2019-2020年高中地理 2.1旅游景觀欣賞方法教案 湘教版選修3.doc

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2019-2020年高中地理 2.1旅游景觀欣賞方法教案 湘教版選修3 [教學目標] （一)知識與技能 1.了解什么是旅游景觀欣賞。 2.能舉例說明景觀欣賞的基本方法。 (二)過程與方法 1.通過閱讀相關材料、觀看某些旅游景觀的文字圖片、音像資料，啟發(fā)學生思維，讓學生掌握旅游景觀欣賞的一些基本方法。 2.結(jié)合學生自己的旅游經(jīng)歷，通過交流欣賞旅游景觀的親身體驗，進行分析和比較、聯(lián)想和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，分析問題、解決問題以及進行求異思維、創(chuàng)新思維的能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1.通過圖片、文字說明、音樂視頻等，讓學生對一些旅游景觀產(chǎn)生美的感受和知覺。并進一步激發(fā)愉悅的想象和美好的情感，產(chǎn)生舒適、愜意、興奮和滿足感，即得到審美的享受，同時提高對藝術(shù)的欣賞水平。 2.通過學生交流旅游活動的感受，分享旅游景觀欣賞的經(jīng)驗方法，啟發(fā)學生思維、拓展學習思路，激發(fā)學習熱情，增強學生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。 [教學重點] 一是了解旅游景觀欣賞的概念，并理解旅游景觀欣賞的兩個層次。 二是能舉例說明欣賞旅游景觀的方法。 [教學難點] 正確選擇欣賞不同旅游景觀的角度 [教學媒體與教具] 某些旅游景觀圖片 [課時安排] 1課時 [講授過程] 【新課導入】同學們，大家都熟悉蘇東坡所寫的《題西林壁》這首詩吧，詩中寫到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！睎|坡居士身居山中，為什么卻感到不識廬山真面目呢?(學生討論后，教師小結(jié)) 在不同的位置、從不同角度所觀賞到的景觀有不同的效果。東坡居士雖未能觀得廬山全貌，卻也辯證地領悟到了山之成嶺成峰的真諦，告訴我們：應從遠近、高低、各個側(cè)面、不同的角度去觀賞。 東坡居士發(fā)出了“身在山中不識山”的感慨，為了不再遺憾，應該如何觀山景呢?今天我們就來學習“旅游景觀的欣賞”。 【板書】第一節(jié) 旅游景觀欣賞方法 一、旅游景觀欣賞的概念 【自主學習】閱讀課本第一自然段，回答以下兩個問題： （1） 什么是旅游景觀欣賞？ （2） 旅游景觀欣賞的兩個層次 【學生回答，教師總結(jié)】 1.概念：旅游景觀欣賞是指游客從旅游資源中獲取高質(zhì)量美感的過程，或者是在旅游過程中獲得良好的審美感受的過程。 2.旅游景觀欣賞的層次：一是對審美對象，即旅游景觀的感受和知覺；二是在感受和知覺的基礎上，進一步激發(fā)出愉悅的想象和美好的情感，并在體驗這些想象和情感的過程中，產(chǎn)生舒適、愜意、興奮和滿足感，即得到審美的享受。 【思考】如何欣賞旅游景觀？ 【板書】二、旅游景觀欣賞方法 1. 旅游景觀欣賞的方法一——培養(yǎng)審美情趣。 【講述】欣賞旅游景觀是受人的好奇心支配的一種學習方式，而審美情趣則是人類的基本欲望——學習欲望的重要組成部分。 【板書】2. 旅游景觀欣賞的方法二——提高審美能力。 【講述】審美能力包括審美感受力、審美理解力、審美創(chuàng)造力三個主要方面。欣賞旅游景觀，尤其需要的是感受力和理解力。 【閱讀思考】結(jié)合“審美能力的三個主要方面”材料，回答以下問題： （1） 如何提升審美感受力和理解力？ （2） 什么是審美創(chuàng)造力？ 【學生回答】審美能力的提升，需要主觀經(jīng)驗的積累，更需要有足夠的知識積累。 審美感受力主要依賴于視覺和聽覺能力。人的先天生理差異微乎其微，后天的訓練，可以提高對外界景觀感受的敏銳、深淺和完滿程度。 審美理解力的形成和增強主要依靠經(jīng)驗知識的積累。它包括民族文化的傳承和外來文化的融入過程。 審美創(chuàng)造力主要是情景的升華和意境的開拓，即對旅游景觀的歸納提升。有關旅游景觀欣賞的攝影、攝像、繪畫、游記等，其層次和品位可反映出作者的審美創(chuàng)造力。 【承轉(zhuǎn)】旅游景觀有各自的自然屬性和文化屬性。旅游資源的景象組合特征決定了從不同的角度欣賞，可以得到不同的審美享受。 【板書】3.旅游景觀欣賞的方法三——優(yōu)選欣賞角度。 【投影】投影不同類型的旅游景觀： ① 峰巒 ②黃山“仙人曬鞋” ③ 一線天 ④黃果樹瀑布 ⑤在武漢觀長江 ⑥在面積比較小的湖沼池塘觀水景 ⑦桂林山水 【討論】從景觀的形象、色彩、動態(tài)變化方面討論進行景觀欣賞時要把握的最佳觀察角度。 【教師啟發(fā)學生回答，并總結(jié)】 ①峰巒——遠眺或俯瞰 ②地貌的酷似造型，只有在特定的觀賞點，充分發(fā)揮想象才能體會到某種形象。 如星、月形地貌，黃山“仙人曬鞋”、石猴觀海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。 ③峽谷、洞穴、一線天——置身其中近觀 ④瀑布——適當距離仰觀，才能兼收形、色、聲、動等美感。 ⑤江河湖?！┯[或遠望，如在武漢觀長江可登黃鶴樓。 ⑥湖沼池塘——近水觀賞 面積比較小的湖沼池塘，觀水景的地點不宜過高，故多低臨水面建橋、亭、廊、榭，并在水邊鋪上小路，方便游人欣賞和休憩。 ⑦山水組合景觀——乘船沿水路欣賞 【承轉(zhuǎn)過渡】是否我們選擇好了欣賞的角度，就可以欣賞到最美的風景了呢?(放廬山四李圖片)許多自然景觀因時間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美，廬山四季風景各異，春翡夏翠秋金冬銀，欣賞不同的風格應選擇不同的時間，所以，旅游景觀的觀賞還要把握好時機。 【板書】4. 旅游景觀欣賞的方法三——把握觀賞時機 【自主學習】讀課文課本第28頁文字，注意圖2—3中提示的景觀應該如何欣賞。 【學生讀書，教師總結(jié)】旅游景觀的各個要素，以多種對比組合(動與靜、張與馳、穩(wěn)定與變幻)給人以關感，需要把握適當時機才能欣賞。長江巫峽神女峰觀賞時間僅有3～5分鐘。 【拓展1】以下旅游景觀在什么季節(jié)或時間、天氣等條件下適合觀賞? ①哈爾濱的冰雕雪景 ②黃山一云海(四絕：奇松、怪石、溫泉、云海) 【師生共同小結(jié)】哈爾濱冰雕雪景適宜冬季前往。 黃山地處亞熱帶季風氣候區(qū)，夏季雨水多，山中多云霧(一年有200多天有云霧)，有“云霧之鄉(xiāng)”的別稱，因此，黃山最適宜夏季前往，觀景、避暑一舉兩得。 觀賞日出日落，云海奇景，應該選擇雨過天晴的時候，陽光既露又籠薄霧。 【拓展2】許多景象只在特定的時間出現(xiàn)，需要在特定的時間觀賞。 (1)青海湖候鳥——五月份最佳 (2)錢塘江大潮——八月十八最壯觀 【討論】從氣候、天文、地形等方面分析“八月十八觀錢塘江大潮”的原因。 地形因素：河口外大內(nèi)小，形如喇叭；又受河水的頂托，潮水位被抬高。 氣候因素：適逢夏季，東南季風推波助瀾。 天文因素：每逢朔望，日、地、月在同一條直線上，天體引潮力最大，出現(xiàn)大潮。(因受摩擦力作用而滯后二至三天。) 【承轉(zhuǎn)】許多旅游資源擁有悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊，文化內(nèi)涵構(gòu)成了內(nèi)在美的核心。因此在欣賞旅游景觀時要能夠品味出其文化內(nèi)涵。 【板書】5.旅游景觀欣賞方法五——品味文化內(nèi)涵。 【思考】欣賞旅游景觀時，如何品味文化內(nèi)涵？ 【學生回答】在欣賞這些旅游景觀時，要首先了解其來龍去脈，對其進行深入分析，運用文化素養(yǎng)和以往經(jīng)驗去細心品味，才能領略其中的真意。 【閱讀】閱讀“岳陽樓楹聯(lián)”材料，品味其文化內(nèi)涵。 【閱讀】閱讀“美學小常識”，掌握以下內(nèi)容： （1）審美客體——被審美主體欣賞的客觀對象。 審美主體——欣賞者 （2）審美共鳴——審美客體最大限度地調(diào)動審美主體的心理活動的現(xiàn)象。 產(chǎn)生的基本條件是：①審美客體具有魅力；②審美主體具備相應的素養(yǎng)、經(jīng)驗和感情。 （3）旅游資源的美包括形式美、朦朧美、色彩美、動態(tài)美、聲音美。 【布置作業(yè)】 1.每人找?guī)追穆糜尉坝^(風景、建筑等)照片，看一看照片中什么樣的景物最引人入勝，其所處位置如何。 2.每人尋找一至兩副描寫自然風光或文化景觀的楹聯(lián)，說一說楹聯(lián)闡明的意境。 【板書設計】 第一節(jié) 旅游景觀欣賞方法 一、旅游景觀的欣賞 1．概念 2．兩個層次 二、旅游景觀欣賞方法 1．培養(yǎng)審美情趣 2．提高審美能力 3．優(yōu)選欣賞角度 4．把握觀賞時機 5．品味文化內(nèi)涵