2019年秋五年級(jí)語文上冊(cè)《一諾千金》教案 冀教版.doc

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教學(xué)課題 一諾千金 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫“擱、販、攢、磊、兌、躥”6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來。 3.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的良好品質(zhì)。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文的具體語言環(huán)境，理解詞語的意思。讓學(xué)生在朗讀、學(xué)習(xí)課文的過程中，培養(yǎng)自己的語感并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 情感與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生知道“一諾千金”的真實(shí)含義，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信的美好品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過程與原因。 教學(xué)難點(diǎn) 課文第九、十自然段的理解 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信的故事。 教學(xué)課時(shí) 2、課時(shí) 總第 34 課時(shí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)生字、新詞。 2、理清文章的脈絡(luò)，概括各個(gè)段落的意思。 3、感知課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們知道“一諾千金”這個(gè)成語故事嗎？“一諾千金”的意思知道嗎？ （原文：得黃金百，不如得季布一諾。 釋文：“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。） 2、今天我們來學(xué)習(xí)第11課。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個(gè)故事？ 2、討論交流。 3、教師小結(jié)。 三、再讀課文，暢談感受 1、注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。 2、指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。 3、自讀課文，讀后匯報(bào)： 自己讀了課文之后有什么感受，還有哪些不理解的問題。 學(xué)生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、自學(xué)本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。 2、同桌互相交流，讀不準(zhǔn)的字詞互相幫助。 3、指名認(rèn)讀下列詞語： 恍恍惚惚、酣睡、內(nèi)涵、自然磊落、兌現(xiàn)、潦倒、遜色、瑟瑟、躥出去、目睹 說一說你是用什么好辦法記住這些字的？ 你還有哪些詞語不理解，或者讀不準(zhǔn)，請(qǐng)找出來，與同學(xué)一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。 同桌互相讀課文，檢查生字掌握情況。 五、再讀課文，整體把握 1、出示學(xué)習(xí)提綱： （1）思考：作者想要表達(dá)什么中心？ （2）為了表達(dá)中心，文章寫了幾件事？ 2、反饋學(xué)習(xí)情況。 六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，人，應(yīng)該履行自己的諾言。這是作為一個(gè)具有健全人格的人的基本要求。履行諾言無論對(duì)別人，還是對(duì)自己，都有著很大的作用和影響。作者寫出了一個(gè)人遵守諾言的重要性，下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。 七、作業(yè)： 1、抄寫生字新詞。 2、做課后練習(xí)。 板書 備注 總第 35 課時(shí) 課 時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段。 2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、檢查作業(yè)完成情況 1、生字詞語“開火車”認(rèn)讀。 2、匯報(bào)自己批注內(nèi)容，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，并從中理出有研究?jī)r(jià)值的問題。 二、共同探究理解課文 1、第一個(gè)故事 思考：我的心理都有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 在讀課文的過程中理解“難堪”的意思，體會(huì)那個(gè)男生為什么難堪，如果你是那位男生，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的。 2、你讀了這個(gè)故事，哪里最為感動(dòng)？你想對(duì)那個(gè)男生說些什么？ 3、第二個(gè)故事 思考：兩個(gè)人物不同的結(jié)局，你有什么想說的？你對(duì)哪些內(nèi)容最感動(dòng)？ 為什么作者說“目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華”？ 第九、十自然段 思考：你認(rèn)為這段應(yīng)該怎樣去讀，請(qǐng)讀出你的理解來。 請(qǐng)談一談你對(duì)這兩段的理解。 背誦這兩個(gè)自然段。 三、品讀回顧，提高思想認(rèn)識(shí) 自由朗讀課文，體會(huì)作者的寫法之妙。 思考：你認(rèn)為作者寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。整體構(gòu)思上，由兩個(gè)故事構(gòu)成，中間的議論部分自然過渡。每個(gè)故事的寫法上，都做到詳略咸宜，值得學(xué)習(xí)練說，提高思想認(rèn)識(shí)。 學(xué)了這兩個(gè)故事以后，你對(duì)“一諾千金”怎樣看呢？請(qǐng)說一說自己的看法。 教師引導(dǎo)：我覺得“一諾千金”就是…… 聯(lián)系生活實(shí)際談一談?wù)\信的重要性。 四、拓展延伸 1、師：“一諾千金”的故事出自《史記季布來布列傳》，除了這個(gè)故事以外，還有許多講誠(chéng)信的人與事。請(qǐng)大家說一說你所知道的誠(chéng)信故事。 五、作業(yè)： 課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫自己關(guān)于誠(chéng)信的故事。 背誦課文第9-10自然段。 板書 一諾千金 男孩 借錢——攢錢——還錢 誠(chéng)實(shí)守信 少年 傾盆大雨中應(yīng)邀 備注