一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課 歌曲《小鼓響咚咚》教學(xué)設(shè)計(jì)4 花城版.doc

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歌曲　《小鼓響咚咚》 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、大部分學(xué)生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學(xué)生能有感情的演唱。 2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來(lái)。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。 3、每位小朋友都能認(rèn)真欣賞鼓樂(lè)，豐富了了對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的完整的唱準(zhǔn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 三拍子的韻律感和為歌曲伴奏　　 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】小鼓響咚咚 一、玩一玩 1、猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友：小鼓。 2、看一看： 師介紹小鼓： 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音！ 3、敲一敲： （1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲一敲小鼓。。。。。（生敲師鼓勵(lì)大膽的敲。。。評(píng)價(jià)敲的是鼓面） （2） 師問(wèn)：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。。。 （這個(gè)環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認(rèn)識(shí)了小鼓，知道通過(guò)敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。） （3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來(lái)的聲音有什么不同？（強(qiáng)、弱、弱） 4、 聽(tīng)老師為一段音樂(lè)伴奏（《小鼓響咚咚》伴奏） 5、 跟著老師一起伴奏 （這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師生共同探討，教師巧妙地在沒(méi)有提到拍子的基礎(chǔ)上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律） 二、念一念 我的小鼓響咚咚 我說(shuō)話兒它都懂 我說(shuō)小鼓響三聲 我的小鼓咚咚咚 1、 齊讀歌詞 2、 請(qǐng)小朋友讀一讀 三、唱一唱 1、 初聽(tīng)歌曲 2、 對(duì)口型唱 3、 跟著老師輕聲哼唱 4、 大膽演唱 5、 第三句示范唱（做手勢(shì)唱） 6、 完整演唱 7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏） 8、 男女生合作 （通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點(diǎn)解決，并用一開(kāi)始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏，學(xué)生掌握的非?？?。） 出示第二段歌詞 哎喲喲這不行 娃娃睡在小床中 我說(shuō)小鼓別響了 小鼓說(shuō)聲懂懂懂 1、 演唱第二段歌詞 2、 用什么樣的聲音唱才合適 3、 用輕輕地溫柔地聲音來(lái)唱一唱 4、 兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別） （通過(guò)對(duì)這段歌詞的理解，讓小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，知道歌曲演唱時(shí)聲音也有強(qiáng)弱變化） 四、編一編 我的小貓喵喵喵 我說(shuō)話兒它都懂 我說(shuō)小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵 請(qǐng)小朋友作詩(shī) 我的詩(shī)： 我的（ ）（ ） 我說(shuō)話兒它都懂 我說(shuō)（ ）（）三聲 我的（ ）（ ） 1、 請(qǐng)小詩(shī)人讀一讀 2、 請(qǐng)小朋友下臺(tái)和客人老師交流自己的詩(shī) 3、 詩(shī)歌大合唱 （這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，并讓小朋友主動(dòng)下臺(tái)和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩(shī)，效果良好。） 五、用歌聲和小鼓說(shuō)再見(jiàn)