二年級(jí)體育下冊(cè) 投擲輕物教案.doc

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投擲輕物教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”的教育思想為指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí),滲透人文體育教育。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作的新理念。本課在教學(xué)中以投擲為載體展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)和“不經(jīng)意”中達(dá)到了鍛煉身體的目的。 二、教學(xué)策略 為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，本課教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了如下教學(xué)策略 1．挖掘?qū)W生潛能，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。本課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。 2．學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，成為學(xué)生的合作伙伴和教學(xué)的啟發(fā)引導(dǎo)者。 三、評(píng)價(jià)策略 評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有著舉足輕重的作用，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，全課以培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下策略： 1．教師評(píng)價(jià)策略：以鼓勵(lì)和肯定為主，多賞識(shí)，多激勵(lì)，幫助和引導(dǎo)解決問(wèn)題。 2．學(xué)生自評(píng)策略：能夠自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，和同伴之間互相評(píng)價(jià)交流。 四、教學(xué)內(nèi)容 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——鉆過(guò)山洞到達(dá)羊村(準(zhǔn)備活動(dòng))——跟喜羊羊練習(xí)本領(lǐng)（投遠(yuǎn)）——打灰太狼（比比誰(shuí)投的最準(zhǔn)）——慶祝勝利種收蘿卜(換物接力)等情境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。 五、教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂(lè)的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)投擲的興趣。 2．通過(guò)教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中初步接觸和了解原地投擲的動(dòng)作方法，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。 3．通過(guò)自主練習(xí)游戲，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立自信心，同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中初步樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：最后用力 教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)用力 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 課題 投擲 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂(lè)的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)投擲的興趣。 2．通過(guò)教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中初步接觸和了解原地投擲的動(dòng)作方法，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。 3．通過(guò)自主練習(xí)游戲，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立自信心，同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中初步樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 1．投遠(yuǎn)2．投準(zhǔn)3．換物接力 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：最后用力 教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)用力 過(guò)程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織 導(dǎo) 入 新 課 6 ∣ 8′ 1.導(dǎo)入 2.“鉆山洞”游戲 1.師生問(wèn)好 2.情境創(chuàng)設(shè)；青青草原上住著一群可愛(ài)的羊羊，慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼遄骺?，想不想去? 那么，在去羊村的途中會(huì)有很多山洞,你們敢不敢鉆過(guò)去？ 3.引導(dǎo)“鉆山洞”游戲 （1）雙人鉆山洞 （2）多人鉆山洞 4.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),提示動(dòng)作 5、情境：??！你們真勇敢！不知不覺(jué)中已經(jīng)來(lái)到了 羊村。 1.師生問(wèn)好 2.進(jìn)入情境；展開(kāi)想象 3.即興表演 4.學(xué)生表現(xiàn)出極大的快樂(lè) 1.四列橫隊(duì) 2．四列橫隊(duì)（雙人手拉手） 3．四列橫隊(duì)（一列橫隊(duì)手拉手） 激 發(fā) 興 趣 11 ∣ 13′ 一. 學(xué)本領(lǐng) 打灰太狼　 (投遠(yuǎn)練習(xí)) 解決問(wèn)題：揮臂快速有力；動(dòng)作連貫性 （動(dòng)作要領(lǐng)：面對(duì)投擲方向，兩腳前后開(kāi)立，瞪地轉(zhuǎn)體、背后過(guò)肩、肩上屈肘、快速揮臂向前上方將毽子投出） 1. 在羊羊們玩得正高興的時(shí)候，慢羊羊村長(zhǎng)發(fā)愁了，他說(shuō)最近灰太狼常常有出現(xiàn)，我們到羊村躲躲吧（每人找一個(gè)點(diǎn)站好） 2. 你們想一直過(guò)著這種逃亡的生活嗎？ 3. 講評(píng)，示范,（巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)） 4. 教師評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生定點(diǎn)站好 2.讓學(xué)生小組討論：乘灰太狼還沒(méi)靠近時(shí)就拿起武器打敗它 3.徒手練習(xí)4-5次 4.組織學(xué)生嘗試性投遠(yuǎn)練習(xí)1次 5.好的學(xué)生展示，評(píng)論怎么才能投的遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)自我 6.完整動(dòng)作練習(xí)4-6次 （第一排擲毽子，第二、三、四排徒手練習(xí)，然后依次交換練習(xí)） 12m 8m 5m 3m ★ 投擲線 ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ 探 究 學(xué) 習(xí) 7 ∣ 9′ 二. 打敗灰太狼 （投準(zhǔn) 練習(xí)） 解決問(wèn)題： 鞏固投準(zhǔn)動(dòng)作 1. 語(yǔ)言引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)興趣（放上灰太狼的道具） 2. 組織學(xué)生試投1次 3. 給學(xué)生提出問(wèn)題：怎樣才能投得準(zhǔn)？ 4. 組織學(xué)生討論40秒 5. 講解示范 6. 組織學(xué)生比賽3-4次 ① 將4個(gè)道具放在3M處，投準(zhǔn)練習(xí) ② 將1個(gè)道具放在3M 處，投中得1分，2個(gè)道具放在5M處，投中得2分，將1個(gè)道具放在8M處，投中得3分，比一比誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最高 7. 教師評(píng)價(jià) 1. 認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答老師的問(wèn)題試探著學(xué)投準(zhǔn) 2. 帶著問(wèn)題試投1次 3. 討論：怎樣才能投得準(zhǔn)？(控制力量,近的輕點(diǎn)投,遠(yuǎn)的重點(diǎn)投) 4. 回答老師的問(wèn)題，談?wù)劯惺? 5. 體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng),按最佳的方法進(jìn)行投準(zhǔn)1次 6. 尊重個(gè)體差異，自由選擇目標(biāo)投準(zhǔn) 7．小組比賽3-4次（以個(gè)人投中多者取勝） 8m ♀ 5m ♀♀ 3m ♀ ★ 投擲線 ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ ○○●●○○●●○○ 體 驗(yàn) 樂(lè) 趣 8 ∣ 10′ 三、游戲 “種、收蘿卜” 重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作，自主參與 ，解決問(wèn)題 1. 語(yǔ)言引導(dǎo)：因?yàn)樽罱鼮榛姨堑某霈F(xiàn)，羊村已經(jīng)很久沒(méi)有種收蘿卜了，你們能一起來(lái)種蘿卜嗎？ 比一比，賽一賽，看哪組完成的又快又好 2. 引導(dǎo)討論：怎樣種的快，又收的快？得出最佳方法(預(yù)設(shè)：跑得快的學(xué)生種遠(yuǎn)的點(diǎn)，跑的慢的學(xué)生種近的點(diǎn)) 3.比賽1次后評(píng)價(jià)：為什么種收的快 4.調(diào)整隊(duì)伍重新比賽1次 1. 產(chǎn)生興趣 2.同組討論“種收”的方法(討論40秒) 3.各組用最佳的方法練習(xí)比賽(種、收蘿卜各1次） 4.重新比賽（種、收蘿卜各1次） ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ———————— ↓16m ↑ ★ —起跑線———— ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● 互 動(dòng) 恢 復(fù) 身 心 3 ∣ 4′ 1. 放松游戲 （放煙花） 2. 師生 評(píng)價(jià) 3. 收拾 器材 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生做放松游戲“小羊羊們真棒！狼都被你們消滅了，蘿卜也豐收了，我們都很開(kāi)心，為了慶祝勝利我們來(lái)放煙花吧！” 2. 小結(jié)，組織自評(píng) 3. 師生再見(jiàn) 1. 展開(kāi)豐富想象，自我放松 2. 自評(píng)，互評(píng) 3. 向老師再見(jiàn) 4. 回收器材 ○ ○ 散點(diǎn) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 場(chǎng) 地 器 材 毽子40個(gè) 道具 4個(gè) 運(yùn)動(dòng) 生理 曲線 最高心率150次∕分 平均心率110—120次∕分 練習(xí)密度：30-35%