二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案2 新人教版.doc

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1 小蝌蚪找媽媽 教學(xué)要求： 　　1．學(xué)會(huì)15個(gè)會(huì)認(rèn)字和由生字組成的新詞。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。能說(shuō)出趨向動(dòng)詞的不同用法。 　　2．理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。 　　3．仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。 　　4．分角色有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。正確理解動(dòng)詞。 　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（或幻燈片）、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 　　1.昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？ 　　2.（出示尋人啟事）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰(shuí)？它在哪？請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？ 　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。（板書(shū)：小蝌蚪找媽媽） 二、了解蝌蚪 　　說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。 　　（學(xué)生試說(shuō)：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴。） 三、自學(xué)課文 　　老師提出要求，對(duì)生字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫(xiě)小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪有什么變化？ 四、檢查、交流自學(xué)情況 　　1．學(xué)習(xí)生字新詞。 　?。?）在課文里找出生字，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，相互正音。 　?。?）同桌相互說(shuō)說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫(xiě)一寫(xiě)。 　?。?）教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 寬，kuān，三拼音，10筆。肚，d，左右結(jié)構(gòu)，7筆。 2．試著回答問(wèn)題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長(zhǎng)成青蛙的？青蛙長(zhǎng)得什么樣？ 五、課堂練習(xí) 　　認(rèn)記生字新詞。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　1．認(rèn)讀生字新詞。 2．聽(tīng)寫(xiě)：兩個(gè) 哪里 頭頂 肚皮 孩子 跳到 3．說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。 二、導(dǎo)學(xué)課文 　　1.導(dǎo)讀第1.2自然段 　?。?）課文里是怎么描寫(xiě)小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地在池塘里游來(lái)游去。）教師一邊講評(píng)一邊板書(shū)：池塘 一群 黑灰色 　?。?）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來(lái)游去） 　?。?）小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀書(shū)，請(qǐng)齊讀第一段。 　　小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天——怎么了？（長(zhǎng)出了兩條后腿。）（師貼長(zhǎng)后腿的畫(huà)于黑板上） 　?。?）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚(yú)媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫(xiě)的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來(lái)讀讀他們的話。（生讀蝌蚪的話） 　　（5）（出示——鯉魚(yú)）老師現(xiàn)在來(lái)當(dāng)鯉魚(yú)媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蝌蚪，向我打聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小蝌蚪來(lái)練習(xí)） 　?。?）交換，學(xué)生念鯉魚(yú)媽媽，教師念小蝌蚪。 　　理解“迎上去”在句子中的作用。師生對(duì)讀，邊讀邊做動(dòng)作） 　?。?）從鯉魚(yú)媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（四條腿，寬嘴巴。） 　　2.導(dǎo)讀第3自然段 　?。?）小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過(guò)了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長(zhǎng)出了兩條前腿。）（師貼長(zhǎng)前腿的畫(huà)于黑板上） 　　小蝌蚪又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜是四條腿） 　　理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動(dòng)作。 　　3.導(dǎo)讀第4自然段。 　?。?）指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣？找出描寫(xiě)大青蛙的句子。 　　板書(shū)：四條腿（蹲）　寬嘴巴　大眼睛（鼓）　綠衣裳（披）　白肚皮（露） 　　理解“游過(guò)去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實(shí)）表演動(dòng)作。 　　4.齊讀第5、6自然段。 　?。?）小蝌蚪像我們同學(xué)一樣聰明，認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲(chóng)） 　　5.小結(jié)：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門(mén)吃害蟲(chóng)。青蛙善于捕捉害蟲(chóng)，一只青蛙一天要吃害蟲(chóng)40～50只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲(chóng)。所以，我們要保護(hù)青蛙） 三、課堂練習(xí) 　　1．讀寫(xiě)生字新詞。 　　2．仿寫(xiě)句子。 　　地點(diǎn) 有 什么樣子 干什么 　　池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活地游來(lái)游去。 　　有一群鵝 　　有一群小雞 　　有一只猴子 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　1．看拼音，寫(xiě)漢字。 　　qīng wā mā ma yǒu s tio tuǐ，kuān kuān de zuǐ ba，gǔ zhe d yǎn jing，pī zhe b lǜ de yī shang，lu zhe xuě bi de d p。 　　2．說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的——開(kāi)始什么樣？后來(lái)呢？教師板書(shū)： 　　大腦袋　黑灰色　長(zhǎng)尾巴→長(zhǎng)兩條后腿　長(zhǎng)兩條前腿尾巴變短　尾巴不見(jiàn)了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。 二、分角色朗讀課文 三、把課文內(nèi)容講一講 　　老師提示線索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么時(shí)候…… 四、總結(jié) 　　課文里通過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。每一段的寫(xiě)法都是一樣的：先寫(xiě)小蝌蚪的變化，再寫(xiě)小蝌蚪看見(jiàn)了誰(shuí)，最后用對(duì)話來(lái)結(jié)束。 　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。作者根據(jù)圖畫(huà)的主要內(nèi)容，合理想象，按順序?qū)懗隽诉@樣一篇好文章，對(duì)我們今后的看圖作文會(huì)有幫助。 五、課堂練習(xí) 　　1．說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好青蛙和蝌蚪。 　　2．完成課后習(xí)題3。 板書(shū)： 小蝌蚪找媽媽 小蝌蚪　　　　　→　　　　變　　　　→　　　　青蛙 大腦袋　→　長(zhǎng)了兩　→　長(zhǎng)了兩　→　尾巴　→　不見(jiàn) 黑灰的身子　　條后腿　　　條前腿　　　變短　　　尾巴 長(zhǎng)尾巴 　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓ 找媽媽　→　鯉魚(yú)　→　　烏龜　→　大青蛙　→　捉害蟲(chóng)