三年級數(shù)學上冊 第8單元《分數(shù)的初步認識》幾分之幾教案1 新人教版.doc
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《幾分之幾》教學設(shè)計 一、教學目標 (一)知識與技能 通過操作活動進一步認識分數(shù);能進行同分母分數(shù)的大小比較。 (二)過程與方法 引導學生借助幾何直觀,通過折一折、涂一涂等多元表征的操作活動,建立幾分之幾的分數(shù)模型。 (三)情感態(tài)度與價值觀 感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 二、教學重難點 教學重點:在操作活動中認識幾分之幾,深化對分數(shù)含義的理解。 教學難點:在數(shù)學模型中比較分數(shù)的大小,進一步認識分數(shù)。 三、教學過程 (一)復習導入,揭示課題 1.復習導入 (1)我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù),請同學們說出幾個幾分之一的分數(shù)。 (2)學生說分數(shù),教師板書。 (3)請選擇其中一個分數(shù),先跟你的同桌說說它所表示的意義,再全班交流。 (4)各自在練習本上給黑板上的分數(shù)排排隊,再匯報交流。 2.揭示課題 大家還想再認識其他的分數(shù)嗎?(板書課題:幾分之幾) 【設(shè)計意圖】既復習了舊知,又為學習新知做好了準備。 (二)自主探索,構(gòu)建新知 1.初步感知四分之幾 (1)請同學們拿出準備好的一張長方形紙,折出這張紙的。折好后和同桌說一說自己是怎樣折的,并指出這張紙的。 (2)你把這張紙平均分成了幾份?給其中的幾份涂上顏色,你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數(shù)表示出來,涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。 (3)學生實際操作。 (4)全班交流,展示折紙的方法,并介紹所取的份數(shù)分別占整個圖形的幾分之幾。 2.深入探究幾分之幾 (1)拿出自己準備的1分米長的紙條,把它平均分成你喜歡的份數(shù),涂出想涂的份數(shù),并用分數(shù)表示出來。 (2)學生獨立操作,然后再在小組內(nèi)交流自己的分法和想法。 (3)集體交流,學生匯報。 (4)教師以十分之幾為例進行講解,和學生共同探討得出:四分之幾是由幾個四分之一組成的,十分之幾就是由幾個十分之一組成的,它們和幾分之一的分數(shù)相比只是所取的份數(shù)不同。 (5)師生小結(jié):像、、、這樣的數(shù),也都是分數(shù)。你能仿照這些分數(shù),自己說幾個嗎? (6)完成第92頁“做一做”第1、2題。 【設(shè)計意圖】借助一分米長的紙條,引導學生將它平均分成若干等份,任取其中的幾份,并用分數(shù)來表示。引導學生在認識幾分之一的基礎(chǔ)上,從而類推出幾分之幾就是幾個幾分之一組成的。 3.比較同分母的分數(shù)大小 (1)出示和,這兩個分數(shù)哪個大?你是怎樣想的? 預設(shè)一:從和里面各包含幾個來考慮。 預設(shè)二:拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙,一張把其中兩份涂上顏色,一張涂三份,比較涂色部分的大小。 (2)出示和,獨立比較,然后和同桌說說是怎樣比的,全班交流。 (3)通過這兩組分數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?指導全班交流,引導歸納同分母分數(shù)比較方法。 (三)課堂練習,鞏固新知 1.完成第93頁“做一做”第1、2題。 2.完成練習二十第5、6題。 【設(shè)計意圖】通過練習,引導學生對本節(jié)知識回顧整理,引導學生加深對幾分之幾的分數(shù)的認識和同分母分數(shù)比較方法的理解。 (四)全課總結(jié),升華新認識 1.通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 2.你還有什么不清楚的嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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