二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的小手套說(shuō)課稿教案 人美版.doc
《二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的小手套說(shuō)課稿教案 人美版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的小手套說(shuō)課稿教案 人美版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
會(huì)變的小手套 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好! 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第四課《會(huì)變的小手套》。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),這節(jié)課我將圍繞教什么、怎么教和為什么這樣教,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)習(xí)材料、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。 一.首先來(lái)解讀一下教材。 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。目的是激發(fā)學(xué)生利用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以冬季人們常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料,使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)之上,通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些形象經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的添加、裝飾就會(huì)變成活潑可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的植物、生動(dòng)的人物或者其他物品。在制作的過(guò)程中,可以鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋想辦法,制作出多種多樣的獨(dú)具個(gè)性的作品。比如在手套中添加一些填充物讓手套鼓起來(lái),形象更加逼真。也可以將手套和其他簡(jiǎn)單的輔助材料相組合,變化出生動(dòng)有趣的物品。還可以利用多個(gè)手套組合起來(lái),使作品更加復(fù)雜多樣。 教材中提供了許多有趣的手套變形形象,同時(shí)也展示了部分學(xué)生作品和創(chuàng)作的方法步驟,目的是讓學(xué)生更好的了解手套的變化方法和變化形式,為學(xué)生的創(chuàng)作提供參考。 二.下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。 依據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色,在深入解讀新課程背景下教學(xué)三維目標(biāo)的內(nèi)涵后,我從學(xué)生角度出發(fā),制定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)與技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 過(guò)程與方法目標(biāo):初步感受適型造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加,能大膽地創(chuàng)作出某種形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在教學(xué)中利用多種方式不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 三.本課的教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是本課的教學(xué)難點(diǎn),主要有以下兩點(diǎn): 豐富的想象力是藝術(shù)作品的加工與再創(chuàng)造主要依靠的源泉,一個(gè)人的想象力枯竭了他的創(chuàng)作也就終止了。因此,使學(xué)生了解適型造物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散學(xué)生思維,是本課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。 現(xiàn)在的孩子是幸福的一代。但是我經(jīng)??吹揭恍┖⒆幼约翰粫?huì)系鞋帶,不會(huì)穿衣服,甚至吃飯的時(shí)候不會(huì)拿筷子。社會(huì)在進(jìn)步,但是孩子的動(dòng)手能力在退步,這是一種令人堪憂的狀況。因此,利用美術(shù)課堂有意鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,創(chuàng)造出比較生動(dòng)的形象,是本課的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。 四、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備: 各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、扣子、彩色卡紙、絲線、毛線等飾品。 我之所以把學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備單獨(dú)羅列出來(lái),是想通過(guò)這一環(huán)節(jié)教育孩子學(xué)會(huì)“勤儉節(jié)約”和進(jìn)行安全教育。在告訴學(xué)生準(zhǔn)備手套時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)“閑置不用”這四個(gè)字,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約的好習(xí)慣。在告訴學(xué)生準(zhǔn)備剪刀的時(shí)候,我著重強(qiáng)調(diào)不要把剪刀當(dāng)玩具,胡亂揮舞會(huì)傷人,注意安全最重要,以此培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 五、教法與學(xué)法 為了更好地完成本課教學(xué)任務(wù),依據(jù)本課實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),我采用體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作交流的方式來(lái)完成本課內(nèi)容。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過(guò)直觀、詳盡的演示,來(lái)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。 六、教學(xué)過(guò)程 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下: 首先說(shuō)一下時(shí)間的安排:①創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課(3分鐘)——②講授新課 教師演示(10分鐘)——③學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)(20分鐘)——④展示作業(yè)評(píng)價(jià)交流(5分鐘)——⑤課堂小結(jié)拓展提高(2分鐘)。 ①創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課:首先通過(guò)課件展示幾件小手套制作的作品,請(qǐng)學(xué)生猜猜它們是誰(shuí)?你知道它們是用什么做的嗎?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)腦思考主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ②講授新課 教師演示:學(xué)生了解到這幾件作品是利用平時(shí)廢棄不用的手套制作的之后,再讓學(xué)生進(jìn)一步了解這些作品使用到的其他材料和工具,學(xué)生對(duì)本節(jié)課制作的作品形式以及使用材料有所了解之后,緊接著為學(xué)生演示“小金魚”的制作方法。接下來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生做“排順序”的小游戲,用你的小手套試一試,這只小兔子是按什么順序變出來(lái)的?你能排出正確的順序嗎?在游戲中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)手套玩具的制作過(guò)程和步驟。討論并且動(dòng)手試一試,這只小兔子是用什么方法做出來(lái)的?和小金魚的做法比一比,有什么不同?接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生再欣賞幾件作品,體會(huì)這些作品中使用的制作方法。 ③學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo):下面,請(qǐng)同學(xué)們隨意擺弄一下你的小手套,看看它像什么?你一定會(huì)有更多有趣的想法!你們也來(lái)試一試吧!(小組合作練習(xí),教師提出明確作業(yè)要求) ④展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流:將部分學(xué)生的作品在臺(tái)前進(jìn)行展示,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后老師以尊重個(gè)體差異,鼓勵(lì)為主的原則進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。 ⑤課堂小結(jié) 拓展提高:本節(jié)學(xué)會(huì)了什么? 體會(huì)是什么?你喜歡今天這堂課嗎?你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎?通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí),為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。 七、板書設(shè)計(jì): 本節(jié)課板書共分兩大塊,左板塊楷書書寫手套玩具制作的步驟以及要領(lǐng),將書法的魅力在每一節(jié)課點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中滲透給學(xué)生。右板塊是學(xué)生的作品展示區(qū)域,讓每一個(gè)學(xué)生在完成自己的作品的同時(shí),再對(duì)比一下其他同學(xué)的作品的優(yōu)劣。找到自己的不足為以后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。 我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流,以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。以上是我對(duì)于《會(huì)變的小手套》這一課的膚淺理解與設(shè)計(jì),有不足之處請(qǐng)各位多多指教,我的說(shuō)課完畢,謝謝!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的小手套說(shuō)課稿教案 人美版 年級(jí) 美術(shù) 上冊(cè) 手套 說(shuō)課稿 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2525064.html