2019秋一年級道德與法治上冊 第7課 好牙伴我一生教案 蘇教版.doc

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7.好牙伴我一生 教學課題 7.好牙伴我一生 課型 新授 本課題課時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時 教學目標: 1. 情感與態(tài)度：引導學生明白健康的身體離不開健康的牙齒，健康的牙齒可以讓人終身受益。培養(yǎng)學生追求健康文明的生活方式、珍愛生命的情感。 2. 行為與習慣：引導學生改正對牙齒健康有害的做法，指導他們從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 3. 知識與技能：讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，了解乳牙、恒牙的相關知識。了解牙齒的功能及保健措施，了解齲齒的成因、危害及防治方法。掌握正確的刷牙方法。 4. 過程與方法：在有關牙齒的自查自看活動中，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。在“體驗館”“知識窗”活動中，學會正確刷牙，分享護牙的經(jīng)驗。 教學重點、難點： 引導學生掌握正確的刷牙方法，了解基本的護牙知識，形成自覺的護牙意識，養(yǎng)成良好的護牙習慣，并逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 教學方法與手段：多媒體課件 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 （一） 猜謎語，露齒笑 1. 導入：老師知道小朋友們都喜歡猜謎語，誰能出一個謎語讓大家猜一猜呢？ 2. 今天老師也帶來了一個謎語，我們來猜一猜（出示：小小衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，一早一晚愛清潔，刷出泡泡把澡洗。） 3. 生說謎底：牙齒。 4. 小結：小朋友們真聰明，既能出謎語，又能猜謎語。來，露出你的笑臉，讓老人看看的牙齒。 （二） 換乳牙，長大了 1. 同桌之間相互看看對方的牙齒，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 指名說一說：第一次掉牙時，你有什么樣的感受？ 3. 議一議：為什么小朋友會掉牙呢？牙齒掉了還會再長嗎？ 4. 你們都有過這樣的換牙經(jīng)歷嗎？ 5. 拿出課前填好的牙齒情況記錄表，全班交流自己的換牙經(jīng)歷。 我的牙齒情況記錄表 換牙的顆數(shù) 最近換牙的時間 有沒有齲齒，有幾顆 有沒有在醫(yī)院治過牙 6. 小結：是呀，掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六七歲時乳牙就會掉落，再長出來的就是恒牙。換牙就意味著小朋友長大了。沒有換牙的小朋友也不要擔心，因為每個人換牙的時間是不一樣的，過不了多久，你也會和其他小朋友一樣換牙的。 （三） 防蛀牙，我有招 1. 剛才我們除了看到小朋友換牙外，還看到小朋友牙齒變黃，甚至出現(xiàn)許多小黑斑，這又是怎么回事呢？ 2. 走進故事屋，觀看動畫視頻《蛀牙記》。 3. 通過剛才的動畫視頻，你知道蛀牙是怎樣產(chǎn)生的嗎？（愛吃糖，不刷牙） 4. 出示圖片，教師簡單介紹齲齒的知識。 5. 防止蛀牙，你有什么好的方法？學生交流匯報。 6. 小結：是啊，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能預防蛀牙。 學生猜謎 學生交流討論 學生拿出牙齒情況記錄表，交流討論 觀看視頻，討論 學生交流 以猜謎語的形式展開與學生的親密對話，激發(fā)學生的學習熱情，為后面的學習作鋪墊。 以貼近學生實際、具有引導性的話題，激活學生的思維，讓他們有話可說，有話想說。安排學生課前填寫自己的牙齒情況記錄表，課上交流，體現(xiàn)了課程的開放性，增強了教學的時效性。 通過該故事，讓學生了解齲齒的危害及預防措施，學生的積極性高，參與面廣，而且通過師生、生生之間的對話活動，鍛煉和提高了學生的交往能力。 板書設計： 7.好牙伴我一生 授課日期 月 日 教學課題 7.好牙伴我一生 課型 新授 本課題課時數(shù)： 2 本教時為第 2 教時 備課日期 9 月 8 日 教學目標: 1.情感與態(tài)度：引導學生明白健康的身體離不開健康的牙齒，健康的牙齒可以讓人終身受益。培養(yǎng)學生追求健康文明的生活方式、珍愛生命的情感。 2.行為與習慣：引導學生改正對牙齒健康有害的做法，指導他們從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 3.知識與技能：讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，了解乳牙、恒牙的相關知識。了解牙齒的功能及保健措施，了解齲齒的成因、危害及防治方法。掌握正確的刷牙方法。 4.過程與方法：在有關牙齒的自查自看活動中，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。在“體驗館”“知識窗”活動中，學會正確刷牙，分享護牙的經(jīng)驗。 教學重點、難點： 引導學生掌握正確的刷牙方法，了解基本的護牙知識，形成自覺的護牙意識，養(yǎng)成良好的護牙習慣，并逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 教學方法與手段：多媒體課件 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 （一） 刷牙體驗館 1. 導入：上節(jié)課，我們想出了許多預防蛀牙的好辦法。有的小朋友還提出了勤刷牙、常漱口的好建議。平時你在家里是怎樣刷牙的呢？ 2. 指名上臺表演。 3. 學生評議：他們的刷牙方法是否正確？ 4. 出示正確的刷牙圖片，對著圖片模仿，有方法不對的，同桌幫忙指出來，及時糾正。 5. 跟老師一起讀《刷牙歌》，隨兒歌再次強化練習。 6. “你問我答”小競賽： （1） 每天都刷牙嗎？ （2） 每天刷幾次牙？ （3） 什么時候刷牙？ （4） 牙刷多長時間換一次？ （5） 牙刷能與他人合用嗎？ （6） 如何根據(jù)自己的情況選擇合適的牙膏？ （二） 健齒碰碰車 1. 出示教材中兩個同學的不同看法。 2. 學生自由談個人看法。 3. 教師講解為什么多吃粗纖維食物可以鍛煉牙齒。（補充介紹其他鍛煉牙齒、美白牙齒的經(jīng)驗和方法） 4. 過渡：有了一只健康、潔白的牙齒，我們就能充分發(fā)揮它們的本領啦! 5. 動畫演示“知識窗”內容：《牙齒的本領》。 6. 有了這些本領，我們就能吃飯、吃菜、吃水果……我們的生活才會更加美好、快樂、幸福！ （三） 護牙辦法多 1. 人人都想擁有健康、潔白的牙齒。保護牙齒，你還有哪些好的建議？ 2. 小組討論，全班交流。 3. 出示兒歌，集體誦讀： 保護牙齒要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和飲料；勤刷牙，常漱口；多喝水，常叩齒；不咬硬東西，定期看牙醫(yī)。 學生表演 學生評議 模仿 跟著讀兒歌 小競賽 學生發(fā)言 小組討論，全班進行交流 集體誦讀兒歌 通過表演、評議，探究正確的刷牙方法，發(fā)揮學生的主體作用；誦讀兒歌、小競賽活動活躍了課堂氣氛，并且使教學目標真正落到了實處。 教師為學生搭建了一個個平臺，讓他們在互動中獲得鍛煉牙齒的知識。 習慣的養(yǎng)成需要一個過程，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習慣，養(yǎng)成健康、文明的生活方式。 板書設計： 7.好牙伴我一生