四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計2 新人教版.doc
《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計2 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計2 新人教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計之2 教學(xué)目的: 1、認識6個生字 2、理解課文內(nèi)容,在反復(fù)朗讀中體會故事的道理。 3、體會小木偶的心理活動,能較合理的讀編故事。 教學(xué)重點: 體會故事蘊含的道理,讀遍故事。 教學(xué)難點: 準(zhǔn)確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動,提高閱讀能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集一些有關(guān)木偶的資料,了解什么是木偶。 課時安排: 1課時 課前談話: 你們知道什么是木偶嗎?誰來說一說?咱們今天一起來玩?zhèn)€木偶人的游戲好嗎?誰先來學(xué)當(dāng)木偶人? 教學(xué)過程: 一、揭示課題 (今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《小木偶的故事》) 齊讀課題??戳苏n題、你想知道什么?那今天就請請同學(xué)們自己來讀懂課文。 二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容。(想想讀懂一篇文章的步驟是什么?) 1、借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。 2、圍繞問題讀課文,理解課文。 3、感情朗讀,談體會 三、學(xué)習(xí)情況反饋: 1、指名朗讀課文,讀后互評,字音是否讀準(zhǔn),句子是否通順。 2、交流:讀課文后,了解了什么,有什么感受。(或說說小木偶身上發(fā)生了什么事)隨機板書:笑嘻嘻——快樂? 3、3、讀體會:從文章最后一段話中,你體會到了什么。 4、教師對以上問題進行小結(jié),主要點撥故事蘊含的道理。 四、熟悉內(nèi)容、合作表演: 1、自讀課文,邊讀便把你想讀的角色,說的話“臺詞”劃出來,認真讀一讀。 2、分角色讀課文。 3、分角色表演,(想想你最想扮演的是哪個角色) 4、觀眾評議,教師指導(dǎo)。 5、學(xué)生表演 五、教師導(dǎo)撥,小節(jié): 1、同學(xué)們在親身經(jīng)歷小木偶遭遇中,你一定有好多話說,能告訴大家嗎? 2、齊讀課文最后一句話:“笑是———遠遠不夠的”。 3、說說你對這句話的理解。 4、小結(jié):生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對這樣才是完整的生活。 板書:喜怒哀樂——生活 啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。 六、拓展訓(xùn)練: a) 展開想象續(xù)編故事 b) 把編的故事寫下來。 七、積累語言(詞語盤點) a) 讀讀寫寫 b) 讀讀記記 c) 將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來。 作業(yè)設(shè)計: 將《小木偶的故事》講給爸爸媽媽聽,并閱讀《小木偶的故事》里面包含的三篇童話故事:《只有笑是遠遠不夠的》、《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》 板書設(shè)計: 12、小木偶的故事 笑嘻嘻 ————快樂? 喜怒哀樂————生活! 啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小木偶的故事 四年級語文上冊 第三組 12小木偶的故事教學(xué)設(shè)計2 新人教版 四年級 語文 上冊 第三 12 木偶 故事 教學(xué) 設(shè)計 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2538409.html