng)舉手？（教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。 3.拓展思路：結(jié)合先學(xué)提綱說一說，你們進(jìn)行了哪些有意義的小調(diào)查呢？ 友情提醒：你所感興趣的內(nèi)容要和自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相連，要有意義，有意思。 內(nèi)容預(yù)設(shè)： 作業(yè)量 追星族 業(yè)余報(bào)輔導(dǎo)班 每日運(yùn)動(dòng)情況 讀課外書 零花錢 近視情況 吃零食 玩電腦游戲 qq聊天 睡眠時(shí)間 上中學(xué)的意愿 學(xué)生使用手機(jī) 同學(xué)們的周末生活 最喜歡的科目和原因 家長對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績的態(tài)度和方式 六年級(jí)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目 同學(xué)們最常用的聯(lián)系方式…… 二、明確要求，認(rèn)定目標(biāo) 1.啟發(fā)談話：今天我們一起行動(dòng)起來，圍繞進(jìn)行的小調(diào)查，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。 2.讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真讀一讀習(xí)作6的要求與提示，邊讀邊仔細(xì)想一想，提示都告訴我們一些什么？ 從選材看：寫一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 從表達(dá)看：將統(tǒng)計(jì)過程、結(jié)果與感受寫下來。 三、例文引路，領(lǐng)悟?qū)懛? (一)方法引路 1.怎樣才能寫好調(diào)查報(bào)告呢？ ⑴寫好調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題 出示題目：《關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告》 《為什么校門口的小攤販屢禁不止？》 《小學(xué)生怎樣使用這筆錢——關(guān)于壓歲錢的適用調(diào)查》 師生交流，得出共論。 方法一：交代調(diào)查內(nèi)容 方法二：提出探討話題 方法三：使用正副標(biāo)題 聽了老師給你們的方法，相信你們一定能為你的調(diào)查報(bào)告取個(gè)合適的題目。師生交流。 ⑵寫好調(diào)查報(bào)告的概況 調(diào)查報(bào)告應(yīng)交代調(diào)查統(tǒng)計(jì)的哪些要素？ 出示例文1 師生交流得出共論。 （調(diào)查時(shí)間、被調(diào)查人、調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等） 教師小結(jié)：對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中的各種數(shù)據(jù)，要準(zhǔn)確地表述清楚，或者采用一般語言的敘述，或者采用形象的表格展示，對(duì)于這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來源以及統(tǒng)計(jì)感受方法也需作清楚的交代。 ⑶寫好調(diào)查報(bào)告的感受 調(diào)查統(tǒng)計(jì)的目的是為了研究實(shí)際問題，因此，在這篇習(xí)作的最后，一定要根據(jù)自己的一系列的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)背后所反映的問題實(shí)質(zhì)，把自己的研究、思考、感受、建議具體寫下來。 出示先學(xué)提綱例文，師生交流。 ㈡小組交流 要求：學(xué)生小組交流自己開展的調(diào)查過程。 1.說清楚調(diào)查的過程：要說清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實(shí)施步驟。 2.說清楚調(diào)查的結(jié)果：通過這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果說清楚。 ㈢結(jié)構(gòu)感悟 出示例文1、2，比較異同。 這兩篇例文在寫法上有哪些異同？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 教師小結(jié)：在寫作的時(shí)候，可以按照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫成一篇完整的作文。 (四)表達(dá)創(chuàng)新 為了讓調(diào)查結(jié)果清楚明了地呈現(xiàn)給讀者，我們可以用多種方法來表達(dá)。 （1）敘述表達(dá)：用語言進(jìn)行分析描述。如：例文2 （2）數(shù)據(jù)表達(dá)：利用數(shù)據(jù)形象地呈現(xiàn)。如：例文1 （3）圖表表達(dá)：利用統(tǒng)計(jì)圖表形象表達(dá)。（統(tǒng)計(jì)表：單式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖。） 出示學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)中的統(tǒng)計(jì)圖表，師生交流。 同學(xué)們可選擇自己喜歡的表達(dá)方法，把自己的調(diào)查結(jié)果清楚明了地呈現(xiàn)給讀者。 五、圍繞要求，自主作文 調(diào)查報(bào)告是在調(diào)查基礎(chǔ)上寫出的報(bào)告，調(diào)查是報(bào)告的基礎(chǔ)，報(bào)告是調(diào)查的反映；調(diào)查是報(bào)告的依據(jù)，報(bào)告是調(diào)查的綜合。因此，我們既要重視調(diào)查的過程，又要注意進(jìn)行歸納思考，兩者不可偏廢。 相信在同學(xué)們完成的調(diào)查報(bào)告的過程中，一定會(huì)獲得比調(diào)查結(jié)果更為豐富的收獲。 學(xué)生自主作文，教師巡視指導(dǎo)。 六、交流點(diǎn)評(píng)，共同提高 1.讀給自己聽，自主修改。 寫好后自己先放聲朗讀，聽聽是否順口，想想詞語用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚具體了，不合適的自己試著改過來。 2.讀給同學(xué)聽，合作互改。 附例文1: 關(guān)于“一次家庭作業(yè)”的調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查目的： 通過對(duì)家庭作業(yè)的統(tǒng)計(jì)，了解同學(xué)們做家庭作業(yè)的相關(guān)情況，分析同學(xué)們存在的問題，以便提出有效的建議。 二、調(diào)查人員： 王明、李俊、劉洪、張華 三、調(diào)查時(shí)間： 2010年3月5日——3月10日 四、調(diào)查范圍： 六年級(jí)1班 44人 五、調(diào)查問卷。 ●你認(rèn)為此次作業(yè)，你的書寫如何？（ ） 1.認(rèn)真 2.較認(rèn)真 3.不認(rèn)真 ●你的作業(yè)中錯(cuò)別字的個(gè)數(shù)。（ ） 1.0個(gè) 2.1-3個(gè) 3.3個(gè)以上 ●你認(rèn)為自己在審題方面做得怎樣？（ ） 1.認(rèn)真審題，能按要求做 2.不能認(rèn)真審題，不能按要求做 ●你在回答閱讀的問答題時(shí)，你的答案如何？（ ） 1.很具體，很全面 2.較具體、較全面 3.很簡單 六、調(diào)查統(tǒng)計(jì)： ●你認(rèn)為此次作業(yè)，你的書寫如何？（ ） 1.認(rèn)真20人45% 2.較認(rèn)真21人48% 3.不認(rèn)真3人7% ●你的作業(yè)中錯(cuò)別字的個(gè)數(shù)。（ ） 1.0個(gè)14人 32% 2.1-3個(gè)26人59% 3.3個(gè)以上4人 9% ●你認(rèn)為自己在審題方面做得怎樣？（ ） 1.認(rèn)真審題，能按要求做13人30% 2.不能認(rèn)真審題，不能按要求做31人70% ●你在回答閱讀的問答題時(shí)，你的答案如何？（ ） 1.很具體，很全面5人11% 2.較具體、較全面37人84% 3.很簡單2人 5% 七、調(diào)查分析： 1.本次調(diào)查第一題主要調(diào)查同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從結(jié)果來看，45%的同學(xué)書寫認(rèn)真美觀，48%的同學(xué)書寫較認(rèn)真，7%不認(rèn)真。這說明大部分同學(xué)還是比較認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。 2.32%的同學(xué)沒有錯(cuò)字，68%的同學(xué)有錯(cuò)字，這個(gè)數(shù)據(jù)說明了作為基礎(chǔ)知識(shí)，班級(jí)同學(xué)普遍掌握還不牢靠，需要在思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上多加練習(xí)。 3.在審題方面，70%的同學(xué)不夠細(xì)致，說明學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題能力是需要具備的基本能力，無論是哪一門學(xué)科，都不能輕視。 4.在回答問題的時(shí)候，只有11%的同學(xué)能夠做到具體，全面，而大部分同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)，一是說明學(xué)習(xí)浮躁，二是說明思考問題不太深入和全面。這需要在課上加強(qiáng)訓(xùn)練，注意培養(yǎng)思維的縝密性和書面表達(dá)的準(zhǔn)確性。 例文2： 六3班學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告 隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)工夫”的零花錢的呢？ 通過對(duì)全班同學(xué)一段時(shí)間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學(xué)，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標(biāo)。那些老板們一看見這些“消費(fèi)大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進(jìn)了他們的腰包里。 我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每人每個(gè)星期大約花掉10元的零用錢（當(dāng)然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當(dāng)然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機(jī)……不過，也有幾個(gè)男生的大方是值得稱贊的：有些同學(xué)把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費(fèi)的同學(xué)，是我們班有了30多元的班費(fèi)，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學(xué)的稱贊。 男生們花錢自有他們的“道理”，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3～4元錢。 為什么女生比男生花在買學(xué)習(xí)用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個(gè)星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！ 社會(huì)發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學(xué)們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學(xué)會(huì)科學(xué)用錢，從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財(cái)”的能力。 第 6 次作文評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì) 評(píng)講重點(diǎn) 我當(dāng)小小調(diào)查員 評(píng)講要求 通過評(píng)講，懂得怎樣寫好調(diào)查研究的過程、結(jié)果和感受，并能學(xué)以致用；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的實(shí)際問題。 課前準(zhǔn)備 1.分類整理學(xué)生習(xí)作 2.有代表性的學(xué)生作文簿本 評(píng) 講 過 程 含 板 書 設(shè) 計(jì) 一、啟發(fā)談話 1.引一引：關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，是新時(shí)代賦予我們的新要求。調(diào)查可以讓我們清晰地了解事情的來龍去脈，可以讓我們準(zhǔn)確地掌握事物的基本規(guī)律，可以讓我們尋找到解決問題的合適方法……調(diào)查也幫助我們學(xué)會(huì)去關(guān)心，去研究，去思考。這次習(xí)作，我們嘗試著運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的實(shí)際問題，人人當(dāng)了一回快樂的小小調(diào)查員。 2.憶一憶：還記得本次習(xí)作的評(píng)價(jià)量表嗎？我們重點(diǎn)關(guān)注的是哪哪個(gè)方面？（寫好調(diào)查研究的過程、結(jié)果和感受） 二、講評(píng)悟法 ㈠典型引路 1.賞一賞：精彩作文榜 賞析一：調(diào)查翔實(shí)篇 賞析二：感受真切篇 賞析三：創(chuàng)新表達(dá)篇 2.議一議：這些同學(xué)是怎么寫好調(diào)查研究的過程、結(jié)果和感受的？ （相機(jī)板書） 過程 我當(dāng)小小調(diào)查員 結(jié)果 感受 ㈡病例門診：怎樣把一般語言的描述轉(zhuǎn)換成形象的表格。 出示學(xué)生習(xí)作，師生共同修改。 三、遷移運(yùn)用 1.小試身手：教師選擇典型病例，讓全班同學(xué)集思廣益改一改。 預(yù)設(shè)：調(diào)查不翔實(shí)；分析不深入；表達(dá)不清楚…… 2.精益求精：練習(xí)自主修改自己的作文 3.拓展遷移：讓我們運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的實(shí)際問題，獲取更多的收獲。 教后隨感 （經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)） 批改摘錄按評(píng)講重點(diǎn)要求分類摘記 類型 內(nèi) 容 調(diào) 查 翔 實(shí) 篇 感 受 真 切 篇 創(chuàng) 新 表 達(dá) 篇 其它練筆指導(dǎo) 題目（或范圍） 體裁 訓(xùn) 練 要 點(diǎn) . 訓(xùn) 練 注 意 點(diǎn)