五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 追根尋源 4《漢字和書的故事》教案1 新人教版.doc

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漢字的創(chuàng)造與發(fā)展 教學(xué)目標(biāo): 1、了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系。 2、感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞， 教學(xué)重點(diǎn)： 了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn)： 感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力，體會(huì)我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 活動(dòng)一 漢字的產(chǎn)生和演變 (一）引入 同學(xué)們，說(shuō)到漢字，我們每一個(gè)人都非常熟悉，因?yàn)樗c我們的生活緊密地聯(lián)系在一起。(出示課件課本、高速公路路牌、店名……) 2、生活當(dāng)中還有哪些地方用到漢字呀？ 學(xué)生簡(jiǎn)短回答 3、設(shè)想：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有了漢字，會(huì)碰到哪些困難?（點(diǎn)擊課件，課本、高速公路路牌、店名這些圖片上的漢字全部消失。） 學(xué)生回答 4、小結(jié)：看來(lái)，咱們的生活的確少不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。借助它，我們可以方便、快捷地了解和傳遞各種信息，還能記錄下很多有價(jià)值的信息留傳給后人。那漢字到底是怎么來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第4課的第一部分——板書：漢字的創(chuàng)造與發(fā)展 （二）新知 1、想一想：在漢字還沒產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時(shí)期，人們是如何交流和記錄事物的呢？帶著問題看動(dòng)畫 2、[播放暢言動(dòng)畫：古代記事法] 提問：遠(yuǎn)古人記錄事情的方法? 學(xué)生答 （板書：結(jié)繩 刻木 畫圖） 3、學(xué)生體驗(yàn) ①激趣：同學(xué)們對(duì)這樣的記事方法感興趣嗎，想不想嘗試一下？ ②現(xiàn)在，讓我們一起通過時(shí)空隧道走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)期，嘗試著用前人的方法來(lái)記錄一些事情。我這里有兩個(gè)紙條，上面記錄著遠(yuǎn)古時(shí)期部落里發(fā)生的事情。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)試著用結(jié)繩和畫圖記事的方法，把這些事記錄下來(lái)，其余同學(xué)來(lái)猜一猜是什么意思。 (學(xué)生上臺(tái)嘗試，記好之后展示，請(qǐng)大家猜所表達(dá)的意思。) ③課件出示這兩件事，學(xué)生檢查是否猜對(duì)了。 a、部落里原本有三頭牛，今天又新生了一頭小牛。（結(jié)繩） b、翻過兩座山就能找到一片果林。（畫圖） 師：剛才，我們嘗試著用古老的方法來(lái)記事，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)? 學(xué)生回答 3、小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，用這樣的方法記事既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力（板書），還不容易清楚地把事情表達(dá)出來(lái)。而這樣的事如果用漢字寫出來(lái)就會(huì)一目了然！ 4、故事引入 師：所以為了能將事情清楚、準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，人類就開始嘗試著用更簡(jiǎn)捷，又能讓所有人明白的符號(hào)來(lái)表達(dá)意思，這就是字。我國(guó)古代流傳著倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)故事，指名讀（出示“倉(cāng)頡造字”背景圖） 師：雖然這只是個(gè)傳說(shuō)，但它生動(dòng)地描述了漢字是怎樣產(chǎn)生的。那么到底漢字是怎樣形成的呢?我們看看這些字。 師：(出示甲骨文圖片)有跡可查的最早的漢字是三千多年前我們的祖先用刀刻在龜甲獸骨上的文字，叫甲骨文。我們正是借助這些甲骨文，了解到了遠(yuǎn)古時(shí)期人們的生活，所以甲骨文是非常珍貴的考古文物! （板書：甲骨文） 5、[出示暢言圖片：甲骨文與現(xiàn)代文字] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？——從這些早期的漢字我們可以看出來(lái)，漢字最初是由圖演變而來(lái)的。 6、[播放暢言動(dòng)畫：“馬”字的演變] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從動(dòng)畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：漢字越來(lái)越簡(jiǎn)單明了、方便人們交流和記事了。而且，在幾千年的發(fā)展演變中，它始終保持了既有形又有聲的方塊字特點(diǎn)。 （板書：方塊字） 從甲骨文的產(chǎn)生到今天的簡(jiǎn)寫漢字，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了從圖畫到筆畫，由繁到簡(jiǎn)的發(fā)展過程。從這個(gè)發(fā)展過程，你體會(huì)到了什么？（體現(xiàn)了漢字的無(wú)窮魅力和中國(guó)人的智慧。）板書：無(wú)窮魅力 活動(dòng)二 拓展 1、接下來(lái)，我們來(lái)做漢字游戲。 [播放暢言動(dòng)畫：漢字游戲] 學(xué)生小組討論，全班交流 2、猜字謎 學(xué)生小組討論 a、重逢。（觀） b、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨） c、一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。（哭） d、一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明） 活動(dòng)三 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢字的創(chuàng)造與發(fā)展，體會(huì)到漢字的無(wú)窮魅力，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多漢字的神奇和奧秘。 板書設(shè)計(jì)： 漢字的創(chuàng)造與發(fā)展 結(jié)繩 刻木 畫圖 （費(fèi)時(shí)費(fèi)力） 甲骨文 方塊字 無(wú)窮魅力