三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《花的學(xué)?!方贪? 新人教版.doc
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2 花的學(xué)校 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)生字,正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“假”。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.有感情地朗讀課文,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌的意境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。 2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)生字,正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“假”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話激趣,引入課題。 1.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。 2.你們可知道不但我們有學(xué)校,連花兒也有學(xué)校呢,今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?!罚鍟?shū)課題。(板書(shū):2 花的學(xué)校) 3.齊讀課題。 二、按照要求,自主預(yù)習(xí) 1.我們先來(lái)看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。 (1)正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞,結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法;正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。 (2)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)使用“ ”標(biāo)畫(huà)生字新詞;嘗試讀出自己的感受,用“ ”畫(huà)出精彩的語(yǔ)句;嘗試讀懂課文內(nèi)容,能大膽提出自己的疑惑,用“?”把沒(méi)弄明白的問(wèn)題做上標(biāo)記。 (3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲,在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去,逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。 2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我們就把自己對(duì)本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來(lái),在書(shū)本上留下智慧的或是思考的痕跡。 三、檢查預(yù)習(xí),進(jìn)行闖關(guān) 大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文,預(yù)習(xí)得怎么樣呢?下面,老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲,大家比一比,看一看你能闖過(guò)幾關(guān)?得到幾顆星? 第一關(guān):漢字大本營(yíng)。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞,使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,獲得“寫(xiě)字之星”。 第二關(guān):閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文,概括出課文內(nèi)容,獲得“閱讀小明星”。 第三關(guān):智慧少年。能大膽提出自己的問(wèn)題,并能就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法,獲得“智慧少年”。 (一)漢字大本營(yíng) 1.認(rèn)讀生字新詞:我會(huì)讀。 (1)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ): 荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 衣裳 猜出 揚(yáng)起 雙臂 能夠 放假 落下 互相 (2)自由讀,同位互讀,指名讀,教師相機(jī)正音。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào): 注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”,翹舌音“裳”,后鼻音“荒、狂、揚(yáng)”。 “假”是個(gè)多音字,本文讀“ji”,組詞為“放假”;還有一個(gè)讀音是“ji?!?,組詞為“真假”。 (3)展示讀:開(kāi)火車(chē)讀,分組賽讀。 2.識(shí)記字形,正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。 出示生字田字格課件: 落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂 (1)你如何識(shí)記這些生字? 加一加:“艸+洛=落”“?+由+笛”“犭+王=狂”。 換一換:“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”,“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。 猜謎語(yǔ):“舞”的謎語(yǔ)是“四十年隔別,惟一夕相逢”。 擴(kuò)展組詞 :“荒山 互相 能夠 猜猜 雙臂”。 (2)連接前置性預(yù)習(xí),反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況,同位互批自己練寫(xiě)的生字。 要求:一看寫(xiě)正確了嗎,二看寫(xiě)規(guī)范了嗎,如有寫(xiě)得不正確或者不規(guī)范的字,就圈出來(lái)。 (3)錯(cuò)別字報(bào)給小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò)別字寫(xiě)在黑板上。 (4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記,教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě): “落”:上面的草字頭要寫(xiě)寬一些,橫寫(xiě)長(zhǎng)一些,蓋住下面的“洛”。 “荒”:上下結(jié)構(gòu),注意上面部分是“芒”,不要在豎折上再多加一點(diǎn)。 “舞”注意中間是四豎,不宜寫(xiě)長(zhǎng),要寫(xiě)短一些,下面的部分右面不是“?!?。 (5)小結(jié):我們以后寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置,爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫(xiě)正確、規(guī)范。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星”,恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。 (二)閱讀展示臺(tái) 談話過(guò)渡:生字詞大家都掌握了,那么課文能讀好嗎?讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。要求:把自己喜歡的句子讀正確、流利,把你認(rèn)為難讀的地方再練練,讀出自己的感受。 1.交流自己喜歡的句子,讀出感受。在教師的引導(dǎo)下讀好難讀的句子。 于是,一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái),在綠草上/跳舞、狂歡。 我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái),他們/也有/他們的/媽媽?zhuān)拖?我有/我自己的/媽媽/一樣。 (1)展示讀書(shū)成果,并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談淡自己的感受。 (2)師生交流評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況,多角度、有感情朗讀課文。 2.讀了文章,你有什么感受呢?(詩(shī)歌的語(yǔ)言好美,花兒好可愛(ài)!) (三)智慧少年 1. 同學(xué)們,通過(guò)以上的交流,我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)了生字詞,能把課文讀得正確流利,而且還知道了課文的主要內(nèi)容,真了不起!在預(yù)習(xí)時(shí),你還有不懂的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白的問(wèn)題,大家討論解決,如果你能提出有價(jià)值的問(wèn)題,并就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法,解答別人的疑問(wèn),就能獲得“智慧少年”稱(chēng)號(hào)。 2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)了解,特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點(diǎn)。 3. 班內(nèi)交流。 有價(jià)值的問(wèn)題,教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理,有的當(dāng)堂解決,有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。 (1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的? (2)花兒們的媽媽是誰(shuí)? (3)花兒們的老師是誰(shuí)? …… 四、總結(jié)提高,交流收獲 1.學(xué)生交流收獲 師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些新的收獲?你得到了幾顆星?比一比,看一看誰(shuí)是“闖關(guān)小能手”? 2.師總結(jié):語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐,只有實(shí)實(shí)在在去讀、去畫(huà)、去思、才能獲得真知,課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文,在自己感受深刻的地方寫(xiě)下感受,摘抄積累自己喜歡的詞句。 【設(shè)計(jì)意圖:課件出示預(yù)習(xí)任務(wù),放手學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生有據(jù)可依,體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?!? 【設(shè)計(jì)意圖:闖關(guān)游戲,是把枯燥的檢查預(yù)習(xí)變成一種有趣的活動(dòng),體現(xiàn)在玩中學(xué),寓教于樂(lè)的精神?!? 【設(shè)計(jì)意圖:抓住這個(gè)年齡段學(xué)生愛(ài)好游戲,善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。競(jìng)賽和評(píng)選是的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良藥?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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