六年級美術(shù)下冊 1 外國傳世名作教案 浙美版.doc

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外國傳世名作 教學目標： 1.通過欣賞，初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點，懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。 2.通過欣賞外國傳世名作,學習用自己的感受和語言表達欣賞體會，評述美術(shù)作品，提高學生的審美認識和審美語言的應用能力。 3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。 教材分析： 我們了解從古至今的人們?nèi)绾紊?，除了文字記載之外，感性認識主要依靠美術(shù)作品中看到的形象。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠，它們與社會的政治、經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展進程息息相關(guān)。它們通過不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或自然環(huán)境。 教材選擇了從古代到現(xiàn)代各個時期的一些經(jīng)典美術(shù)作品，供學生了解與欣賞，借以拓寬學生藝術(shù)視野，豐富知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。本課編排的目的是讓學生欣賞優(yōu)秀外國美術(shù)作品的同時了解外國藝術(shù)的悠久歷史，知道這些傳世名作是人類珍貴的文化遺產(chǎn)。藝術(shù)源于生活，通過欣賞藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與社會歷史千百年來的淵源關(guān)系。在欣賞各種外國傳世名作的過程中研究藝術(shù)形式的多種狀態(tài)和風格特點。 因此，我們在內(nèi)容的選擇中安排了12幅供學生欣賞的圖片，主要是建筑、雕塑和油畫。配備精練的文字資料便于學生的自學。教師可適當?shù)亟柚渌o助材料，通過小組合作學習的形式，使學生能用自己的語言交流感受。并且讓學生懂得藝術(shù)家精湛的技藝與他們在平時認真的觀察以及不斷創(chuàng)新是分不開的，以此進一步培養(yǎng)學生熱愛生活的情感、良好的合作意識和團隊精神。 教學重點： 了解多元藝術(shù)，初步認識和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點。 教學難點： 了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會之間的緊密關(guān)系。 教學過程： 第一課時 課前準備 （學生）收集各種著名的外國美術(shù)作品。 （教師）課件（包括經(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等）等。 教學過程 1.談話引入，揭示課題。 （1）談話：大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些？學生交流自己收集的資料。 （2）小結(jié)：各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。 （3）交流：經(jīng)典的外國傳世名作有哪些？你會喜歡哪件美術(shù)作品？教師板書課題《外國傳世名作》。 2.引導欣賞，加強體驗。 （1）出示課件，欣賞評述。 ①觀看課件，結(jié)合教師講解，了解外國美術(shù)作品的發(fā)展歷史及藝術(shù)的種類。 ②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自己閱讀書本上的文字介紹說明。 （2）讓幾名學生說說平時看到最多的是哪一件作品，說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。 3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 （1）提出問題：為什么這些作品被命名為“傳世名作”？ （2）請學生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞觀點，并將資料匯編成一份文檔。 （3）學生整理資料并與同學交流感受，教師巡視指導。 4.小結(jié)回顧，研究拓展。 （1）學生匯報自己研究和討論的結(jié)果，教師進行小結(jié)：今天我們學習欣賞的只是藝術(shù)寶庫中的幾顆寶石，希望同學們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡，走進藝術(shù)殿堂吸收豐富的營養(yǎng)，使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。 （2）布置學生課外的研究內(nèi)容：了解各國的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。 （3）保存學生作品。