五年級品德與社會下冊 第四單元 我們生活的地球 2 我們的地球村教案 新人教版.doc

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我們的地球村 一、 教學目標 1、初步認識地球儀，了解經線、緯線相關知識。 2、了解本初子午線、赤道、東西半球和南北半球的劃分。 3、了解七大洲、四大洋的名稱和位置。 4、激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 二、教學重難點 1、了解經線、緯線相關知識。 2、了解七大洲、四大洋的名稱和位置。 三、教學準備 1、一組準備一個地球儀， 2、世界版塊圖。 四、教學過程 （一）導入 1、有一首詩這樣寫道： 河流是她的血液，高山是她的脊梁， 大海是她的胸懷，寶藏是她的心臟， 草原是贊美地球母親的歌， 森林是歌頌地球母親的詩， 我們是地球母親的乳汁養(yǎng)育的子孫。 我們擁有一個共同的母親——地球。 2、關于地球，你知道些什么？（學生自愿答） 3、我們生活在同一個地球上，整個地球有60多億人口。過去,高山、大河、海洋阻礙了人們的來往。近些年來，四通八達的交通以及先進的網絡、通訊技術,使人們的距離縮短, 全人類就像居住在一個地球村一樣。今天，就讓我和同學們一起走進《我們的地球村》，好嗎？ （二）探索與發(fā)現 1、首先，我們來猜個謎語： 不是桔子不是蛋，用手一推它就轉； 不要看他個字小，能載大河和山川。 （打一文化用具） 2、人們要認識地球，研究地球，最好是進行實地觀察。但是地球太大了，要想看到它的全貌，還真是很難。于是，聰明的人們仿照地球的形狀，并按一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。 3、我給大家?guī)砹硕Y物，想不想得到它？我將它送給紀律好的小組。 4、仔細觀察地球儀，你發(fā)現了什么？ （1）在地球儀上，除了標有高山、大河、海洋外，還有一些網狀分布的線條，是什么呢？（經緯線） （2）你能準確的分辨出哪些是經線、哪些是緯線嗎？ （3）在認識經線、緯線之前，誰來說一說地球儀上的方位是怎么確定的呢？（上北下南左西右東） （4）小組討論，概括出經線、緯線的定義。 a. 經線；在地球儀上，連接南北兩極的弧線是經線。（請學生上 臺畫經線）（0經線叫做本初子午線。） b. 緯線: 在地球儀上，順著東西方向，圍繞地球儀一周的是緯線。 （請學生上臺畫緯線）（每一條緯線就是一個圓圈，最長的緯線叫赤道。） （5）隨機提問：地球上有多少條經線？多少條緯線？ （地球上有無數條經線、無數條緯線。） （6）地球儀上的經線、緯線在地球上真的存在嗎？ （7）經緯線雖然在地球上不是真的存在，但他們的作用卻在我們身邊。那經緯線有什么作用呢？請同學們看99頁，人們是怎樣利用經線將地球分為東半球、西半球的？又是怎么利用緯線把地球分成南半球、北半球的？ 人們用西經20度、東經160度兩條經線將地球分成東半球和西半球；赤道將地球平分成南北兩個半球，赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。 （三）找一找，猜一猜 1、提問：你家所在的那個村叫什么名字？村里都住著哪些人家?。? 2、地球和我們所住的村子一樣，也是由幾個大家族組成的，這些家族有一個統(tǒng)稱，叫“七大洲、四大洋”。洲，是指面積廣闊的陸地。洋，就是海洋。 3、看看哪個組能以最快的速度找出并記錄下七大洲、四大洋？ （獎勵學生世界板塊圖） 4、我們不但要知道他們的名字，還得記住他們的大概形狀?，F在，我們來猜一猜，這是哪個洲？（依次看圖猜） （四）拼一拼 1、七大洲、四大洋在地球上的大體位置是怎樣的呢？誰來說一說？ 2、我們玩?zhèn)€拼圖游戲，你能幫他們找到各自的位置嗎？（小組商議，派代表上臺拼） 3、中國在哪個洲？（貼五星） 五、延伸 1、家家戶戶組成了村，眾多的村組成了鎮(zhèn)，繁星似的鎮(zhèn)組成了 城，無數的城組成了國，很多的國組成了洲，而七大洲、四大洋組成 了我們的地球村。 2、我們地球村美嗎？美在哪里？ 3、可在這美麗的地球村里，清澈的河水正變得渾濁，蔚藍的天空正變得陰霾，新鮮的空氣將離我們而去。是誰傷害了美麗的地球村？你想對他們說些什么？ 4、地球是我們的母親，是全人類共同生活的家園。這家園中有哪些美景？這家園又遭到了怎樣的破壞呢？我們下節(jié)課繼續(xù)。