2019-2020年高考生物復習 解題技巧15 生物解題技巧教案.doc

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2019-2020年高考生物復習 解題技巧15 生物解題技巧教案 一、選擇題審題、解題方法和技巧 1. 提倡“兩遍讀題” 第一遍，快速閱讀，抓關鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定（主語、條件、要求、特征等）。 技巧詮釋：有些選擇題表述、邏輯等方面稍微復雜一點，讀第一遍一般不太明白題意。如果我們采取兩遍讀題，通過抓關鍵詞，從題干的主語、條件、要求、特征等方面進行限定，在結合答案選項，就能比較準確地明確試題所要考查的知識點、目的及能力要求等。 2. 掌握“錯誤原理” “知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”。排第四 技巧詮釋：在近幾年的高考生物試題中，這類“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”試題將近了選擇題的一般以上。其實，對這類試題來說，只要我們掌握“錯誤原理”，明確“知識錯誤”是不可原諒的錯誤，“邏輯錯誤”、“表述錯誤”的迷惑性較大，有些答案選項是正確的，但是與題干要求無關，也就能輕松作答了。 3. 啟用“對比思維”，有時候用“已知”推導“未知” 采取先對比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關系，通過對比后，一般都可以剔除有的選項。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項，采取用已知的知識對比、排除后，推導出未知的知識或者選項正確或是錯誤。 技巧詮釋：圖表類，特別是表格和坐標圖類選擇題，常常需要我們啟用“對比思維”，注意橫向對比、縱向對比，甚至多方向對比，進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內容的情況，我們要用“已知”推“未知”，即，如果三個已知選項都是錯誤的，那那個未知的選項就應該是正確的；如果兩個已知的選項是錯誤的，那個未知的選項是錯誤的，那另一個選項就是正確的。 4. 注意一些生物學科特有的“潛規(guī)則” 每個學科都有自己的學科特點，都有一些特有的“潛規(guī)則”。當然，生物學科也有一些特有的“潛規(guī)則”。比如，驗證性實驗試題的結論一般要求與教材上的正面知識一致；課本上出現(xiàn)過的遺傳性狀（遺傳?。┮罁?jù)課本書寫和推導；“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”；遺傳系譜圖推導中沒有說明“有病”指的就是“正?！钡鹊?。 技巧詮釋：在解答一些特殊選擇題的時，我們除了掌握相關知識外，還要注意一些學科特有的或者某些知識點特有的“潛規(guī)則”。只有在考慮了這些“潛規(guī)則”和知識陷阱的前提下選擇出來的答案才能不被某些選項的迷惑。當然，有些同學或許會問：“那有那些潛規(guī)則呢？”，這個需要同學們慢慢去收集和整理。只有這樣，你們才能達到真正的理解和掌握。 5. 幾種常見的選擇題解題技巧 Ⅰ. 認真審閱題干，確定解題思路。 選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內容及要求?，F(xiàn)今高考注重學生能力的培養(yǎng)，題干的設置更復雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯無疑。故認真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重要。審題應本著以下幾個方面： （1）審限定條件。 限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區(qū)別，掌握相關概念的內涵。 （2）審隱含條件。 隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。 （3）審干擾因素。 干擾因素是指有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。 Ⅱ. 根據(jù)題型特點，采用不同方法 （1）淘汰排除法 根據(jù)題干所給的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。 （2）比較篩選法 將題目所提供的備選答案進行比較，將與題目要求不符者分步篩選掉，以求得正確答案。對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。 （3）直選法 對考查生物基本概念、原理、過程、規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識信息，直接選出正確答案。 （4）推理法 解題時，從已知條件出發(fā)，正確運用有關的生物概念和原理進行步步逼近的邏輯推理，進而求得正確答案。對于比較集中考查生物基本概念和理論的題目宜用此法。 （5）綜合分析法 對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致分析、嚴謹?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題、及多選題多用此法。 總之，選擇題的解法形式多種多樣，有時同一題目可以用各種不同方法來進行解答。因此，我們解答選擇題時，可以“不擇手段”來進行選擇，即根據(jù)題型的要求，靈活、熟練地運用各種不同的解題方法與技巧，達到快速、準確求解的目的。 二、非選擇題審題、解題方法和技巧 1. 學會尋找“題眼”和“關鍵詞” 技巧詮釋：在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設問、圖表中的關鍵詞，這些關鍵詞常常也就是題目的題眼。它將告訴我們試題要考查的內容和要求我們回答的知識。關鍵詞能否準確找到是能否正確解答試題的第一步，也是關鍵的一步。 2. 能準確定位題目所要考查的“知識點” 技巧詮釋：一道試題，如果我們能找到關鍵詞，準確定位知識點，也就意味著取得了一半的成功。如果我們連知識點都定位錯誤了，可想而知，就會答非所問，文不對題。要注意的是，一道試題常常不僅僅考查一個知識點。有的試題，每個小題都考查兩三個知識點，一道答題考查了多個知識點，這要求我們不單單是對每一個小題，甚至對每一個設問都要能定位清楚所要考查的知識點。從近年高考命題分析來看，如果一道大題只考查一兩個知識點，常常難度較大，需要進行深入的擴展和發(fā)散；如果一道大題考查多個知識點，常常難度不大，許多時候都是要求用課本上的原話作答。 3. 答案的尋找遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織 技巧詮釋：從這么多年高考生物試題的命制情況分析來看，除了一些需要深入分析和歸納的試題答案外，許多非選擇題的答案都是來自相關內容在課本上的原話，或者題干、設問中詞語、語句組合而成。如果考生能具備這種“從課本原話和題干”去尋找和組織答案的能力，那我們也就真正做到了“魚漁皆授”的教學目標了。 4. 答案的整理采取“逆向推導，順向作答”的思維模式 技巧詮釋：“逆向思維”是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學上、物理學上，還是生物學上，都有著廣泛的應用。就生物非選擇題答案的形成分析，如果答案是一句話，這句話一般包括主語（名詞）、過程、原因、結果；如果答案有幾句話組成，一般包括三句話，第一句話銜接題設，第二句話闡述原因，第三句話表述結果。如果我們采?。航Y果（結論）→原因→題設（條件）進行推導，就容易找到他們的內在聯(lián)系，然后在反過來進行：題設（條件）→原因→結果（結論）描述，就會得到比較科學、合理和完整的答案。 5. 答案要求“科學、合理、規(guī)范、簡潔” 技巧詮釋：生物學屬于自然科學，所以，生物試題的答案如果不科學，那就肯定不對。如果答案僅僅是符合生物科學，而不合理，與已有知識矛盾，已目前所知道的現(xiàn)象、結論矛盾，那也將是錯誤的。而且答案要求用比較規(guī)范的生物學術語（關鍵詞）進行描述，如不這樣，那我們簡直就是在“寫散文”了。最后形成的答案盡量簡潔，做到簡單而不簡約，如果答案拖沓繁雜，改卷老師那有那么多時間、那有那份心腸去給你慢慢推敲。所以，同學們平時要加強訓練和歸納，盡量做到答案科學、合理、規(guī)范、簡潔。 6. 遺傳題的解答，很講究做題步驟和規(guī)范 技巧詮釋：遺傳題，特別是有關基因分離定律、基因自由組合定律的試題，是近些年高考生物試題取材的重點和熱點，常常是年年考、年年新。掌握好這類遺傳題的解題技能，是合理、靈活掌握遺傳規(guī)律的體現(xiàn)，提示提高考試得分的關鍵。針對這類試題，筆者總結了如下的解題步驟和方法：第一步，寫出匹配的表現(xiàn)型和基因型；第二步，構建模型，寫出遺傳過程；第三步，采取單對突破、對對組合，隱性肯定、顯性待定，子代推導親代，子代性狀（基因型）比例推導親代表現(xiàn)型（基因型）；第四步，進行遺傳推導，計算相關概率；第五步，整理答案，讓答案變得科學、合理、可行、簡潔。