2019四年級語文上冊 11《秋游景山》教案2 浙教版.doc
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秋游景山教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的12個生字,能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”,理解25個新詞語的意思。2.能按照游覽的順序給課文分段,并說出各段的主要意思。3.理解本課的主要寫作特點,模仿第2自然段寫一個總分語段。4.能正確流利地朗讀課文,背誦課文第3至7自然段。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點:繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標(biāo)志,模仿第2自然段寫一個總分語段。教學(xué)難點:討論分段和概括段落的主要意思。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1.板書課題:11 秋游景山2.啟發(fā)式談話:同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 3.今天,就讓我們跟著作者一起走進(jìn)景山公園,去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 4.錄音朗讀,學(xué)生閉目欣賞。二、自學(xué)生字詞,理清脈絡(luò)。1.投影,出示自學(xué)要求。學(xué)會本課12個生字,2個多音字,理解新詞。輕聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。提出不懂的問題。2.檢查自學(xué)字詞效果。指名輪讀課文,集體正音。質(zhì)疑釋疑。3.學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。作者在景山游覽了哪些地方,用-在文中劃出表示地點的詞語。教師點撥:朝西望、向南望、往東看是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色,因此把它們歸并在一起。討論分段,說說分段的理由。三、學(xué)習(xí)第1段。1.自由讀第1段,思考:在什么時間、地點,看到哪些景物? 2.聯(lián)系上下文理解紅柱黃瓦映襯節(jié)日的禮花千姿百態(tài)等詞語的意思。3.指名說說這段的主要意思。4.作業(yè)。完成作業(yè)本第1、3、4題。第二課時一、復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語。2.齊聲朗讀第2段,說說這段的主要意思。二、學(xué)習(xí)第2段,仿寫一個總分語段。1.自由讀第2段,口頭填空:我們來到果園里,看到( )。2.投影,出示語段:果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 3.你從哪里感受到果園里果實累累? 用“一”劃出具體描寫果實累累的句子。反復(fù)研讀,體會感受到顏色美、果實多、個兒大。4.小結(jié)寫法:這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色,并運用了比喻、擬人的寫作手法。5.仿照第2段的寫法,描寫一段夏天果園里果實累累的景象。夏天果園里會有哪些水果? 選擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) 按總分段式寫一個語段。三、作業(yè)。完成作業(yè)本第5、6(1)(2)題。第三課時一、學(xué)習(xí)第3段。1.輕聲讀第3段,思考:離開果園,我們來到什么地方?舉目眺望,又看到了什么? 2.這一段作者是按什么順序來寫的?用。圈出方位詞。3.激發(fā)興趣:北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認(rèn)真研讀,感受它的自然美。(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機安排) 4.有感情地朗讀第3段,說說這一段的主要意思。二、背誦第3段。1.回顧第3段內(nèi)容,完成(作業(yè)本)第7題的來到萬春亭。2.試背。記住要點(朝西望向南望往東看) 以作業(yè)本第7題的填空嘗試著背誦。3.指名學(xué)生分自然段背-齊背。三、作業(yè)。完成作業(yè)本第2、6(1)(2)、7題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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