六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運算 2 分?jǐn)?shù)混合運算（二）教案 北師大版.doc

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分?jǐn)?shù)混合運算（二） 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點難點：解決生活中的實際問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知： 春天來了，森林里的小動物正在舉行第十屆動物車展，我們一起來看看。請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？ 二、合作交流，探究新知 1.用畫圖理解題意 師：大家看這個數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了1/5）增加了1/5,你是怎樣理解的? 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問題完整的表示出來。現(xiàn)在開始。 師：同學(xué)們畫完了嗎？請大家看這幾位同學(xué)畫的。（實物展示）這是哪位同學(xué)畫的？你來說一說畫這圖是什么意思？ 2.列式解答 師：大家理解了嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們在練習(xí)本上列式計算出第二天的成交量。做完后，把你的計算方法和想法在小組內(nèi)交流一下 （1）生獨立列出算式 （2）小組交流算法 （3）全班交流 師：誰能結(jié)合這個線段圖來解釋一下1+1/5求的是什么？（生說） 3.體會運算定律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用 師：這兩種做法有什么相同點和不同點？（相同點：都是以第一天的成交量為單位1，都是求第二天的成交量。不同點：兩種算法不同 三、練習(xí)：拓展應(yīng)用： 兩天的門票收入一共是多少？ 小記者花喜鵲報道：本次舉辦的車展會取得了很大成功，前往參觀的動物絡(luò)繹不絕，成交量也創(chuàng)新高。據(jù)了解，車展會第一天的門票收入就達(dá)960元，第二天比第一天增加了1/6。 大家對本次車展會好評如潮，我們期待下屆會更好！ 四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？