六年級音樂上冊 第3課 月光下的鳳尾竹教案.doc
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月光下的鳳尾竹 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞《月光下的鳳尾竹》,感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。 2、了解葫蘆絲的構(gòu)造,感受葫蘆絲特有的音色,并能夠吹奏簡單樂曲。 教學(xué)重點 欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。 教學(xué)難點 感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、師:同學(xué)們,這節(jié)音樂課,看看老師今天都給帶了些什么?(出示竹餐墊、夾子、尺等。) 生:答。 師:這些都是用什么做出來的? 生:竹子。 師:同學(xué)們還知道哪些竹制品? 生:……(竹笛、竹筏等)。 2、師:竹的種類有很多,我們國家就分布著250多種,有竹竿通體紫色的紫竹,竹竿上帶有斑紋的斑竹,還有竿型高大的毛竹和竹葉形似鳳尾的鳳尾竹……(課件同時出示圖片)從古至今,竹一直受到人們的青睞,許多大畫家、大詩人都以竹為題材作畫做詩呢!特別是清代“揚州八怪”之一的鄭板橋先生就最擅長畫竹(同時出示相關(guān)書畫作品圖片)。其實竹除了這些作用以外啊,還可以用來建造房子,今天我們就一起到云南的西雙版納去看看吧! [設(shè)計意圖:導(dǎo)入部分通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較為生動的課堂情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。] 二、欣賞。 1、片段欣賞 師:剛剛看到的景色漂亮嗎?走進這片美麗的地方,你聽到了什么?(播放《月光下的鳳尾竹》片段) 生:答。 師:在這片美麗的地方,居住著善良勤勞、能歌善舞的傣族人。說到傣族,同學(xué)們會立刻想到什么呢? 生:孔雀舞、葫蘆絲、竹筒飯等等。 [設(shè)計意圖:優(yōu)秀的民族音樂是人類寶貴的文化,要讓學(xué)生真正喜愛民族音樂,就得讓學(xué)生人音樂中去感受一個民族的文化。這部分重點講述了傣族的民俗風(fēng)情文化,更深入的了解這個少數(shù)民族,讓學(xué)生帶著濃郁的興趣參與音樂教學(xué)。] 2、揭示課題。 師:同學(xué)們知道的可真多,這么美麗的地方不僅有讓人心曠神怡的景色,更有著優(yōu)美動聽的音樂。接下來我們就一起來欣賞這首《月光下的鳳尾竹》。 3、完整欣賞。 (1)觀看《月光下的鳳尾竹》視頻。 提問:這首樂曲的情緒是怎樣的? 結(jié)合剛才欣賞的美麗景色和動聽的音樂,你的腦海中會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢? 生表述自己的感受。 [設(shè)計意圖:設(shè)置疑問,使學(xué)生在聆聽音樂后結(jié)合自己看到的和對傣族的了解來進一步的發(fā)揮自己的想象力,感受歌曲所表達的情緒。] (2)師簡介樂曲:《月光下的鳳尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富有傣族風(fēng)情的歌曲,向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷。 師:你能說出演奏的樂器嗎? 生:葫蘆絲。 (3)出示葫蘆絲實物并簡單介紹。(出示葫蘆絲實物) 師:有同學(xué)知道葫蘆的傳說嗎? 生:葫蘆絲又稱葫蘆簫,它的起源可追溯到先秦時代,在民間還流傳著一個動人的傳說呢:傳說在很久以前,一次山洪爆發(fā),一位傣家小伙子抱起一個大葫蘆,闖過驚濤駭浪,救出了自己的心上人。他忠貞不渝的精神感動了佛祖,佛祖把竹管插入金葫蘆,送給勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫蘆,吹出了美妙的樂聲。頓時,風(fēng)平浪靜,鮮花盛開,孔雀開屏,祝愿這對年輕人吉祥幸福。從此,葫蘆絲就在傣族人家世代相傳。 師:欣賞過用葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》之后,誰來說說葫蘆絲的音色有什么特點? (4)師生共同總結(jié)葫蘆絲的音色特點。 師:葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器,發(fā)音優(yōu)美、親切,略帶鼻音。音色優(yōu)美、柔和、圓潤、婉轉(zhuǎn)。 [設(shè)計意圖:通過介紹葫蘆絲的構(gòu)造、傳說、音樂特色讓學(xué)生更全面的了解這件少數(shù)民族樂器。] 4、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》。 師:葫蘆絲美妙的音色真讓我們陶醉,同學(xué)們,這首《月光下的鳳尾竹》不僅能用樂器演奏出來,人們還填入歌詞并把它唱出來了,同學(xué)們想不想聽呀? 生:想。 (播放《月光下的鳳尾竹》合唱版)課件出示歌詞 5、學(xué)唱主要旋律。(播放片段) 師:讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動聽的旋律吧! 生:用“嗚”哼唱旋律片段。 [設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)回到這課的欣賞主題,通過欣賞不同版本的歌曲,從不同的審美角度,讓學(xué)生對比欣賞,感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。] 三、拓展。 師:同學(xué)們,除了葫蘆絲以外,你還知道哪些樂器是用竹子做的?(課件:考考你) 生:笛子、笙、簫等等。 師:今天老師準(zhǔn)備了竹笛和簫的音樂片段,我們一起來聽聽,聽完后對比一下這兩種樂器的音色有什么特點? 欣賞竹笛、簫等竹樂器演奏的樂曲片段。(播放樂曲《揚鞭催馬運糧忙》《春江花月夜》片段) 說一說每一種樂器的音色或你的感受。 生:答。 師:總結(jié)。 竹笛:嘹亮清脆、高亢流暢、婉轉(zhuǎn)動聽。 簫:簫適于演奏低沉委婉的曲調(diào),寄托寧靜悠遠的遐思,表現(xiàn)細膩豐富的情感。幽靜典雅。 [設(shè)計意圖:結(jié)合“采集與分享”活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的竹制樂器,并通過不同的樂器片段欣賞來了解其他竹制樂器的音色特點。] 四、小結(jié)。 師:今天這節(jié)課,我們一起來到了美麗西雙版納。在這兒,大家認識了用竹子制作的樂器葫蘆絲、竹笛等等,還聆聽到了優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、富有傣族風(fēng)情的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》。最后,就讓我們一起在這美妙的樂曲聲中,結(jié)束今天的課吧!(在歡快的樂曲中,同學(xué)們自由地走出教室。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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