六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第21課《我最好的老師》同步練習(xí)(2) 新人教版.doc
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21我最好的老師(2) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 kē xu d t ɡ y ( ) ( ) ( ) pn dun hn j jio xn ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再組詞。 定( ) 調(diào)( ) 側(cè)( ) 疑( ) 綻( ) 凋( ) 測(cè)( ) 凝( ) 三、詞語(yǔ)搭配。 qiē( ) tio( ) 切 調(diào) qi( ) dio( ) 四、按課文內(nèi)容填空。 這是一種終生受益的教訓(xùn),懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理:___________________________________________________________。 五、閱讀。 我的老師 我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤? 記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣,很怕上英語(yǔ)課,連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。 王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái),是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。 王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說(shuō):“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。 回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō):“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢? 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 迷惑——( ?。? 寧?kù)o——( ?。? 2.用“//”把文章分成三段,并概括段意。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎? ____________________________________________________________ 4.“我”喜歡的王老師是一個(gè)____________________________________ 的好老師。 六、小練筆。 結(jié)合本單元前三篇課文,談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。 ____________________________________________________________________ 參考答案: 一、科學(xué)、獨(dú)特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn) 二、定(肯定) 調(diào)(強(qiáng)調(diào)) 側(cè)(側(cè)面) 疑(懷疑) 綻(破綻) 凋(凋謝) 測(cè)(測(cè)量) 凝(凝固) 三、 qiē(切菜) tio(調(diào)節(jié)) 切 調(diào) qi(急切) dio(聲調(diào)) 四、不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。 五、1.疑惑、安靜 2.第1~2自然段:王老師十分理解我們。 第3~5自然段:王老師還善于引導(dǎo)我們。 第6自然段:我們都很喜歡王老師。 3.這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。 4.了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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