四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 3 生活中的各行各業(yè)教案2 新人教版.doc

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《生活中的各行各業(yè)》教學設計 教材分析 本單元由“吃穿用哪里來”“從電視機的變化說起”和“生活中的各行各業(yè)”’等三個主題構(gòu)成，將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面的內(nèi)容整合為一個單元，目的是使學生立足于自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身，體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課在了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)具體的生產(chǎn)過程的基礎上，知道生活中的各行各業(yè)，了解社會生產(chǎn)部門中各行各業(yè)之間的分工與合作關系。讓學生對社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關系有一個初步的認識，進一步加深對生產(chǎn)活動的理解。 學情分析 該課曾在重慶市主城區(qū)、重慶近郊區(qū)和上海市長寧區(qū)的三所小學的四年級學生中教學。 這部分學生主要是城鎮(zhèn)學生，方便面這一事物對他們是非常熟悉的，但教材中所介紹的方便面生產(chǎn)流程及其中反映的社會生產(chǎn)部門中各行各業(yè)的分工與合作這種生產(chǎn)關系對他們來說屬于一種間接經(jīng)驗，是非常陌生而且抽象的。 同時，教材中有一個話題：“你能找出下列各行業(yè)分別與哪些行業(yè)有關嗎?”’教材中提供了四個方面的行業(yè)：“皮革廠的原料從哪兒來?家具廠的原料來自哪里?農(nóng)業(yè)機械又是什么行業(yè)的人生產(chǎn)出來的呢?化肥、農(nóng)藥怎么來的?”這四個方面不適合我的教學對象的生活實際。因此，必須借助熟悉的事物，如課桌，同時制作動態(tài)的聲像資料和設計模擬真實生活的活動，化靜態(tài)感知為動態(tài)生成，在學習內(nèi)容與學習者個體生活經(jīng)驗之間、教學與學生現(xiàn)實生活之間尋求適當?shù)慕Y(jié)合點，縮短教材與兒童生活世界的距離，讓間接經(jīng)驗真正轉(zhuǎn)化為兒童的 課時目標 1．知道在社會生產(chǎn)過程中的各行各業(yè)，知道社會生產(chǎn)需要各行各業(yè)的相互合作。 2．了解社會生產(chǎn)部門中各行各業(yè)之間的分工與合作關系。 3．引導學生開展探究式學習，了解和思考社會現(xiàn)象。 課前指導活動及相關資源、教具準備 1．制作課件：內(nèi)容包括方便面車間生產(chǎn)的錄像和教材第44頁方便面生產(chǎn)的動畫。 2．制作教具：方便面1桶；胸牌3個(星星集團董事長、星星制筆廠廠長和星星酒樓經(jīng)理各1個)；座牌11個(星星制筆廠、星星酒樓、大光明電廠、舒心家具廠、清清亮水廠、華美塑料廠、透心涼水廠、紅星電廠、光彩顏料廠、佳美印刷廠、長征機器廠) 教學設計 活動一：了解行業(yè)之間的聯(lián)系 1．師：同學們，在前面，我們已經(jīng)學習了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，知道了生產(chǎn)發(fā)展與人們生活需求的關系，并給行業(yè)分了類，明白行業(yè)各有分工。那么，行業(yè)與行業(yè)之間有著一些什么聯(lián)系呢?這就是我們今天研究的內(nèi)容。(課前板書課題：“生活中的各行各業(yè)”) (1)(出示桶裝方便面)師：瞧，這是什么?吃過嗎?下面，我們要看方便面生產(chǎn)流程的錄像，請大家邊看邊想：方便面的生產(chǎn)需要什么材料和什么設施，它的生產(chǎn)要和哪些行業(yè)有聯(lián)系?(學生看課件，動態(tài)展示方便面生產(chǎn)過程) (2)師：準能說說，方便面的生產(chǎn)涉及哪些行業(yè)?(學生說) 　　 (3)師：那我們來看一看，方便面的生產(chǎn)主要與哪些行業(yè)有關。(教師逐一點擊各方面的課件。在動態(tài)畫面中，通過對話讓學生了解與方便面生產(chǎn)相關的行業(yè)) (4)師：(課件，畫面三：如書中插圖)同學們，從方便面的生產(chǎn)過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么? (5)師小結(jié)：你看，小小方便面的生產(chǎn)，涉及許多的行業(yè)。 2．師：這是什么?(教師手指課桌) (1)咱們再想想，一個生產(chǎn)課桌的家具廠，需要和哪些行業(yè)有聯(lián)系? (2)小組內(nèi)先說一說。 (3)再指名說，老師一邊聽一邊在黑板上，畫出生產(chǎn)課桌與需要聯(lián)系的行業(yè)的簡易圖。 (進一步讓學生在教材范例學習的基礎上．通過對生產(chǎn)熟悉物品的過程的了解，感受行業(yè)間的聯(lián)系) (4)師小結(jié)：通過時淪，我們知道木材加工業(yè)、電力工業(yè)、化學工業(yè)、機械制造業(yè)與課桌生產(chǎn)有直接聯(lián)系；而林業(yè)、運輸業(yè)、采礦業(yè)與課桌生產(chǎn)有間接的聯(lián)系。其實，還有許許多多的行業(yè)與它有聯(lián)系。 活動二：商貿(mào)招標會 1．師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道行業(yè)之間存在著分工與合作的關系。下面，我們來開展一項活動。清你們閉上眼。l、2、3，睜眼!(老師給自己貼牌：星星集團董事長)你們看，我是誰? (生答)各位朋友，大家好!我們集團的口號是：星星集團，永遠向前! 2．師：下面，我要向各位宣布董事會的最新決定：我們集團今年準備投資興建一個以生產(chǎn)水彩筆為主的制筆廠，開辦一個是酒樓。(邊說邊擺廠牌)所以我們需要l位酒樓經(jīng)理和l位制筆廠廠長。歡迎大家自薦，并簡單說說自己的優(yōu)勢。(請生說，然后確定2位學生，請他們上臺)再請出現(xiàn)場中形象氣質(zhì)最佳的一位小姐擔當禮儀小姐。(授牌)LL我們以熱烈的掌聲歡迎他們就位。 3．師：怎樣才能讓我們的酒樓順利開張，制筆廠正常生產(chǎn)呢?董事會想聽聽各位的意見。建一個水彩筆廠可能與哪些行業(yè)有聯(lián)系呢(學生說)開一個餐廳可能與哪些行業(yè)有聯(lián)系? (只說直接聯(lián)系，對學生的答案不作評價) 4．師：謝謝大家的建議。今天，我們邀請了部分與酒樓和制筆廠有聯(lián)系的企業(yè)參加集團的招標會。都有哪些企業(yè)呢?快找找你們的抽屜，看看能發(fā)現(xiàn)什么?現(xiàn)在我們四人一組，每組代表一個行業(yè)。那么你們就是……你們是……(請學生逐個介紹) 5．師：歡迎各企業(yè)的代表!你們的企業(yè)有哪些優(yōu)勢和特點呢？我、董事長和酒樓的經(jīng)理、制筆廠廠長都非常想知道。那么你們準備以什么方式、方法說出企業(yè)的特點，講出你們的優(yōu)勢?希望各家企業(yè)能發(fā)揮自己的聰明才智。我們將會根據(jù)你們的介紹確定與誰聯(lián)系，給2分鐘的時間給大家準備。 6．各組按要求討論。(學生準備活動的過程中，教師要巡視課堂，并重點指導經(jīng)理和廠長，要求他們主持招商會，因水廠和電廠各有2個，所以請他們先講；提示他們邊聽邊記下與自己有聯(lián)系的企業(yè)；指導用不同的方式公布與自己有聯(lián)系的企業(yè)。如：新聞發(fā)布會、請與之有聯(lián)系的廠長上臺表示感謝；口頭發(fā)布邀請信息：請凡是與自己有關的行業(yè)代表在某天到某地舉行簽字儀式) 7．好，各行、自我介紹開始，介紹前先介紹自己的行業(yè)。哪些企業(yè)會得到我們的信任呢?咱們拭目以待。(各組依次介紹，教師不作評價) 8．謝謝各行業(yè)的代表，下面請聽經(jīng)理和廠長表態(tài)，說況自己的籌建工作要與哪些企業(yè)進行聯(lián)系。(廠長、經(jīng)理說) 9．師：感謝集團公司的所有成員。剛才，我們的經(jīng)理和廠長分別與有關的行業(yè)進行廠聯(lián)系，有的向他們表示感謝，有的邀請他們參加活動，作為董事長，在此特向各行業(yè)的代表們致謝! 　 10．教師揭去胸牌并總結(jié)：今天的學習，我們進一步廠解到：各行業(yè)之間都有著聯(lián)系。將來，你們長大了，請不要忘記，無論從事什么行業(yè)的工作，都需要與其他行業(yè)取得聯(lián)系，只有這樣才能共同發(fā)展。 板書設計