三年級語文上冊 6.3 驚弓之鳥教案 北師大版.doc

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6.3 驚弓之鳥 教學目標 1、認識本課的10個生字，會寫10個生字。 2、理解課文內容，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。 3、通過理解更羸說的一段話，進行讀懂自然段意思的訓練，并體會怎樣把一段話寫清楚。 4、練習復述課文。 教學重點 理解更羸說的話；繼續(xù)進行讀懂自然段的訓練。 教學難點 理解更羸觀察、思維的過程及判斷的正確。 第一課時 教學過程： 一、復習舊知，導入新課。 1．請學生回憶課文寫了一件什么事？ 2．在學生回答問題的基礎上，教師明確本節(jié)課的學習任務：更羸是一個什么樣的人？為什么他不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來呢？帶著這些疑問我們來深入學習課文，從中找到答案。在理解課文內容的同時，進行讀懂自然段的訓練。 二、品讀課文，理解內容： ㈠學習第1自然段。 1．指名讓學生讀第1自然段，其他同學思考：更羸是一個什么樣的人？用簡短的話回答。 2．從哪件事可以看出更羸是個射箭能手呢？我們一起來繼續(xù)學習課文。 ㈡學習2至7自然段。 1．學生自由讀2至7自然段，邊讀邊思考上述問題。 2．教師進一步引導學生抓住重點段體會更羸是如何讓大雁從天上掉下來的。 （1）請學生默讀第4自然段，找出更羸是怎么做的句子。 （2）課件出示： 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲。 （3）請學生邊讀句子邊做動作。 3．讓學生從第4自然段中找出大雁是怎樣從天上掉下來的句子讀一讀，然后引導學生分析句中兩個“直”的不同含義。 4．讓學生分角色朗讀2至7自然段，邊讀邊思考：魏王看到這一情景，前后有什么變化？ 5．引導學生討論魏王說的“本事”指什么？ 6．談話導入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下來嗎？那么，更羸到底有什么本事？他為什么能使大雁掉下來？我們繼續(xù)學習課文，解開這個謎團。 ㈢學習第8自然段。 1．默讀第8自然段，按照以下思考題自學。 （1）更羸說了幾句話？ （2）每句話說了什么內容？ （3）用“______”標出更羸看到聽到的，用“……”標出更羸的分析。 （4）每句話之間有什么關系？ 2．在學生自學的基礎上，教師組織學生討論。 多媒體顯示： ａ、出示第１題：“因為大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以 ?！敝干顚憽＃ǘ嗝襟w顯示：飛得慢） ｂ、出示第２題：“因為 ，所以它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛?！敝干顚憽＃ǘ嗝襟w顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助。） ｃ、指導學生想象第３題，然后自己做在練習紙上。 ｄ、交流，齊讀。 3．用因果、果因句式練習說話。 4．教師小結。 5．有感情地朗讀第8自然段。 三、暢談收獲，拓展思維。 1、學習了課文，你有什么收獲？ 2、理解“驚弓之鳥”成語的意思。 這篇課文是一個成語故事，誰能結合課文內容說一說“驚弓之鳥”這一成語的意思？ 3、理解成語的比喻義。 4、成語今用。 請學生結合生活實際，想一想，這個成語可以在什么情況下使用？ 四、課外作業(yè)： 1、練習復述課文。 2、搜集和鳥有關的成語。 第二課時 教學準備： 投影儀、表格 教學過程： 1、采訪釋疑 （1）回憶上節(jié)課所學習的內容。上節(jié)課我們跟隨魏王和更羸到郊外打獵，看到了哪些奇異的現(xiàn)象？ （2）出示表格，學生依據(jù)表格進行討論。 尋找現(xiàn)象 分析原因 慢慢地飛 邊飛邊鳴 拉弓射雁 弦響雁落 拍翅雁掉 （3）用采訪的形式，釋疑。 師：為什么會有這些奇異的現(xiàn)象發(fā)生？我們去采訪一下更羸，看看他是怎么回答的。 小組合作完成調查表，討論分析原因。 小組派代表匯報，其他小組補充完善，大致形成如下意見： 尋找現(xiàn)象 分析原因 慢慢地飛 受過箭傷 傷口作痛 邊飛邊鳴 孤單失群 拉弓射雁 受過箭傷 驚弓之鳥 弦響雁落 驚弓之鳥 心里害怕 拍翅雁掉 傷口裂開 2、練習表達 （1）自我表達。 學生用“……，是因為……”“之所以……，是因為……”的句式，練習表達，要求把因果說清楚。 （2）用教材中的“……，因為……”“一……就……”表述因果。并用此種句式練習說話。 （3）注意前后文用詞的變化，體會表達效果。 ①慢慢地飛——飛的慢 ②邊飛邊鳴——叫的悲慘 ③它聽到弦響，拼命往上飛，因為它心里很害怕。 它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往上飛。 ④它往上飛掉下來，是因為它使勁后傷口又裂開了。 它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來 （4）學習表達。 熟讀課文，領悟課文的表達效果，請更羸現(xiàn)場答記者問，解答大家的疑問。 3、辯論明理 （1）辯題一：聽了更羸的話，你們覺得更羸不用箭只拉弦就能射下大雁，是不是因為他的射雁本領特別高超？ 飛得慢 怕 裂 →受過箭傷→聽→飛→掉→驚弓之鳥：只拉弓，不射箭 叫的慘 （仔細觀察） （善于分析） （正確判斷） （2）辯題二：這只鳥掉下來主要是誰之過？“驚弓之鳥”這個成語比喻什么？ 學生明理，教師小結。 拓展習題 一、選詞填空。 悲慘 悲痛 1、周總理去世的時候，全國人民（ ）。 2、舊社會勞動人民的生活十分（ ）。 怎么 這么 1、魏王不相信更羸有（ ）大的本領。 2、更羸（ ）會有這樣大的本領呢？ 二、寫出下列詞語的近義詞。 本事（ ） 悲慘（ ） 勸告（ ） 發(fā)覺（ ） 孤單（ ） 鮮艷（ ） 三、中國古代有許許多多有趣的成語故事，你還知道哪些？選一個講給你的同伴聽。