二年級音樂下冊 第5課 聆聽《加伏特舞曲》教案1 人音版.doc
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加伏特舞曲教案教學目標:1、“知識與技能”目標:通過音樂實踐活動,引導學生為樂曲分段;在游戲與活動中使學生體會出不同樂段的情緒表現(xiàn),并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學生的聆聽興趣和習慣。2、“過程與方法”目標:通過律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學手段,幫助學生記憶樂曲的主題;引導學生分辨出三部曲式的音樂結構。3、“情感態(tài)度與價值觀”目標:通過帶領學生欣賞加伏特舞曲,使他們感受樂曲活潑明快的情緒。教學重點:聆聽和表演加伏特舞曲,感受音樂情緒,聽辨樂段。教學難點:準確地在律動中哼唱樂句。教學過程:一、導入1、聽哈里羅走入教師。師:同學們好,歡迎來到快樂的音樂課堂,讓我們在這一節(jié)課上唱起來,跳起來吧!2、感受拉丁美洲舞蹈,隨音樂律動。二、欣賞加伏特舞曲1、介紹法國風土人情(加伏特舞曲第一段音樂)。2、教師示范律動。3、學生學習律動。4、點圖譜,找規(guī)律。三、介紹加伏特法國古老民間舞曲。廣泛流行于17、18世紀。4/4或2/2拍子,中速、旋律輕盈優(yōu)雅,常以弱起小節(jié)開始,三段體結構,中段常插入風笛舞曲,前后形成對比。呂利曾將其采用于歌劇、舞劇音樂中??瑟毩⒊汕?,也常用為器樂組曲的一個樂章。四、隨音樂律動1、聆聽全曲,感受音樂的結構。2、聆聽中間段,感受樂曲的變化。3、聆聽全曲,律動。五、介紹曲作者這首活潑歡樂的加伏特舞曲,卻不是法國人創(chuàng)作的,他的作者來自遙遠的荷蘭,叫做戈塞克。六、教師鋼琴演奏七、小結師:希望同學通過今天的學習,能記住這首著名的加伏特舞曲,也能學會演奏這首樂曲,最后我們再一起跳起加伏特舞吧!- 配套講稿:
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