2019-2020年高中地理《地球的運動》教案（2） 中圖版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《地球的運動》教案（2） 中圖版必修1 教學(xué)目標： 1、了解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念及其方向、周期、軌道、速度等。 2、理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點的回歸運動規(guī)律。 3、理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。 4、樹立宇宙是運動的、運動和靜止是統(tǒng)一的辯證唯物主義宇宙觀。 教學(xué)重點： 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。 2、太陽直射點的回歸運動。 3、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。 教學(xué)難點： 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 2、太陽直射點的回歸運動。 3、地方時的計算。 4、水平運動物體方向偏移對地理環(huán)境的影響。 5、正午太陽高度角的變化。 6、晝夜長短的變化。 7、季節(jié)更替。 教學(xué)用具： 多功能地球儀、普通地球儀、多媒體投影儀。 教學(xué)過程： 師：宇宙中的任何物體都是處于不斷運動之中的，我們的地球也不例外。地球的運動方式是多種多樣的，其中最主要的運動方式就是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。關(guān)于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同學(xué)們知道哪些呢？ 生：略。 師：下面請同學(xué)們演示一下地球的自轉(zhuǎn)情況。 師：從側(cè)面看地球的自轉(zhuǎn)。 師：從北極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向。 師：從南極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向。 生：（分別演示。） 師：在黑板上做以下板圖： 師：請同學(xué)們在圖中恰當?shù)奈恢糜眉^表示出地球自轉(zhuǎn)的方向。 生：動手畫圖，加深理解。 師：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，那地球自轉(zhuǎn)的周期如何呢？請同學(xué)們閱讀教材17頁“地球自轉(zhuǎn)的周期”部分，了解什么是恒星日和太陽日。 動畫演示：恒星日和太陽日。 師：一個恒星日地球自轉(zhuǎn)了多少度？花了多少時間？ 生：360。 生：23小時56分4秒。 師：一個太陽日呢？ 生：36059。 生：24小時。 師：地球自轉(zhuǎn)的真正周期是太陽日還是恒星日？為什么？ 生：因為一個恒星日地球自轉(zhuǎn)的角度恰好是360所以地球自轉(zhuǎn)的真正周期是恒星日而不是太陽日，但我們通常所說的一天是指太陽日。由于一個太陽日比一個恒星日地球多自轉(zhuǎn)了59，所以在時間上多出3分56秒。 師：我們?nèi)绾蚊枋瞿骋晃矬w做直線運動時的速度呢？ 生：略。 師：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動是一種比較特殊的圓周運動，圓周運動的速度描述要從角速度和線速度兩個方面進行。請看圖： 師：假設(shè)上圖中線段OBA繞點O沿逆時針方向做圓周運動，經(jīng)過時間t后，運動到OBA位置，此時點A運動的距離為AA弧長，點B運動的距離為BB弧長。此時，我們說點A的線速度VA=AA弧長/t,點B的線速度VB=BB弧長/t,顯而易見，VA>VB ，而點A和點B的角速度ωA=ωB=ɑ/t. 師:地球自轉(zhuǎn)的速度也有角速度和線速度之分,我們先來看地球自轉(zhuǎn)過程中經(jīng)線位置的變化。 動畫播放：地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。 討論： 1、在同一條經(jīng)線上地球自轉(zhuǎn)的角速度相等嗎？同一緯線呢？ 2、在同一條經(jīng)線上地球自轉(zhuǎn)的線速度相等嗎？同一緯線呢？ 3、南北兩極點的角速度和線速度如何？ 4、如何描述地球自轉(zhuǎn)的線速度和角速度？ （教師適時進行指導(dǎo)，必要時也可配合板圖進行必要的講解。） 活動：請兩位同學(xué)一位做太陽不動，另一位手拿地球儀繞其進行“公轉(zhuǎn)”。 動畫播放：地球的公轉(zhuǎn)。 討論：剛才兩位同學(xué)的演示是否正確？如不正確，存在什么問題？ 師：地球在自轉(zhuǎn)過程中地軸始終指向北極星附近。下面我們來觀察地球的公轉(zhuǎn)軌道，看看其有何特征。 討論并完成下列問題： 1、圖中的近日點是 ，遠日點是 。 2、地球公轉(zhuǎn)到近日點附近的時間是 ，此時地球公轉(zhuǎn)速度較 。（快，慢） 3、地球公轉(zhuǎn)到遠日點的時間是 ，此時地球公轉(zhuǎn)速度較 。（快，慢） 4、在圖中標出夏至日、冬至日、春分日和秋分日時地球在軌道上的位置。 閱讀活動：地球公轉(zhuǎn)的周期。 師：地球公轉(zhuǎn)的軌道平面和赤道平面之間的交角稱為黃赤交角。 動畫演示：黃赤交角。 師：由于黃赤交角的存在，且地球在公轉(zhuǎn)過程中地軸的空間指向基本不變，導(dǎo)致太陽直射點在地球表面的周期性移動。下圖可以表示一年中太陽直射點在地表的運動情況。 師：例如，國慶節(jié)時太陽直射點大約在點A的位置，此時，太陽直射點在南半球，且正在自北向南移動。同樣的道理，請同學(xué)們判斷一下今天，太陽直射點在哪個半球，移動方向如何。如果是你的生日那一天呢？ 師：請大家討論并完成下表。 日 期 太陽直射的半球 太陽直射點移動的方向 3月21日～6月22日 6月22日～9月23日 9月23日～12月22日 12月22日～3月21日 師：同學(xué)們，你們說晝夜現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？ 生：略。（是由于地球是一個不透光的球體。） 師：如果沒有地球的自轉(zhuǎn)，地球上是否會有晝夜現(xiàn)象呢？ 生：有。 師：是的，由于地球的自轉(zhuǎn)使地球上的晝夜得以更替，且周期恰倒好處，保證了地球上有機體的生存和發(fā)展。 師：由于地球的自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方有不同的地方時，而且東邊的時間總是比西邊的時間早。又因為地球自轉(zhuǎn)的角速度是15/小時，所以經(jīng)度每相差15，地方時相差1小時，如相差1，則地方時相差4分鐘。 練習(xí)：1、已知北京與蘭州地方時差49分44秒，蘭州的經(jīng)度是10353E，求北京的經(jīng)度。（11619E） 2、任意選擇兩條經(jīng)線，并假定其中一條經(jīng)線的地方時，求另一條經(jīng)線的地方時。 師：剛才的例題中我們知道北京的經(jīng)度是11619E，那我們通常所說的“北京時間”是否就是北京的地方時呢？ 生：不是。 師：對，北京時間和北京的地方時是不一樣的，它是東八區(qū)的區(qū)時。 投影：世界時區(qū)圖。 師：全球共劃分為24個時區(qū)，請同學(xué)們通過討論了解時區(qū)的劃分、區(qū)時、中央經(jīng)線、日界線（國際日期變更線）等概念。 生：略。（教師輔導(dǎo)答疑） 師：區(qū)時的計算公式為：所求區(qū)時=已知區(qū)時+（-）時區(qū)差，當所求區(qū)時時區(qū)在已知區(qū)時時區(qū)東邊時用“+”，反之用“-”。 練習(xí)：1、任意指定兩個時區(qū)，并假定其中一個時區(qū)的區(qū)時，求另一個時區(qū)的區(qū)時。 2、已知北京時間是今天的9點，求紐約（西五區(qū)）時間、倫敦時間。 師：地球自轉(zhuǎn)的另一個地理意義是導(dǎo)致地球上水平運動物體的運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上無偏轉(zhuǎn)。這種因地球自轉(zhuǎn)而導(dǎo)致水平運動物體運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的力稱為地轉(zhuǎn)偏向力。 活動：觀察洗臉池中下漏的水形成的旋渦是順時針還是逆時針方向。（該活動可在上課前進行布置，此時做個說明即可。） 師：同學(xué)們還能想到哪些自然現(xiàn)象與地轉(zhuǎn)偏向力有關(guān)？ 生：略。 師：（結(jié)合學(xué)生例子，再從河流兩岸沖刷程度的差異以及風向、洋流等方面做一些必要的補充和鋪墊。） 師：太陽光線與地平面的夾角叫太陽高度，太陽高度在正午達到一天中的最大值，叫正午太陽高度角。正午太陽高度角的變化隨著太陽直射點的變化而變化。 投影：北半球春分日太陽光照地球示意圖。 師：請大家結(jié)合圖例和課文談?wù)劚卑肭虼悍秩照缣柛叨鹊姆植家?guī)律。 生：太陽直射赤道，赤道正午太陽高度為90，由赤道向兩極遞減。 投影：北半球夏至日和冬至日太陽光照地球示意圖。 活動：討論并完成下列表格。 日期 太陽直射緯線 正午太陽高度為90的緯線 正午太陽高度達一年中最大值的地區(qū) 正午太陽高度達一年中最小值的地區(qū) 北半球夏至日 北半球冬至日 動畫演示：晨昏圈（線）、晝半球、夜半球、晝弧、夜弧。 板圖：北半球夏至日太陽光照地球示意圖。 師：請同學(xué)們指出圖中的晨昏圈（線）、晝半球、夜半球、晝弧、夜弧，并據(jù)此討論分析北半球夏至日全球的晝夜分布情況。 生：討論。 教師幫助歸納： 1、赤道上晝夜平分。 2、北半球隨緯度的增加，晝漸長，夜?jié)u短。北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝。 3、南半球隨緯度的增加，晝漸短，夜?jié)u長。南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜。 活動：1、學(xué)生自繪北半球冬至日和春秋分日的太陽光照地球示意圖。 2、討論并完成下表： 日 期 北半球各地晝夜變化情況 南半球各地晝夜變化情況 赤道上的晝夜情況 3月21日～6月22日 6月22日～9月23日 9月23日～12月22日 12月22日～3月21日 師：同學(xué)們，每年一月初地球離太陽的距離最近，七月初最遠，可為什么一月不熱七月不冷呢？ 生：略。 師：地球上的冷熱不是取決于地球離太陽距離的遠近，而是晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化，這種變化取決于太陽直射點在緯度上的周年變化。 討論：從晝夜長短和正午太陽高度的角度看熱帶、溫帶和寒帶。 生：熱帶一年中有太陽直射，晝夜長短變化不大，全年皆夏；寒帶有極晝極夜現(xiàn)象，且終年正午太陽高度很小，全年皆冬；溫帶四季更替明顯。從天文含義上看四季，夏季就是一年中白晝最長、太陽高度角最大的季節(jié)；冬季就是一年中白晝最短、太陽高度角最小的季節(jié)。 師：請同學(xué)們說出我國的二十四個節(jié)氣。（需提前布置此活動） 生：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 師：我們的祖先在很早的時候就用二十四節(jié)氣中的四立來劃分四季，但氣候統(tǒng)計工作中一般用月份來劃分四季。即把3、4、5三個月劃分為春季，6、7、8三個月劃分為夏季，9、10、11三個月劃分為秋季，12、1、2三個月劃分為冬季。 作業(yè)：（分課時布置） 1、繪制北半球夏至日、冬至日和春秋分日太陽光照地球示意圖。 2、總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。