五年級品德與社會(huì)上冊 我在班級中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc
《五年級品德與社會(huì)上冊 我在班級中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級品德與社會(huì)上冊 我在班級中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第8課 我在班級中的權(quán)利 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 本課通過案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn),逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)。 2. 理解權(quán)利的真正含義。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一:談看法。 1、先閱讀課本第58頁內(nèi)容,看懂案例1、案例2. 2、組內(nèi)交流。說說我的看法。 3、全班展示交流。 活動(dòng)二:話權(quán)利。 1、想一想,自己在班級中有哪些權(quán)利? 2、組內(nèi)討論:我們在班集體中享有那些權(quán)利? 完成下面的表格。 具體事例 享受哪方面的權(quán)利 3、全班展示交流。(多讓潛能生暢所欲言) 活動(dòng)三:說困惑 1、理解當(dāng)班長的基本條件,怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長。我們從那些方面幫助吳勉解除困惑? 2、組內(nèi)交流 3、 全班展示。 【檢測反饋】 一、自我檢測。 1、判斷。 (1)班長是由老師任命的。( ) (2)在班級中我有選舉權(quán)。( ) 2、填空。 在班級中,我享有的權(quán)利有 。 二、交流完善。 一、談話揭題 1、 談話導(dǎo)入。 在班級中,我們享有哪些權(quán)利呢? 2、板書課題 二、實(shí)施活動(dòng) 活動(dòng)一:談看法。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師適當(dāng)引導(dǎo)。 2. 組內(nèi)討論交流。 2.展示評價(jià)。 活動(dòng)二:話權(quán)利。 1、 說說自己在班級中有哪些權(quán)利。 2、 組內(nèi)討論。 3、交流評價(jià)。 師生進(jìn)行小結(jié):(1)我們有發(fā)表意見的權(quán)利 (2)我們有接受教育的權(quán)利 (3)我們有受保護(hù)的權(quán)利 (4)我們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利 (三)活動(dòng)三:說困惑。 1、讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件,怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長。 2、我們從那些方面幫助吳勉解除困惑? 3、現(xiàn)在請你來說說,你可以怎樣對吳勉說? 在平時(shí)得生活中你有沒有遇到果類似的困惑?現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做? (四)總結(jié)延伸 1、總結(jié): 在平時(shí)生活中你有沒有遇到類似的困惑?現(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做? 三、檢測反饋 四、板書: 權(quán)利 選舉權(quán) 罷免權(quán) 第8課《我在班級中的權(quán)利》(第二課時(shí)) 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 再次理解權(quán)利的真正含義。 2、 知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利。 3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一:這張選票該給誰 ? 1、學(xué)生閱讀P60材料,分小組仔細(xì)分析各人的優(yōu)缺點(diǎn),完成下表: 姓名 項(xiàng)目 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 2、組內(nèi)討論:班長應(yīng)該具備哪些能力? 3、全班交流。(對照標(biāo)準(zhǔn)投出神圣的選票。) 活動(dòng)二:正確對待“少數(shù)派”問題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料,思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么? 共同探討中得出:在班集體中,我們應(yīng)該以集體為重,以大局為重,少數(shù)服從多數(shù)。 2、組內(nèi)討論:是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)?如何滿足“少數(shù)派”的不同要求? (當(dāng)目標(biāo)唯一時(shí),少數(shù)要服從多數(shù);當(dāng)目標(biāo)不唯一時(shí),可以少數(shù)不服從多數(shù)) 3、展示交流。 活動(dòng)三:你能尊重他人的權(quán)利嗎? 1、學(xué)習(xí)《乒乓球桌的風(fēng)波》 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎?為什么?你認(rèn)為班長石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎?同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重? 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示:我們每個(gè)人在班級和學(xué)校里都擁有自己得權(quán)利,但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán)利的時(shí)候,不要侵犯別人的權(quán)利。 【檢測反饋】 一、填空。 1.假如你是林立坤同學(xué),你會(huì)把這張票投給( )。 2.我選彭雪騁,是因?yàn)椋? )。 二、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢? 一、激趣引入: 在班級中,你到底有哪些權(quán)利?你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎 二、實(shí)施活動(dòng) 活動(dòng)一:這張選票該給誰 ? 請認(rèn)真閱讀第60頁的材料,完成表格。 2、組內(nèi)討論。 3、全班交流。 活動(dòng)二:正確對待“少數(shù)派”問題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料,思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么? 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示交流。 活動(dòng)三:你能尊重他人的權(quán)利嗎? 1、《閱讀乒乓球桌的風(fēng)波》 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎?為什么? 你認(rèn)為班長石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎?同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重? 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示: 四、總結(jié)延伸 權(quán)利意識(shí)是生活在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的現(xiàn)代人所必備的一個(gè)基本素質(zhì),是公平、公正、民主、平等的基礎(chǔ),因此從小培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步感受自己在班級中享受的權(quán)利和責(zé)任,自覺成為一個(gè)自覺守法的好公民。 三、檢測反饋- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 五年級品德與社會(huì)上冊 我在班級中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版 年級 品德 社會(huì) 上冊 班級 中的 權(quán)利 導(dǎo)學(xué)案蘇教版
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2529923.html