六年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《但愿人長(zhǎng)久》教案 人音版.doc
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《但愿人長(zhǎng)久》 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀歌詞。 2、理解文章中含義深刻的句子。 3、讓學(xué)生接受經(jīng)典詩(shī)詞的教育。 4、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共 嬋娟”的含義。 教學(xué)重點(diǎn): 理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的含義。 教學(xué)難點(diǎn): 理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的含義。 教學(xué)方法: 合作探究、以讀代講、多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、回憶古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。 2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感? 3、導(dǎo)出蘇軾并簡(jiǎn)介生平。 二、初讀歌詞 1、學(xué)生自學(xué)歌詞。 提出自學(xué)要求: (1)要求讀準(zhǔn)字音,理解詞語意思。 (2)自由輕聲讀歌詞,要求把歌詞讀正確、通順。 (3)默讀歌詞,思考:每一自然段主要寫了什么? (4)、交流討論。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、學(xué)生自由輕聲讀歌詞,思考:歌曲第一段交代了什么? 2、學(xué)生讀歌詞,說說從這首詞中讀出了怎樣的一種感受? 2、出示歌詞中的圖,說說這是什么時(shí)候?圖中蘇軾表現(xiàn)怎樣? 3、讀第2節(jié),對(duì)比一下,人們與蘇軾的心情有什么不同? 4、指導(dǎo)朗讀:讀出人們的喜悅,蘇軾的思念與惆悵。 5、為什么在如此佳節(jié),蘇軾不思念別人而是思念蘇轍呢?(中秋佳節(jié),萬家團(tuán)員,蘇軾與弟弟卻天各一方,難以相聚,正所謂“月圓人不圓”,心中頓時(shí)升起難以名名狀的惆悵與埋怨。) 6、思考:蘇軾為什么埋怨月亮?(蘇軾為親人無法團(tuán)聚而埋怨月亮,更見他對(duì)弟弟手足情深。) 7、“嬋娟”指什么?(指美麗月色) 8、放音樂《水調(diào)歌頭》。 9、學(xué)唱歌曲。 四、拓展 “但愿人長(zhǎng)久”還可以說到人的那些方面? (推及兄弟情、友情、愛情、美好的感情) 五、總結(jié) 這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)的創(chuàng)造經(jīng)過。蘇軾思念親人,熱愛生活,篤于情誼,又能通情達(dá)理,以理遺情,向世間所有離別的親人發(fā)出誠(chéng)摯祝愿。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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